西城二環內的“神秘”高中，為啥這么“不像高中”？

一到夏天，什剎海便成了不用開空調的避暑花園。

這片曾為皇家獨享的一泓清池，藏著京城獨有的溫潤與深邃。

什剎海北面，北京市仁澤高中靜靜佇立。

它踞守二環核心腹地，又毗鄰東城、西城與海淀的交匯點，不事張揚卻自有分量。

這所西城首個“政府支持、國企運作、教育家辦學”的民辦高中，也是首都核心區城市更新的標桿項目。

作為金融街集團繼正澤之后的高中學段旗艦品牌，仁澤自落成之初就肩負著特殊使命。

從被譽為“北京最神秘學校”的正澤，到如今專注高中學段的仁澤，兩所“澤”字輩學校組建起正仁教育集團。

正澤早已是西城公認的“頂流”初中，而仁澤以靜水流深的姿態，助力小學到高中的升學之路一氣貫通。

仁澤想辦好的，不僅是一所高中，更是對西城文脈的延續。

走進校園，你會發現它不太像一所傳統高中。

一步一景皆有故事，一磚一瓦都是課堂。見過它的家長感嘆，這里更像一座藏在歷史街區里的小型大學。

校園有溫度，教育有力量

步入仁澤，大隱隱于市的氣質隨處可感。

這里曾是愛新覺羅?弘曣的王府舊址，也是幾代人記憶里的北京科學教育電影制片廠。

校長李楨說：

建筑需要傳承，教育也是。但教育更需要創新，所有的創新都站在前人的肩膀上。

在此理念下，蘇式辦公樓成了教學樓，攝影棚變身體育館與報告廳，幽靜的院落化身藝術教室，弘燕府則被修繕為仁澤書院。

每一處空間都在保留歷史遺跡和老科影廠文化基因的同時，注入了新的教育靈魂。

這份靈魂的底色，與正澤學校可謂一脈相承。

仁澤與正澤好像親哥倆，共享著“澤”字輩的基因與建筑美學。

沒有高大的水泥森林，只有紅灰相間的低矮樓宇。

陽光透過玻璃天窗灑滿中庭，抬眼望去，窗外是垂柳，遠處是四合院，是夕陽下什剎海的波光粼粼，也是身處鬧市的心神安寧。

建筑浸潤著“仁愛融通 守真澤遠”的文化氣場，讓老師深感心靈得以安居，也讓初入校園的學生驚嘆：“紅磚灰墻，我以為這里是藝術區！”

2025年，仁澤憑借這一改造項目入選西城區歷史文化名城保護十大優秀案例。

當校園有了溫度，教育便有了力量。

最近，學校以一場“數智賦能·個性綻放”的主題教研開放日，讓我們看見人文與科學、傳統與未來如何在此融合共生。

小得盈滿，三大項目啟幕

主題教研開放日選在小滿這天。

小得盈滿，教育也是。

多一點留白，孩子才有生長的空間。

作為西城轄區內唯一的民辦高中，仁澤迎來關鍵升級，三大特色項目同步揭牌。

• 與中國創新人才研究會合作AI火箭項目，從仰望星空出發，點燃創新火花，發掘個性潛能。

• 聯合首師大打造數智循證課堂，用大數據讀懂每節課、每個孩子，為個性化教學提供精準導航。

• 攜手北師大專家團隊，將“人類命運共同體”意識融入學科課程，厚植家國情懷，拓展全球視野。

三大戰略合作深度融入“融和教育”理念，直指個性化、數智化、國際化。

李楨校長說：“我們希望以數字賦能，為孩子們提供精準的學情診斷與個性化的成長路徑，讓每一個孩子都能找到屬于自己的未來。”

