干部要當(dāng)好教師成長(zhǎng)的“參謀”與“鼓手”

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作者 | 李正兵， 云南省昆明市第十中學(xué)教育集副校級(jí)教育研究中心執(zhí)行主任 。

教師是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支撐和核心力量。教師要想不斷走向成熟，應(yīng)該學(xué)會(huì)并堅(jiān)持“四條腿”走路，即“對(duì)得起崗位、站得穩(wěn)講臺(tái)、管得住學(xué)生、搞得成科研”。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校干部要當(dāng)好教師成長(zhǎng)的“參謀”與“鼓手”，幫助他們?cè)诟鞣矫嫜杆俪砷L(zhǎng)。

首先，干部要當(dāng)好教師師德修養(yǎng)的“參謀”與“鼓手”。師德修養(yǎng)主要包括愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面。在推動(dòng)教師師德建設(shè)過(guò)程中，干部要加深對(duì)師德內(nèi)涵的理解，積極參與相關(guān)制度的制定與完善工作；要通過(guò)調(diào)研了解教師的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，并為他們提出切實(shí)可行的解決方案；要通過(guò)自身的堅(jiān)定信念、高尚品格與積極行動(dòng)，在教師群體中樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的標(biāo)桿。

同時(shí)，干部還要善于發(fā)掘?qū)W校的師德典型，充分利用校園廣播、微信平臺(tái)、報(bào)刊雜志等宣傳陣地，弘揚(yáng)“正能量”，傳遞“好聲音”，激勵(lì)廣大教師崇德尚善、見(jiàn)賢思齊，不斷提升自己的使責(zé)任命和師德境界。

其次，干部要當(dāng)好教師課堂教學(xué)的“參謀”與“鼓手”。課堂教學(xué)不但關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量的提升，更直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。干部要通過(guò)“望聞問(wèn)切”等方式，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)；要鼓勵(lì)教師根據(jù)新課改要求，不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)思路；要根據(jù)不同教師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)性特征，幫助他們定制出符合自己發(fā)展愿景的成長(zhǎng)規(guī)劃。

同時(shí)，干部還要為教師搭建交流平臺(tái)，鼓勵(lì)他們積極參加各類課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題能力等比賽活動(dòng)，推薦他們參加各級(jí)教壇新秀、骨干教師和教學(xué)名師的評(píng)選，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

再次，干部要當(dāng)好教師班級(jí)管理的“參謀”與“鼓手”。班級(jí)管理是教師展示教育智慧的舞臺(tái)。干部要通過(guò)與班主任溝通，為他們的情感管理、制度管理和文化管理提供指導(dǎo)；要通過(guò)多種方式幫助班主任理解與尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生行為，整合與利用班級(jí)資源；要及時(shí)了解班主任的心理動(dòng)態(tài)，幫助他們形成“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的意識(shí)，不斷提升班級(jí)管理水平。

同時(shí)，干部還要積極推薦班主任參加“名班主任工作室”的學(xué)習(xí)，不斷提升他們的育人理念和管理水平；鼓勵(lì)他們積極參加班主任管理能力競(jìng)賽和參加各級(jí)“名班主任”評(píng)選，不斷激發(fā)他們的榮譽(yù)感和成就感。

最后，干部要當(dāng)好教師科研工作的“參謀”與“鼓手”。科研工作是新時(shí)代學(xué)校新質(zhì)發(fā)展的引擎。干部要通過(guò)文獻(xiàn)研讀和示范引領(lǐng)等方式，不斷提升理論水平、實(shí)踐能力與服務(wù)意識(shí)，為教師科研工作提供精準(zhǔn)指導(dǎo)；要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教師的科研需求，為他們提供必要的科研條件、經(jīng)費(fèi)支持和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地；要善于傾聽(tīng)教師的聲音，了解他們?cè)诳蒲兄杏龅降睦щy，并為他們制定可行的改進(jìn)計(jì)劃。

同時(shí)，干部還要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，為教師創(chuàng)設(shè)良好的科研平臺(tái)和氛圍，調(diào)動(dòng)他們的科研積極性與創(chuàng)新精神；通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，舉辦學(xué)術(shù)沙龍，設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化成果推廣等方式，以激發(fā)教師的科研熱情。

教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，干部要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，也要關(guān)注教師的困難和挑戰(zhàn)，為他們提供必要的幫助和支持。總之，干部要成為教師的“參謀”與“鼓手”，讓他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，勇往直前。

作者簡(jiǎn)介

李正兵

云南省昆明市第十中學(xué)教育集副校級(jí)教育研究中心執(zhí)行主任。

為深入推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新，搭建中芬教育雙向互鑒的高端平臺(tái)，芬中教育協(xié)會(huì)、芬蘭國(guó)際教育創(chuàng)新研究院、校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院決定主辦的中芬“好課堂”國(guó)際交流研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“素養(yǎng)引領(lǐng)?融合創(chuàng)新?互鑒共生”為主題，聚焦跨學(xué)科融合、現(xiàn)象式學(xué)習(xí)、真實(shí)情境探究、核心素養(yǎng)落地等一線教學(xué)痛點(diǎn)，采用“專家報(bào)告+中芬精品示范課+聯(lián)合評(píng)課+成果觀摩”的沉浸式模式，共同打造可落地、可復(fù)制、可推廣的融合課程教學(xué)范式。

掃描海報(bào)二維碼咨詢活動(dòng)詳情，工作組將于2個(gè)工作日與您聯(lián)系。

校長(zhǎng)派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來(lái)源丨李正兵

編輯丨智庫(kù)君

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