永川區(qū)舉行“基于兒童友好”的新卓越課堂建設(shè)交流研討會

一間教室，怎樣才能真正抵達(dá)兒童？一堂好課，如何既有溫度又有質(zhì)量？5月22日，永川區(qū)“基于兒童友好”的新卓越課堂建設(shè)交流研討會在紅旗小學(xué)教育集團(tuán)舉行。來自永川區(qū)的教育管理者、教研員、一線教師及市級教育專家等600余人齊聚一堂，圍繞“友好潤澤課堂 卓越涵養(yǎng)生命”主題，共研課堂變革，共話育人新圖景。

研討會現(xiàn)場。紅旗小學(xué)供圖

本次活動由永川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦，紅旗小學(xué)承辦。活動聚焦兒童立場、核心素養(yǎng)和課堂提質(zhì)，旨在通過專家引領(lǐng)、實踐分享、課例展示、校園觀摩等形式，推動“新卓越課堂”建設(shè)在區(qū)域小學(xué)教育中走深走實。

當(dāng)天，走進(jìn)紅旗校園，向陽廣場、恒彩廳、童書館、“每·美空間”等校園場域，處處呈現(xiàn)出“兒童友好”的育人氣息。暖場環(huán)節(jié)中，紅旗小學(xué)文昌路校區(qū)“兒童友好”社團(tuán)帶來文藝展示，以孩子們自信、靈動的表達(dá)，生動呈現(xiàn)學(xué)校以兒童為中心的育人生態(tài)。

研討會由永川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長陳剛主持。紅旗小學(xué)校長鄧春勇在致辭中表示，紅旗小學(xué)始創(chuàng)于1923年，是一所百年老校。近年來，學(xué)校以“每一面 美一面”為辦學(xué)愿景，系統(tǒng)構(gòu)建“理念、環(huán)境、課程、關(guān)系、評價”五維一體的兒童友好型校園生態(tài)，努力讓每個孩子在校園中被看見、被呵護(hù)、被點亮。

重慶市巴蜀小學(xué)教育集團(tuán)副校長李永強作合作辦學(xué)專題分享。他結(jié)合巴蜀小學(xué)與永川教育、紅旗小學(xué)攜手共建的實踐，圍繞學(xué)校治理、課堂改革、教師成長等內(nèi)容，分享名校辦學(xué)經(jīng)驗與課改思考。他表示，區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展既要有高位謀劃，也要有真實落地，更要在一所所學(xué)校、一間間教室、一節(jié)節(jié)課堂中形成可持續(xù)的成長力量。

永川區(qū)委教育工委委員、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書記肖安佳講話。紅旗小學(xué)供圖

永川區(qū)委教育工委委員、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書記肖安佳在講話中表示，課堂是教育教學(xué)改革的主陣地。近年來，永川區(qū)各學(xué)校對標(biāo)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程實施、教研賦能、課堂變革等方面主動探索，形成了一批具有校本特色的實踐成果。希望各學(xué)校以本次研討會為契機，進(jìn)一步認(rèn)清形勢、把準(zhǔn)方向，聚焦“三新卓越”建設(shè)要求，推動核心素養(yǎng)在課堂真實落地。

紅旗小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記鐘淑作實踐報告。紅旗小學(xué)供圖

什么是“兒童友好”的課堂？紅旗小學(xué)黨總支書記鐘淑在《“兒童友好”課堂建設(shè)的紅旗實踐》主題報告中給出了學(xué)校答案。她從“課堂從哪里來”“課堂長什么樣”“課堂怎么實施”“實施效果如何”等方面，系統(tǒng)介紹學(xué)校基于“兒童友好”的新卓越課堂建設(shè)探索。她表示，紅旗小學(xué)在傳承百年辦學(xué)底蘊的基礎(chǔ)上，將“兒童友好”與“新卓越課堂”相結(jié)合，形成“每·美課堂”主張，即以“友好”奠基學(xué)習(xí)動力，以“卓越”定義學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力讓孩子們愿意學(xué)、主動學(xué)、學(xué)得深、學(xué)得透。