從經驗判斷走向循證決策，從傳統教研走向數智驅動，仁澤正在重構教研的邏輯。

教研的升級，如何落到課堂？孩子在仁澤，究竟怎么學？

四節公開課同步亮相，給出了家長最關心的答案。

從課堂到課程，從素養到融和

四節公開課，呈現了四種課堂景象。

語文課《信息時代的“質檢”與“發聲”》，從張雪的熱點報道入手，教會學生用信源、立場、事實、邏輯四個維度辨識信息。

這不僅是語文課，更是一節信息素養課。

數學課《航空航天中的高中數學》，學生模擬導彈攔截與無人機攻擊策略。這節課訓練的不是解題技巧，而是將現實問題抽象為數學語言的核心素養。

上好這種高難度的建模課，即便在教育高地的西城也堪稱鳳毛麟角。

英語課由多倫多大學博士、15年教齡的Jacob Hogan執教。學生圍繞數字生活展開討論，在沉浸式表達中提升跨文化理解力。

地理課是寧夏研學的延伸。從沙漠歸來，孩子們帶著草方格治沙的數據與光伏基地的見聞，分組探討“可持續發展的中國智慧”。

在思辨中理解世界，正是仁澤融和課程的縮影。

學校構建了“國家課程校本化、校本課程特色化、特色課程多元化”的三層課程體系。

核心課程中，語文、數學等九大學科分為基礎、高階、卓越三級。

基礎對標高中畢業要求，高階聚焦高考選考，卓越開設競賽與強基課程。學生可依據學業水平自主選擇，有專長的孩子還能獲得定制化課程。

拓展課程涵蓋語言、數理、人文、藝術四大領域，按志趣與特長分層。

融通課程則通過跨學科項目式學習，在實踐中提升創新思維和問題解決能力。

然而，再好的課程，終究要靠人來落地。

在仁澤，站在講臺上的，究竟是怎樣一群人？

名師領航，師生比1:4

校長李楨，原東北師大附中校長，全國百強高中掌舵人。因基礎教育界的杰出貢獻，成為金融街教育從京外引進的首位重量級教育家。

她說，仁澤要辦一所高品質、多元化、融合性的學校，最重要的是擁有一支“以仁者之心愛生、以深厚學養啟慧、以精湛技藝導學、以思想風范引領”的學術型教師隊伍。

教師團隊平均執教經驗17年，高考九大學科均由正高級、高級教師、省市級骨干教師領銜，中青年教師90%畢業于國內“雙一流”高校及海外名校，碩士博士占比50%，兼具學術深度與創新活力。

全校師生比高達1:4，老師有足夠精力看見每一個孩子。

有老師表示，每天一睜眼，心里裝的就是那十來個孩子。有學生說：“我的目標是沖刺985，任課老師為我做出了很明確的規劃。”

在這里，教育不僅是因材施教，更近乎一種“私人定制”。

始于被看見，成于個性化

真正的個性化，始于“被看見”。

仁澤老師說：“我們對每一個孩子都投入了很多心血，去理解、分析他們的個性和特長。”

學生則坦言：“我的初中有800多人，來到仁澤，明顯感覺受到了更多的關注。”

課上，每個人都有發揮時間；課后，老師會根據學生白天的狀態做針對性總結。

對函數有困惑，晚自習就著重這塊；月考化學薄弱，就從基礎講起，一步步帶到進階。

學校構建“六維個性化支持體系”，涵蓋個性化多元課程、小班教學、學科輔導、精準評估、心理支持和升學指導。

每個孩子配導師，考后提交復盤總結，接受一對一的學業指導。

2025年，仁澤高考方向招收8個班，包括4個實驗班（2個卓越班、2個澤遠班）和4個普通班。

實驗班動態流動，所有學生根據學情分層走班，高二還會開設“領航計劃”。有國際升學需求的孩子，可以選擇IGCSE、A-Level課程。

在學生眼里，“這里非常個性化，非常自由，讓人感覺非常舒適。”

這恰如“澤”字的本義，是水與草積聚生長之地。

仁澤以包容自由的環境，看見每個孩子的天賦與進步，傾聽每個孩子的愿望與煩惱。

走出課堂，走向未來

如今，仁澤將目光投向更廣闊的天地，鼓勵孩子走出課堂，在項目與實踐中生長出面向未來的核心能力。

本學期，學校推出十大特色項目。在“仁澤植物志”項目中，孩子們走遍校園，拍攝標本、查閱圖鑒，親手為紫葉李、東京櫻花掛上名牌。

學期初，體育課、藝術課、校本選修課都需要“搶”。無人機編程、刑偵實驗室、模擬聯合國、攀巖、微電影制作、爵士舞……開網十分鐘，熱門課就被秒光。

有學生笑道：“匹克球特別搶手，手慢無。”

最特別的是依托什剎海水域資源開設的龍舟課。

去年6月，仁澤少年力克32支成人勁旅，奪得什剎海龍舟賽冠軍，今年也獲得了季軍的好成績。

午間live秀里，說唱、街舞頻頻炸場；藝術課上，孩子們畫宮扇、做金漆鑲嵌；AI創新社、魔術思維社、羽毛球社中，匯聚了一群志同道合的朋友。

山西助教活動，孩子們站上講臺，體驗“責任”二字的重量；寧夏研學活動，他們親手將麥草扎進沙丘，見證了干沙灘變金沙灘的傳奇。

老師愿意做那個喚醒的人，讓每個孩子在實踐和體驗中知道，我很獨特，我很重要。

而學校所做，不過是把每一個知識點講透，把每一場活動做深，把每一個學生照顧好。

作為北京基礎教育改革的“探索者”，仁澤以“看得見的教育、有溫度的成長”為目標，朝著“個性化教育典范、國際化教育樣板、數智化教育先鋒”的方向邁進。

至于這所隱于二環的“神秘”學校，為何早該火了？

答案，就藏在什剎海吹來的風里，藏在每一個被看見的眼神里。

文 | 京教君

素材來源 | 北京市仁澤高中

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