五育潤心 向陽成長——兩江新區(qū)開展心理健康宣傳教育月暨五育融合心育研訓(xùn)活動(dòng)

為全面貫徹國家、重慶市關(guān)于主題推進(jìn)全國第3個(gè)心理健康宣傳教育月的系列部署，深入落實(shí)兩江新區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的三十條措施，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)，2026年5月20日下午，重慶市兩江新區(qū)主題推進(jìn)全國第三個(gè)心理健康宣傳教育月暨五育融合心育研訓(xùn)活動(dòng)、江北中學(xué)第十四屆生命教育展示周活動(dòng)在重慶市江北中學(xué)校（思源校區(qū)）隆重舉行。市區(qū)教育專家、全區(qū)中小學(xué)管理干部、骨干班主任、專兼職心理教師齊聚一堂，共探新時(shí)代心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

以愛啟幕，心育共向新程

開幕式上，區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任邱凜強(qiáng)調(diào)，心理健康是身心健康的重要基石，基礎(chǔ)教育重在立德樹人、涵養(yǎng)心性，培育心懷暖意、懂得幸福的新時(shí)代學(xué)子。做好心理健康教育，既是教師的職責(zé)所在，也是修身成長、共育心靈的必經(jīng)之路，需依托自身素養(yǎng)與智慧扎實(shí)推進(jìn)。他對全區(qū)心育工作提出三點(diǎn)要求：一是立足問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)破解學(xué)生心理難題；二是凝聚多方合力，深化五育融合，聯(lián)動(dòng)家校社協(xié)同育人；三是秉持長效思維，將心理健康教育納入常態(tài)化工作。邱主任表示，區(qū)教委會持續(xù)護(hù)航心育發(fā)展，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，全力推動(dòng)區(qū)域心育工作提質(zhì)增效。

江北中學(xué)黨委副書記、校長冉崇娟致歡迎辭，向出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家與同仁表示感謝。她介紹了江北中學(xué)的生命教育特色和"四全五心"心育模式的做法。冉校長表示，學(xué)校持續(xù)以五育融合深化心理健康教育，擦亮生命教育品牌，努力培養(yǎng)身心健康、人格健全、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

活動(dòng)開幕式由兩江新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委委員、副院長石莉主持。

童聲戲韻，生命向光綻放

近來來，兩江新區(qū)不斷創(chuàng)新心育工作，將心理健康融入各類活動(dòng)、浸潤學(xué)子日常，讓每一個(gè)生命都能在愛的滋養(yǎng)下向著光亮盡情綻放。

在學(xué)生活動(dòng)展演環(huán)節(jié)，江北中學(xué)學(xué)生帶來的合唱《We Are All The Stars》與戲曲《鎖麟囊》，展現(xiàn)了新區(qū)學(xué)子的積極心理風(fēng)貌與青春生命力；博雅湖霞小學(xué)學(xué)生在心理音樂劇《神奇的口袋》中，用靈動(dòng)的演繹訴說著接納自我、整理情緒的成長感悟；金州小學(xué)學(xué)生呈現(xiàn)的心理話劇《總有一天，我會變成一只布帕熊》，細(xì)膩道出青少年在自我認(rèn)同過程中的迷茫與蛻變，引發(fā)全場共鳴。

以心潤課，五育融合向陽

兩江新區(qū)全員、全程、全域推進(jìn)心理健康教育，持續(xù)深入探索五育融合心理健康教育課堂教學(xué)模式。本次主題推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)行了心理主題班會課與學(xué)科滲透心育課例研討，為全區(qū)全員、全學(xué)科滲透心理健康教育提供了示范樣本。

江北中學(xué)秦源老師帶來心理主題班會展示課《送你一朵小紅花》。課堂上，秦老師引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離語言傷害，學(xué)會真誠贊美、友善待人，借助"互贈(zèng)小紅花"的趣味實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)傳遞欣賞與溫情，助力其樹立自信心，營造和諧溫暖的班級氛圍，涵養(yǎng)陽光向上的積極心理素養(yǎng)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員劉紅梅進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)班主任要充分發(fā)揮好心理主題班會課育人功能，以學(xué)生存在行為問題為“小切口”，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，聚焦價(jià)值引領(lǐng)，提升育人深度。

魯能巴蜀中學(xué)校教師匡政霖展示了學(xué)科融合心育課例《The Ugly Duckling》。該課以經(jīng)典童話為切入點(diǎn)，緊扣青春期學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展需求，在英語課堂中自然融入積極心理學(xué)原理，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與心育深度融合、同向發(fā)力。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員陳卓進(jìn)行了評課，強(qiáng)調(diào)充分挖掘英語學(xué)科心育資源，融合心理健康教育，既能提升語言素養(yǎng)，又能速到青春期心理，塑造健全人格。

專家領(lǐng)航精準(zhǔn)賦能，深耕研思提質(zhì)增效

本次活動(dòng)特邀市級教育專家開展專題講座，為全區(qū)教師帶來專業(yè)、前沿、實(shí)用的育人指導(dǎo)。重慶市教育科學(xué)研究院心理健康與生命安全研究所所長楊昌義以《高質(zhì)量課堂教學(xué)的心育標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施策略》為題，聚焦課堂主陣地，深入剖析心育與學(xué)科教學(xué)的融合路徑，以高質(zhì)量教育發(fā)展要求為立足點(diǎn)，明確課堂心育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)滲透、日常管理等方面梳理實(shí)操策略，為一線教師開展常態(tài)化心育教學(xué)提供科學(xué)指引。

重慶市教育科學(xué)研究院副院長冉霞帶來《以五育融合賦能青少年心理健康成長》專題分享，冉院長立足心育實(shí)踐前沿，深度剖析五育與心育內(nèi)在邏輯，結(jié)合當(dāng)下青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，闡明五育融合背景下心育工作實(shí)施路徑，強(qiáng)調(diào)要以德潤心、以體育心、以美養(yǎng)心、以勞礪心，構(gòu)建全方位、多層次、一體化的育人體系。專家講座理論深厚、案例詳實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，為統(tǒng)籌推進(jìn)心理健康教育工作指明了方向，也為一線教師在課堂教學(xué)中落實(shí)心育提供了清晰路徑。

本次研訓(xùn)活動(dòng)聚焦課堂、立足實(shí)踐、專家引領(lǐng)、全域聯(lián)動(dòng)，既是兩江新區(qū)心理健康教育成果的集中展示，也是全區(qū)心育隊(duì)伍專業(yè)能力的一次集中淬煉。下一步，兩江新區(qū)將持續(xù)落實(shí)心理健康教育各項(xiàng)工作要求，不斷完善五育融合育人機(jī)制，夯實(shí)心理健康教育陣地建設(shè)，優(yōu)化家校社協(xié)同育人模式，持續(xù)培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，打造有溫度、有深度、有力度的新區(qū)心育品牌，助力每一位青少年向陽而生、逐光成長，為兩江新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢心理健康根基。

（圖文/重慶市江北中學(xué)校）