從語(yǔ)文課堂到思政講臺(tái) 她用熱愛(ài)寫初心

在湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)的校園里，總能看到一個(gè)步履堅(jiān)定、目光溫暖的身影。她，就是從教十六年、毅然在職業(yè)生涯中途轉(zhuǎn)型的嚴(yán)歡老師。從傾心傳授《大學(xué)語(yǔ)文》到站穩(wěn)思政講臺(tái)，她以文化浸潤(rùn)心靈，以理論筑牢信仰，用一步一個(gè)腳印的實(shí)踐，詮釋著“立德樹人”的深刻內(nèi)涵。

十六年語(yǔ)文路，她以文育人、以文化人

2004年，嚴(yán)歡初登講臺(tái)，從此與語(yǔ)文和教育結(jié)下不解之緣。她主講《大學(xué)語(yǔ)文》《人文素養(yǎng)與應(yīng)用》等課程，從不照本宣科，而是將文字背后的歷史、哲學(xué)與情感融為一體，讓課堂既有知識(shí)的廣度，更有思想的深度。

她的語(yǔ)文課，是許多學(xué)生大學(xué)生涯中一抹溫暖的記憶。她善于從《論語(yǔ)》《史記》等經(jīng)典中提煉處世智慧，從現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中解讀時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“表達(dá)”，更學(xué)會(huì)“思考”。一名已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生回憶道：“嚴(yán)老師的課，是能讓人安靜下來(lái)聽進(jìn)去的。她不是在教課文，是在帶我們看世界。”

扎實(shí)的教學(xué)贏得了廣泛認(rèn)可。她連續(xù)三年在湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力比賽中獲獎(jiǎng)，多次被評(píng)為校級(jí)“十佳教師”“先進(jìn)個(gè)人”。更值得一提的是，她指導(dǎo)學(xué)生參加“中華經(jīng)典誦寫講大賽”“大學(xué)生藝術(shù)展演”等競(jìng)賽，屢獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的榮譽(yù)背后，是她無(wú)數(shù)個(gè)深夜修改稿件的耐心和一次次排練陪伴的用心。

轉(zhuǎn)型思政教育，她在時(shí)代召喚中向前一步

2021年冬，學(xué)校馬克思主義學(xué)院成立。思想政治理論課的重要性被提到新高度，但師資緊缺是現(xiàn)實(shí)難題。當(dāng)組織發(fā)出號(hào)召，42歲的嚴(yán)歡沒(méi)有猶豫：“我愿意轉(zhuǎn)型。”

“語(yǔ)文塑造的是學(xué)生的文化氣質(zhì)，思政課關(guān)乎的是他們的理想信念。說(shuō)到底，都是心靈的工程，我只是換了一種語(yǔ)言方式繼續(xù)陪伴他們成長(zhǎng)。”回顧轉(zhuǎn)崗決定，她這樣說(shuō)道。

第一學(xué)期，她承擔(dān)《形勢(shì)與政策》課；從2022年下學(xué)期起，全面接手《思想道德與法治》。沒(méi)有科班背景，她就從零開始，重新做回“學(xué)生”。深夜讀書、假期培訓(xùn)、跨校聽課、反復(fù)磨課……她迅速進(jìn)入角色，不僅站穩(wěn)了講臺(tái)，更連續(xù)三年指導(dǎo)學(xué)生在湖南省大學(xué)生思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)成果展示競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)。很多同事感慨：“嚴(yán)老師用十六年語(yǔ)文教學(xué)積淀的感染力，讓思政課不再‘高冷’。”

持續(xù)學(xué)習(xí)，走出舒適區(qū)的勇氣與堅(jiān)持

轉(zhuǎn)型不易。為了真正成為一名合格的思政教師，嚴(yán)歡緊緊抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2022年7月，她參加思想政治理論課國(guó)家級(jí)培訓(xùn)；之后幾年，她的足跡遍布河南、貴州、廣西等地，政策的深度解讀、紅色基地的實(shí)踐研修、新進(jìn)教師的專題培訓(xùn)，她從不缺席。

“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。在思政領(lǐng)域，我尤其不能停。”她說(shuō)。

更難得的是，她巧妙地將語(yǔ)文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法融入思政課堂，把“道理”講成“故事”，把“理論”轉(zhuǎn)化為“體驗(yàn)”。在她的課堂上，學(xué)生可以通過(guò)一場(chǎng)辯論理解法治精神，也可以通過(guò)一次紅色劇場(chǎng)體驗(yàn)感受家國(guó)情懷。有學(xué)生評(píng)價(jià)：“嚴(yán)老師的課像一扇窗，打開了就不再愿意關(guān)上。”

研教結(jié)合，用科研反哺教學(xué)創(chuàng)新

嚴(yán)歡深知，沒(méi)有研究支撐的教學(xué)難以持續(xù)。轉(zhuǎn)崗以來(lái)，她結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主持和參與多項(xiàng)省市級(jí)課題，從“高職院校文化自信與法治思維培養(yǎng)”到“株洲紅色文化融入思政課路徑研究”，她始終聚焦真問(wèn)題、探索新方法。

她公開發(fā)表多篇論文，參與編寫《思想政治理論課實(shí)踐教程》《大學(xué)語(yǔ)文》等教材，實(shí)現(xiàn)了從語(yǔ)文到思政的科研跨越。“科研不是脫離課堂的空中樓閣，它來(lái)自于學(xué)生困惑的眼神、教學(xué)實(shí)踐的卡點(diǎn)，最終也要回到課堂中去驗(yàn)證。”她這樣理解教學(xué)與科研的關(guān)系。

走向社會(huì)，讓理論宣講“有溫度”“能落地”

除了課堂教學(xué)，嚴(yán)歡還經(jīng)常走出校園，把理論宣講帶到小學(xué)、社區(qū)、商場(chǎng)，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

在九方雪峰小學(xué)，她用英雄故事、互動(dòng)問(wèn)答點(diǎn)燃孩子們的愛(ài)國(guó)情懷；在萬(wàn)博瓏商業(yè)廣場(chǎng)，她結(jié)合民生話題與地方發(fā)展，與市民暢談新時(shí)代的美好生活。“理論不應(yīng)該是冷冰冰的，它應(yīng)該是可感可觸、有血有肉的。”她說(shuō)。這些走出校門的宣講，不僅是她的社會(huì)責(zé)任，更是她把思政教育從課堂延伸至社會(huì)的一次次生動(dòng)實(shí)踐。從“人文素養(yǎng)”到“立德樹人”，從“文化自信”到“理想信念”，嚴(yán)歡的教育之路始終圍繞一個(gè)核心——育人。

“教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是一場(chǎng)愛(ài)與責(zé)任的傳遞。”這是她常說(shuō)的一句話，也是她教育人生最真實(shí)的寫照。如今，她依然每天忙碌在思政課教學(xué)、理論研究與社會(huì)宣講之間，繼續(xù)用真誠(chéng)與智慧，做一名學(xué)生“真心喜愛(ài)、終身受益”的教師。

嚴(yán)歡用她的選擇與堅(jiān)持告訴我們：教育沒(méi)有“跨界”，只有更大的世界；教師沒(méi)有“轉(zhuǎn)型”，只有更深的堅(jiān)守。而她，依然在路上。（圖文/劉美）