深耕規(guī)范診療 匯聚多方合力 上海兒童醫(yī)院2026年ADHD關(guān)愛周活動圓滿落幕

兒童青少年心理健康是全民健康的重要基石，更是家庭幸福與社會發(fā)展的關(guān)鍵支撐。為深入落實《“兒科和精神衛(wèi)生服務年”行動方案（2025-2027年）》，推進注意缺陷多動障礙（adhd）診療標準化、服務精細化、干預多元化發(fā)展，搭建跨學科、跨領(lǐng)域、跨地域交流協(xié)作平臺，近日，上海市兒童醫(yī)院舉辦2026年adhd關(guān)愛周系列重磅活動。本次活動設置學術(shù)交流主會場與公益科普分會場，匯聚全國多地兒科、精神心理、康復、教育領(lǐng)域?qū)＜覍W者，兼具行業(yè)學術(shù)深度與民生科普溫度，以專業(yè)力量為兒童心理健康保駕護航。

作為本次活動核心板塊，adhd門診規(guī)范化建設學術(shù)交流會主會場大咖云集、干貨滿滿。來自福州、溫州、泉州、常州、鄭州、蚌埠、昆山、南京等多地醫(yī)療機構(gòu)的兒科、兒保科專家齊聚現(xiàn)場，圍繞adhd規(guī)范化門診建設、醫(yī)教融合創(chuàng)新模式、發(fā)育障礙協(xié)同干預等核心議題，開展全方位、深層次的學術(shù)研討與經(jīng)驗交流，共探兒童神經(jīng)發(fā)育障礙診療服務高質(zhì)量發(fā)展新路徑。

活動伊始，上海市兒童醫(yī)院醫(yī)療副院長、兒童青少年保健部主任陳津津教授為大會致開幕辭，為本次學術(shù)交流活動錨定核心方向。致辭中，她立足當下兒童心理健康發(fā)展現(xiàn)狀，剖析adhd等兒童常見神經(jīng)發(fā)育障礙的診療難點與社會痛點，同時介紹了上海市兒童醫(yī)院在兒童保健、心理干預、醫(yī)教協(xié)同領(lǐng)域的探索成果。據(jù)悉，該院已搭建多所高校專業(yè)實習基地，持續(xù)探索家校社醫(yī)一體化協(xié)同診療干預模式，為兒童青少年身心健康筑牢醫(yī)療屏障。

醫(yī)教融合是破解兒童發(fā)育障礙診療與干預難題的關(guān)鍵路徑。本次活動重磅聯(lián)動華東師范大學教育學部康復科學系，開啟深度醫(yī)教合作新篇章。華東師范大學教育康復創(chuàng)新實驗室主任劉巧云教授蒞臨現(xiàn)場，圍繞兒童語言康復、學習障礙干預、醫(yī)教協(xié)同育人等領(lǐng)域分享前沿研究成果與實踐經(jīng)驗。活動現(xiàn)場舉行教學實踐基地授牌儀式，由陳津津院長與劉巧云教授共同揭牌，標志著雙方正式打破學科壁壘、整合優(yōu)質(zhì)資源，將在兒童語言障礙、學習障礙、發(fā)育遲緩等問題的風險預警、早期篩查、精準評估、閉環(huán)干預等方面開展深度合作，構(gòu)建醫(yī)療與教育協(xié)同賦能兒童健康成長的全新體系。

在核心學術(shù)分享環(huán)節(jié)，上海市兒童醫(yī)院兒童青少年保健部副主任、精神心理科主任朱大倩教授帶來《adhd門診規(guī)范化建設》專題講座。憑借多年臨床診療與科室管理經(jīng)驗，朱大倩教授系統(tǒng)梳理了adhd門診標準化建設體系，涵蓋篩查流程、診斷標準、干預方案、隨訪管理、醫(yī)患服務等全鏈條內(nèi)容，精準解答了基層臨床診療中的常見困惑，為adhd門診規(guī)范化、專業(yè)化運營提供了權(quán)威、可落地的實操范本。

學術(shù)分享結(jié)束后，現(xiàn)場開啟多專家研討答疑環(huán)節(jié)。各地參會專家圍繞臨床診療難點、門診建設經(jīng)驗、醫(yī)教融合落地、特殊兒童干預服務等實操問題展開熱烈交流，互通先進經(jīng)驗、共解行業(yè)難題，營造了濃厚的學術(shù)研討氛圍。會后，由張媛媛副主任帶領(lǐng)參會專家團隊實地參觀診療基地，直觀學習該院adhd規(guī)范化診療流程、科室運營模式與一體化服務體系，為各地優(yōu)化兒童發(fā)育障礙診療服務吸納優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗。

同步開啟的公益科普分會場，則聚焦廣大家長的養(yǎng)育痛點與認知誤區(qū)，打造了一場接地氣、高實用的adhd主題科普盛宴。活動由上海市兒童醫(yī)院劉美燕主治醫(yī)師開場主持，以溫暖通俗的話語打破大眾對adhd的刻板標簽，消解家長的養(yǎng)育焦慮。

科普現(xiàn)場以趣味問答暖場互動，圍繞多動與調(diào)皮的區(qū)別、注意力分類、adhd治療方式等家長高頻疑問展開搶答，充分調(diào)動現(xiàn)場參與積極性。隨后，兒保科醫(yī)技團隊副組長董傳菲以《學習障礙知多少？》為主題，深入淺出拆解兒童學習障礙的專業(yè)成因、早期識別信號與家庭干預方法，厘清了“孩子學習差是態(tài)度問題”的普遍認知誤區(qū)。朱大倩教授再以《adhd孩子的養(yǎng)育方法：科學陪伴，讀懂孩子》為題，結(jié)合豐富臨床案例，手把手傳授科學陪伴、正向引導、高效干預的實用養(yǎng)育技巧。

科普結(jié)束后，活動專屬開啟專家一對一答疑與義診服務。朱大倩、董傳菲、劉美燕三位專家坐診，針對家長提出的個性化養(yǎng)育難題、干預困惑、康復疑問逐一細致解答，為每個特殊家庭定制專屬指導方案，把專業(yè)醫(yī)療服務精準送達群眾身邊，切實打通兒童健康服務的“最后一公里”。

據(jù)悉，為進一步凝聚行業(yè)力量、整合優(yōu)質(zhì)資源，上海市兒童醫(yī)院發(fā)起“學習障礙協(xié)作組”建設倡議。本次倡議聚焦adhd與發(fā)育性學習障礙的臨床現(xiàn)狀，旨在聯(lián)動各級醫(yī)療機構(gòu)、科研院校，搭建系統(tǒng)化、常態(tài)化的協(xié)作交流平臺，統(tǒng)一診療規(guī)范、共享干預經(jīng)驗、共研創(chuàng)新方案，為學習障礙兒童提供更專業(yè)、更全面、更均衡的醫(yī)療與教育支持。未來，上海市兒童醫(yī)院將持續(xù)深耕兒童青少年心理健康領(lǐng)域，持續(xù)深化醫(yī)教融合、家校社醫(yī)協(xié)同發(fā)展模式，不斷完善adhd及各類兒童發(fā)育障礙的早篩、早診、早干預全流程服務體系，以專業(yè)醫(yī)療力量守護每一位特殊兒童的成長，助力兒童青少年身心健康、全面發(fā)展，為兒童精神衛(wèi)生服務高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。

編輯|嚴欽

上觀號作者：上海市兒童醫(yī)院