西南大學(xué)教師教育學(xué)院教授白智宏作《新卓越課堂思想內(nèi)涵與實施路徑》專題報告。他從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課堂實施、評價反饋等維度，對新卓越課堂的思想內(nèi)涵和實踐路徑進(jìn)行闡釋。他認(rèn)為，課堂改革不能停留在理念層面，關(guān)鍵在于把應(yīng)然追求轉(zhuǎn)化為可操作、可落地、可持續(xù)的課堂行動。專家報告既有理論高度，也回應(yīng)了一線教師在課堂建設(shè)中的現(xiàn)實困惑，為永川區(qū)推進(jìn)新卓越課堂建設(shè)提供了專業(yè)支撐。

下午，道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂六大學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例在三個分會場同步展示。課堂上，“兒童友好”不再只是理念表達(dá)，而是轉(zhuǎn)化為問題設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、評價反饋中的具體行動。

在恒彩廳分會場，紅旗小學(xué)玉屏校區(qū)趙婷婷執(zhí)教道德與法治《光榮的少先隊》，立足兒童生活經(jīng)驗，在情境體驗中引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任與光榮；紅旗小學(xué)文昌路校區(qū)向怡寧執(zhí)教語文《囊螢夜讀》，通過學(xué)長助學(xué)、問題鏈驅(qū)動等方式，讓文言文學(xué)習(xí)更貼近兒童理解。

在校史館分會場，紅旗小學(xué)文昌路校區(qū)李清華執(zhí)教數(shù)學(xué)《作息時間表中的秘密》，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嵌入真實生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、表達(dá)中建構(gòu)知識；鳳凰湖小學(xué)劉玄林執(zhí)教科學(xué)《水珠從哪里來》，通過探究式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解釋現(xiàn)象的科學(xué)興趣。

在“每·美空間”分會場，上游小學(xué)蔣蔡停執(zhí)教美術(shù)《大美青銅》，將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)意表達(dá)相融合，引導(dǎo)學(xué)生感受器物之美、文化之韻；子莊小學(xué)周利執(zhí)教音樂《獅王進(jìn)行曲》，用律動、游戲和體驗讓音樂課堂可感、可玩、可參與。

課后，區(qū)教研員與學(xué)科專家分別圍繞課堂目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)評價等方面進(jìn)行點評，充分肯定授課教師聚焦核心素養(yǎng)、堅持兒童立場、追求課堂實效的實踐探索，并就課堂進(jìn)一步優(yōu)化提出建議。

與會嘉賓參觀文昌路紅旗小學(xué)。紅旗小學(xué)供圖

活動期間，與會嘉賓還參觀了紅旗小學(xué)文昌路校區(qū)兒童友好校園，沉浸式了解“學(xué)長課程”“健康共同體”等特色實踐。從“紅旗娃會客廳”到“體適能”長廊，從“向陽花田”勞動基地到“文昌童書館”，校園空間不再只是學(xué)習(xí)發(fā)生的背景，而成為兒童成長的課程資源。孩子們在閱讀、運動、勞動、交往中自在生長，也讓“每一面，美一面”的辦學(xué)理念有了更加生動的注腳。

從一所學(xué)校的課堂樣本，到一個區(qū)域的教改行動，本次研討會既是紅旗小學(xué)兒童友好課堂建設(shè)成果的一次集中展示，也是永川區(qū)深化課堂教學(xué)改革、推進(jìn)新卓越課堂建設(shè)的一次實踐交流。

永川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來，永川區(qū)將持續(xù)堅守兒童立場，深化教研支撐，推動學(xué)校在課程建設(shè)、課堂實施、教師發(fā)展、評價改革等方面持續(xù)探索，讓每一間教室都成為滋養(yǎng)兒童生命成長的沃土，讓每一堂課都成為學(xué)生拔節(jié)生長的舞臺，以高質(zhì)量課堂建設(shè)賦能區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。(林果)