“人大附原班人馬”打造的民辦高中，面臨3大“難關(guān)”

前天，備受關(guān)注的海淀一所民辦學(xué)校——錦秋學(xué)校官宣將要開辦高中。

這所學(xué)校之所以創(chuàng)辦5年來被很多家長追捧，很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)校跟人大附中有著千絲萬縷的聯(lián)系。

相當(dāng)一部分家長認(rèn)為，孩子如果能進(jìn)入這所學(xué)校，那么就有可能進(jìn)入到人大附中的某些選拔中，甚至通過內(nèi)部選拔獲得“直升”進(jìn)入人大附的機(jī)會。

（當(dāng)然，學(xué)校從來沒有官方發(fā)布過有類似的選拔，我們姑且認(rèn)為這算是家長們的一廂情愿吧！）

隨著錦秋加入“人分集團(tuán)”，家長們更是有理由相信，孩子能在集團(tuán)內(nèi)部獲得更多進(jìn)入人分高中的機(jī)會。

總之，錦秋過去之所以被很多家長關(guān)注，除了人大附原班師資的關(guān)系之外，很大程度上來源于家長們對人大附及人分的念想。

但隨著錦秋開辦高中后，家長的這種念想，將直接和錦秋自己的招生需求和目標(biāo)產(chǎn)生某種“脫鉤”。

因此我們也可以說，這所“人大附原班人馬”打造的高中，雖然一出生就風(fēng)華正茂，但勢必將面臨3大“難關(guān)”的考驗(yàn)。

考驗(yàn)1

前三屆的高考成績能不能打？

在家長的評價里，一所學(xué)校辦得好不好，對高中和初中是完全不同的考察思路。

作為初中，只要能被“六小強(qiáng)”錄取得多，就是好初中。至于進(jìn)入高中后成績怎么樣，小升初的家長并不會把鍋扔給初中：成績不好，那是高中沒教好；成績好，那是初中的底子打得牢。

總之，能不能有更多機(jī)會進(jìn)入“六小強(qiáng)”級別的高中，是考量一個初中好壞的依據(jù)。不論這個機(jī)會到底是通過中考統(tǒng)招，還是別的什么直升渠道。

但對高中的評價就比較單一了——只要高考分?jǐn)?shù)高，就是好高中。

所以，辦高中的難度，明顯高于辦初中或小學(xué)。因?yàn)樵u價標(biāo)準(zhǔn)就擺在那里。是騾子是馬，去高考遛遛。

因此，錦秋的高中，面臨的第一道難關(guān)，就是家長對高考成績的要求。

3年后，當(dāng)?shù)谝粚酶咧挟厴I(yè)生的成績出來時，學(xué)校的口碑將直接出爐。如果分?jǐn)?shù)爆了，那么將更加蜂擁而至。但如果不好呢？家長們最多會再給兩年的“審視期”，然后也就那樣了。

對家長而言，你收12萬一年的學(xué)費(fèi)，高考還沒讓孩子考出來，我為什么要選你？家長的這種想法，是完全可以理解的。

因?yàn)樵敢膺x錦秋的家長，和孩子考不上高中于是花錢讓孩子上高中的家長，根本不是一撥人。

選錦秋的家長，沖著的是“人大附原班人馬”，他當(dāng)然會有很高的期望。

同樣的，來自人大附的“原名師”們，大概率也更熟悉追求高分的那種狀態(tài)。他們顯然也不是沖著讓孩子們混個高中讀一讀來的。

所以，家長們的期待，和老師們鉚足的勁頭，能不能在3年后碰撞出讓人眼前一亮的成績，這就成了錦秋高中實(shí)實(shí)在在要面臨的第一道“難關(guān)”。

考驗(yàn)2

如何處理優(yōu)秀生的去留？

一所高中要取得好的成績，取決于兩個因素：一是優(yōu)秀的師資，二是優(yōu)秀的生源。甚至很多時候，后者更為關(guān)鍵。

而錦秋想要闖過第一道難關(guān)，取得好的成績，那么就必須要有好的學(xué)生。但這馬上就牽扯一個問題：如何面對優(yōu)秀生的去留問題？

在沒有開辦高中前，錦秋和家長們的心勁兒是往同一處使的：要讓更多的孩子去上人大附本部或人分。

只要這個目標(biāo)能達(dá)成，錦秋的人氣就會越來越旺。

但開辦高中后，學(xué)校和家長的目標(biāo)就有可能出現(xiàn)分歧：家長的目標(biāo)可能仍然是人大附的高中，但學(xué)校或許卻希望優(yōu)秀的孩子能夠留在本校高中。

