廣東
早上的銀湖水庫，薄霧還未散盡，碧道已響起一陣輕快的車輪聲。8時(shí)45分，深圳市羅湖未來學(xué)校百余名學(xué)生分批抵達(dá)湖畔起點(diǎn)，單輪著地，雙臂微張，在體育老師的哨聲中有序出發(fā)。上層碧道上，六至八年級(jí)學(xué)生俯身加速，車輪碾過落葉發(fā)出細(xì)碎聲響；下層親水步道，一至三年級(jí)的小騎手們緊盯前方，小身體隨著踏板節(jié)奏左右輕擺，湖面倒映出他們專注的神情。
“注意跟車距離！手臂打開保持平衡！”體育老師的提醒聲混著風(fēng)聲掠過耳畔。活動(dòng)全程用時(shí)兩小時(shí)，繞湖騎行5公里。當(dāng)四年級(jí)學(xué)生小林沖過終點(diǎn)補(bǔ)給站時(shí)，額前的汗珠在陽光下發(fā)亮，他抓起一杯水仰頭灌下，轉(zhuǎn)身又向同伴喊道：“第二圈風(fēng)景更好，湖邊有白鷺！”沿途設(shè)置的補(bǔ)給點(diǎn)前，孩子們短暫駐足，校醫(yī)的目光掃過每一張漲紅的臉，家長(zhǎng)志愿者遞水時(shí)順手替孩子理好歪斜的頭盔。
上層碧道視野開闊處，初中生團(tuán)隊(duì)自發(fā)排成縱隊(duì)，領(lǐng)騎者不時(shí)回頭觀察隊(duì)形；下層平緩路段，二年級(jí)學(xué)生雖騎得慢，卻始終咬緊牙關(guān)，直到看見班主任在彎道處豎起大拇指，才露出笑容。
活動(dòng)尾聲，孩子們推車步行返校，教室里家長(zhǎng)早已備好零食飲料，車輪上的疲憊化作圍坐分享時(shí)的喧鬧——“我超了前面兩個(gè)人！”“我看見魚跳出水面了！”
據(jù)悉，所有參與學(xué)生均通過校內(nèi)技能考核，活動(dòng)配備專業(yè)醫(yī)護(hù)人員全程值守，家校協(xié)同完成從路線規(guī)劃到后勤補(bǔ)給的全程保障。這場(chǎng)以“身體動(dòng)、大腦動(dòng)、心靈動(dòng)”為理念的騎行，成為該校“靈動(dòng)教育”在真實(shí)情境中的又一次實(shí)踐。
采寫：南都N視頻記者 謝粵蕾
攝影：南都N視頻記者 霍健斌
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