上海
看短視頻、刷朋友圈占據大量時間，讓學生擺脫這些“時間黑洞”你有哪些建議？
互聯網根據用戶偏好形成的“信息繭房”效應，對語文學習有什么妨害？
和信息時代高度相關的這些問題，被直直地拋給上海一線語文教師。教師們結合課堂實例，侃侃而談，“有驚無險”地被“考”了一回。
昨天下午，2026年度第18屆上海市語文大講堂在楊浦高級中學舉行。此次活動由上海高校人文社會科學重點研究基地·華東師大語文教育研究中心、華東師范大學中文系主辦，并特邀上海市教師教育學院（上海市教育委員會教學研究室）擔任指導單位。
本屆語文大講堂以“AI時代的語文教學變革”為主題，立足語文學科核心素養，在人工智能重塑課堂教學模式的背景下，聚焦AI技術與語文課堂的深度融合，探索智能工具在教學設計、課堂實施、素養培育中的落地應用。
上海各區選送了18位教齡在10年以下的優秀青年教師，通過教學錄像、論文撰寫、教案設計、板書設計、作文批改、問答題和選答題的層層選拔，10名優秀青年語文教師脫穎而出，成為2026年度“上海市語文教學之星”。
獲獎名單
上海市建平實驗地杰中學的黃佳磊老師獲得本次活動總分第一。黃老師在獲獎后分享道，自己在課堂中教授古詩文、文言文篇目時，已經嘗試將“數字人”引入課堂，相當于搭建一個情景的支架，幫助學生更好地走進文本。學生還可以拿著智慧平板，與AI進行交互對話。對于AI的引入，學生們顯得非常興奮，回答問題的積極性也提高了。同時黃老師也指出，雖然AI的融入為日常科研、命題、備課、教學起到了輔助作用，但在學生的使用權限上，教師還是要起到“把關人”“領路人”的作用。
上海市進才中學北校的宋一帆老師，獲得本屆上海市語文大講堂“最佳風采獎”。宋老師分享道，進才北校是上海市教育信息化應用標桿培育校，學生和教師樂于擁抱AI，也在不斷探索、學習。比如教師嘗試用AI輔助批改學生作文，教師再進行二批，還可以給予學生更多個性化輔導。學校定期舉辦各種讀書節活動，比如每個學期舉行的讀書交流會，邀請學生們自主報名參加，制作PPT進行講演，鼓勵學生把自己喜歡的書推薦給同伴們。
本次活動在底蘊深厚的楊浦高級中學舉辦，決賽現場特別設置致敬環節，緬懷我國著名語文教育家于漪先生，賡續其“立德樹人、深耕語文”的教育精神。
上海市語文大講堂是華東師范大學語文教育研究中心、華東師范大學中文系進行“教師教育理論與實踐研究”的重要平臺。通過整整一年的活動，在教研組、校級、區級、市級層層選拔，逐漸形成在青年教師中研究、合作、競爭的氛圍，從而有效地促進青年教師的專業成長。
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