就像之前我的一位同事S女士，她的女兒在某小強(qiáng)的初中讀書。當(dāng)孩子剛上初二時，老師就有意無意地找排名前幾位的孩子和家長談話，透露出如果孩子愿意“死簽”本校的高中，那么學(xué)校會有哪些優(yōu)待。

這完全可以理解，因?yàn)閮?yōu)秀生源就那么多。本校初中發(fā)現(xiàn)的好苗子，肯定都希望能留在本校的高中。老師們的眼光多“毒辣”呀，哪些孩子具備當(dāng)“屏蔽生”的潛力，基本都能早早發(fā)現(xiàn)。

連六小強(qiáng)的初中都在緊緊盯著優(yōu)質(zhì)生源，那么對于民辦的錦秋而言，生源更成為學(xué)校立足的關(guān)鍵點(diǎn)。生源大戰(zhàn)，一觸即發(fā)。

但對家長而言，如果孩子真是高考的有利競爭者，那么是不是愿意留在錦秋的高中呢？再往深里去想，以往家長們希望出現(xiàn)的“直升”機(jī)會，學(xué)校還會不會給你家孩子呢？

這種有可能出現(xiàn)的“矛盾”，將成為考驗(yàn)錦秋的第二道難關(guān)。

考驗(yàn)3

與集團(tuán)校之間的關(guān)系如何拿捏？

我們剛才就曾談到，錦秋之所以受到很多家長之的追捧，就是因?yàn)榧议L們覺得學(xué)校有機(jī)會讓孩子進(jìn)入人大附或人分。

也就是說，因?yàn)樗^“原班人馬”的原因，錦秋和人大附之間的確有著千絲萬縷的關(guān)系。

但隨著高中的建立，過去的“供需關(guān)系”是不是有可能會發(fā)生變化？

在沒有高中時，錦秋可以給人大附選拔生源。但隨著自己高中的建立，自己的優(yōu)秀生源會不會繼續(xù)“大公無私”地貢獻(xiàn)給人大附或人分呢？這不好說。

正常情況下，“原班人馬”們之所以愿意離開體制內(nèi)的公辦校，肯定是希望在民辦的土壤里廣闊天地大有作為。名師們的愿景，肯定不是只辦一所二流高中。

所以，勢必，錦秋會加入爭奪優(yōu)質(zhì)生源的隊(duì)伍里。對錦秋的高中來說，有沒有能與六小強(qiáng)掰手腕的實(shí)力，在高手如林的海淀，把優(yōu)質(zhì)生源留下來，就看錦秋的本事了。

套用《甄嬛傳》的一句臺詞：能不能把優(yōu)秀生源給你，是本校的氣度。能不能讓優(yōu)質(zhì)生源留下來，是本校的本事。

但這就出現(xiàn)了一個可能的矛盾——如果高中階段，錦秋和人大附以及人分成為“對手”，那么初中和小學(xué)是對手還是“供貨商”呢？

在超市或電商中常見的，自營品牌和自由品牌之間的矛盾，會不會出現(xiàn)在錦秋呢？

同樣的難題，可能也會擺在人大附或人分的領(lǐng)導(dǎo)和老師面前：如何處理前領(lǐng)導(dǎo)、前同事之間的關(guān)系？或者再進(jìn)一步，未來自己退休或跳槽時，錦秋會不會成為自己的退路？

這些都將實(shí)實(shí)在在地成為集團(tuán)校內(nèi)部，非常需要精準(zhǔn)拿捏的關(guān)系。

總之，對于錦秋而言，隨著高中的成立，或許將面臨很多考驗(yàn)。相信經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的人大附原班人馬，一定能處理好各種考驗(yàn)。關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過。