宜賓洪謨小學在全國情境教育實驗學校年會上大放異彩

近日，“弘揚教育家精神 深化情境教育實踐與研究”情境教育高質量發(fā)展研討活動暨2026年全國情境教育實驗學校年會在江蘇南通舉行。本次年會恰逢情境教育發(fā)源地——江蘇省南通師范學校第二附屬小學建校120周年，由江蘇省南通市教育局、南通市崇川區(qū)人民政府主辦，南通市教育科學研究院、南通市崇川區(qū)教育體育局承辦，江蘇情境教育研究所、江蘇省南通師范學校第二附屬小學協(xié)辦，匯聚了來自全國各地的情境教育實驗學校校長、骨干教師及教育科研專家，是一場高層次、高規(guī)格、高影響力的學術盛會。宜賓市洪謨小學校黨總支委員、副校長羅義萍帶領學校骨干教師團隊參會，在這場全國性的教育盛宴中，不僅收獲了沉甸甸的榮譽，更向同行展示了學校在情境教育領域的深耕成果。

領導寄語明方向

深研砥礪拓新途

年會開幕式上，南通市教育局副局長、情境教育實驗學校總校長朱全中出席活動并講話。他深刻闡釋情境教育內涵，指出其“有根、有魂、有行”：植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，由李吉林先生創(chuàng)立形成完整育人體系；堅守立德樹人根本宗旨，融入價值引領；立足課堂實踐，推動教育教學融入日常。講話中，他充分肯定了全國多地實驗學校在情境教育實踐中的亮眼成效，同時直面當前情境推進工作中存在的情境教學融合不足、區(qū)域發(fā)展不均衡、理論實踐脫節(jié)等現實短板。他明確后續(xù)工作重點，要求深挖教育內涵、夯實師資隊伍、深耕教研探索，完善協(xié)同育人機制。朱全中寄語全體教育工作者，以此次年會為新起點，深耕情境教育，筑牢育人根基，做實育人實踐，凝心聚力培育時代新人，助力教育事業(yè)高質量發(fā)展。洪謨小學參會團隊深受啟發(fā)，進一步堅定了扎根宜賓、特色發(fā)展的信心。

正式授牌

躋身全國情境教育實驗學校行列

在本次年會上，舉行了第四批“全國情境教育實驗學校”授牌儀式。宜賓市洪謨小學憑借在情境教育理論學習與實踐探索中的扎實基礎，成功入選該批次實驗學校名單，成為四川省為數不多的獲此殊榮的學校之一。這不僅是對學校近年來銳意推進課堂教學改革的高度肯定，更標志著洪謨小學正式進入國家級情境教育研究共同體的核心陣營，為學校未來深度融入情境教育推廣體系、獲取更高層次的專業(yè)支持搭建了堅實平臺。

示范課堂展風采

彭雯老師數學課精彩亮相

5月19日上午的課例觀摩環(huán)節(jié)中，學校青年骨干教師彭雯執(zhí)教了數學示范課《兩位數加一位數的進位加法》。課堂緊扣情境教育“以情動心、以境啟智”的核心要義，以充滿童趣的“動物森林”為主線情境，將抽象的進位加法原理轉化為小動物們“擺棒、捆扎、計數”的生動故事。彭老師巧妙借助小棒和計數器等學具，引導學生通過“擺一擺、捆一捆、撥一撥”的系列動手操作，親歷“個位滿十向十位進一”的完整認知過程。整節(jié)課層層遞進，指尖的動作與腦中的思維同頻共振，原本枯燥的計算難點在情境的浸潤下迎刃而解。與會專家評價：“這節(jié)課真正做到了‘境中生情、動中悟理’，是情境教育理念在小學數學教學中的一次精彩演繹。”彭雯老師扎實的教學功底與創(chuàng)新的設計能力，充分展現了洪謨小學教師團隊的專業(yè)風采。

兩項榮譽添光彩

創(chuàng)新案例獎與種子教師雙豐收

在本次研討活動的成果評選中，大會揭曉了2026年“情境教育”論文評比及創(chuàng)新案例、種子教師評選結果。經江蘇情境教育研究所、南通市教育學會學術委員會等專家嚴格評審，洪謨小學一舉奪得兩項重磅榮譽：熊繼華校長榮獲“情境教育創(chuàng)新案例獎”。該案例立足西部學校實際，探索出“本土化情境課程開發(fā)+學科融合實踐”的校本路徑，既有理論高度又具有操作價值，得到評審專家組的高度認可。在頒獎環(huán)節(jié)，江蘇情境教育研究所顧問、南通市教育學會學術委員會主任嚴清，江蘇省南通師范學校第二附屬小學黨總支書記、二附教育集團總校長、江蘇情境教育研究所所長張洪濤等領導為獲獎老師頒發(fā)證書。

彭雯老師被評選為“情境教育種子教師”。該稱號旨在表彰在情境教學一線具有突出示范作用、并愿意承擔區(qū)域推廣任務的骨干教師，全國僅數十人獲此殊榮。

這兩項榮譽，既是對學校情境教育研究與實踐成果的權威褒獎，也為學校進一步深化教育教學改革注入了強勁動力。

學習交流促提升

融入全國研究共同體

活動期間，副校長羅義萍一行全程參與了情境教育學術高層論壇、最新研究成果報告、李吉林教育家精神專題學習及情境教學課堂展示等環(huán)節(jié)，并認真聽取了來自云南昆明桃源小學等四所實驗學校代表分享的情境教育實踐經驗。桃源小學結合百年紅色校史，以“養(yǎng)正守源”為核心，探索出“境中學、做中思、想中踐”等實踐路徑，給洪謨小學團隊留下了深刻印象。此外，學校教師還實地考察了通師二附的校園情境文化及張謇先生辦學思想遺跡。在與全國各地實驗學校代表的深入交流中，洪謨小學教師既帶去了“洪謨經驗”，也帶回了前沿的理念與方法。羅義萍副校長表示：“此次南通之行，讓我們更深刻地理解了李吉林先生‘情境教育’的博大精深，也看到了我校進一步發(fā)展的巨大空間。我們將以實驗學校授牌為新起點，將情境教育之根深深扎進宜賓的土壤。”

潮涌教育新程

以《南通共識》為指引再出發(fā)

本次年會圓滿落幕之際，大會發(fā)布了《南通共識》，號召全體同仁堅守育人初心，傳承教育家精神，深耕情境沃土，精進育人實踐，讓“真、美、情、思”的教育之光點亮課堂、潤澤童心。洪謨小學將以此為指引，依托“全國情境教育實驗學校”平臺，系統(tǒng)規(guī)劃校本研修方案：一方面，組建情境教育核心團隊，發(fā)揮“種子教師”的輻射作用，帶動全校教師深耕情境課堂；另一方面，結合宜賓地方文化資源，開發(fā)具有本土特色的情境主題課程，讓情境教育真正服務于育人方式轉型和學校高質量發(fā)展，為更多兒童享受優(yōu)質而鮮活的教育貢獻“洪謨力量”。（圖/文 宜賓市洪謨小學校）