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中國甘肅網5月15日訊(西北角·中國甘肅網記者 宋芳科)近日,秦安縣葉堡學區立足鄉村教育發展實際,緊扣新課程改革與教育優質均衡發展要求,編制印發《從“教為中心”到“學為中心”:構建高質量有效課堂實施指南》,以本土化、規范化教研指引,破解鄉村教學痛點,推動課堂教學轉型升級,助力鄉村教育質量穩步提升。
長期以來,鄉村小規模學校面臨學情差異大、教學模式固化、教研體系不完善等問題,成為制約教學質量提升的瓶頸。為精準補齊發展短板,葉堡學區創新構建特色“雙軌教研”體系,聚焦課堂教學主陣地,多措并舉推進教研工作走深走實。學區以中心小學為標桿,打造“精講妙引,以學定教”教學模式,優化全流程教學環節;針對鄉村小班化教學特點,優化升級“一三四五三”教學范式,弱化灌輸式教學,強化師生互動與個性化教學。同時,組建教育發展聯盟,依托中青年教師能力認證課,常態化開展磨課、聽課、教學復盤等活動,全面錘煉教師教學能力,積累豐富本土教研實踐經驗。
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在此基礎上,學區結合一線教學案例,凝練全年教研成果,編撰形成這份貼合鄉村教學實際的實施指南。指南嚴格對標2022版新課程標準,摒棄空洞理論,聚焦實操落地,從教學目標、內容、課堂主體等六大維度,明確鄉村課堂教學標準,引導教師落實以學生為中心的教學理念,做好分層教學、課堂反饋、學情適配,全面規范日常教學行為。
此次專業教研指南的發布,讓葉堡學區形成“實踐研磨—總結提煉—規范推廣”的完整教研閉環,有效解決鄉村教研碎片化、無標準的難題,推動教師教學理念快速更新,課堂教學面貌持續優化。
下一步,葉堡學區將把該指南作為校本研修核心內容,持續深化課堂教學改革,全力推動課堂教學從“以教為中心”向“以學為中心”轉變,不斷夯實鄉村教育教學基礎,助力轄區鄉村教育實現優質均衡高質量發展。
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