浙江
高考撿個(gè)漏，根本不影響正常畢業(yè)。智力在正常水平，只要愿意花時(shí)間，花精力去學(xué)，在世界上的任何大學(xué)，都可以正常畢業(yè)。只要是知識(shí)，就可以習(xí)得。
大學(xué)教育和應(yīng)試的高中教育，有很大的不同。大學(xué)教育講究的是課程的邏輯，追求的是解決問(wèn)題的通用方法，而不是中學(xué)里常見(jiàn)的需要“急智”的初等技巧。
智力正常，掌握前置知識(shí)，并愿意花時(shí)間和精力，自然能掌握，高考分?jǐn)?shù)上的那點(diǎn)差距，根本不重要。高考分?jǐn)?shù)的差異，甚至不能證明沒(méi)掌握高中知識(shí)，可能只是缺乏解題的“急智”。
道理上講，大學(xué)檔次高，老師水平也應(yīng)該高，對(duì)知識(shí)有更深入的理解，能夠深入淺出的講解，其他學(xué)術(shù)資料也更多，學(xué)生應(yīng)該更容易掌握知識(shí)，而不是相反。
事實(shí)上，北大每年招那么多體育特招生、港澳聯(lián)考生 、水平相對(duì)一般的留學(xué)生，他們都能正常畢業(yè)，沒(méi)道理高考考五百多分的中國(guó)大陸學(xué)生就沒(méi)有辦法正常畢業(yè)。趙思巖也順利畢業(yè)了。
北大當(dāng)年拿“跟不上”做借口，給趙思巖的錄取設(shè)置障礙，我非常鄙夷。北大不想錄取他，真實(shí)原因，無(wú)非是認(rèn)為分?jǐn)?shù)線代表學(xué)校的臉面。北大當(dāng)年的行為既不尊重高考錄取規(guī)則，又顯示了奇怪的學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。幸而，北大的錯(cuò)誤的退檔行為，最終得到了糾正。
再多說(shuō)幾句，很多回答在講“數(shù)學(xué)物理除外”。我對(duì)這個(gè)“除外”也保留意見(jiàn)。數(shù)學(xué)、物理課程邏輯嚴(yán)密（實(shí)際物理研究，非常依賴實(shí)驗(yàn)，不僅僅是“推公式”），智力水平正常，自然也是可以學(xué)會(huì)的。我也承認(rèn)，數(shù)學(xué)物理考試，很多人確實(shí)難得高分，這更多是因?yàn)槌鲱}時(shí)為了考出區(qū)分度，故意提高試題難度，而不是知識(shí)本身多么不可習(xí)得。
其實(shí)，就個(gè)人經(jīng)歷而言，我倒一直覺(jué)得，邏輯體系不那么嚴(yán)密的化學(xué)課程，挺難學(xué)難考的。
另外，相比高考分?jǐn)?shù)，如何讓課程同時(shí)契合競(jìng)賽生和高考生，或許才是北大在教學(xué)上更應(yīng)該思考的問(wèn)題。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)，信息學(xué)奧賽國(guó)家隊(duì) 保送進(jìn)來(lái)的，上手做項(xiàng)目都沒(méi)問(wèn)題；高考進(jìn)來(lái)的編程經(jīng)驗(yàn)或許都沒(méi)有多少。把這兩類人放在同一個(gè)課堂教學(xué)，難度遠(yuǎn)大于把高考差一百多分的人放在同一個(gè)課堂教學(xué)。說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)，高考差一百多分的人，高中時(shí)，不就在同一個(gè)課堂接受教育嗎？
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