為什么最早的法律，是建立在不公平的基礎(chǔ)上？

現(xiàn)在的孩子還有必要學(xué)習(xí)歷史嗎？

答案當(dāng)然是肯定的。歷史里面藏著一個(gè)更寬廣的世界。在那里，學(xué)者、藝術(shù)家的智慧在閃閃發(fā)光。文明的進(jìn)步與消失夾雜著靈光與狹隘給人以更多啟迪。孩子如同坐在拉長至幾千年上萬年的坐標(biāo)軸上，思考的是成功與挫敗，仰望的是美好與良善。

通讀世界史的孩子，視野是不一樣的，人生更是不一樣的。

《喬家的兒女》劇照

但對孩子來說，從“需要學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”，中間像隔著一個(gè)太平洋。

“背完就忘、容易混淆”成了孩子學(xué)歷史時(shí)的常態(tài)。如果捉住他問問某個(gè)事件的意義和影響，他還會(huì)打個(gè)哈哈迅速逃走。

其實(shí)，你有沒有想過，不是孩子不喜歡歷史，而是他們接觸到的歷史太冷冰冰了。

《秘密時(shí)光》劇照

如果換個(gè)角度，有人告訴你，歷史并不是一段段孤零零的事件，而是有邏輯可循的完整故事，其間充滿了波折離奇和顛覆認(rèn)知的有趣知識呢？

比如世界史就像一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的大樓，里面有無數(shù)個(gè)小實(shí)驗(yàn)室：埃及人在實(shí)驗(yàn)室里修建金字塔；希臘人在實(shí)驗(yàn)室里研究哲學(xué)；羅馬人在實(shí)驗(yàn)室里制定法律；蒙古人在實(shí)驗(yàn)室里建立帝國……

比如徹底改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程的，不是什么國王和大人物，而是一塊小小的鐵。

看到這里，興趣是不是一下子就上來了？

其實(shí)，這些讓人一聽就上癮的內(nèi)容，來自三聯(lián)中讀上線的課程《押沙龍·趣味世界史100講》。

課程的主講人——青年學(xué)者、歷史專欄作家押沙龍，曾經(jīng)以這種獨(dú)特而有趣的方式，引領(lǐng)了350萬讀者進(jìn)入歷史之門。

在這門課程中，押沙龍將繼續(xù)帶領(lǐng)更多孩子坐上周游世界的航船，游歷世界歷史五大進(jìn)程——上古時(shí)代、古典文明時(shí)代，中古時(shí)代，融合的世界，工業(yè)化時(shí)代，將100多個(gè)最重要、最精彩的歷史大事件娓娓道來。

登上這艘船的人，將有幸聽到一個(gè)關(guān)于世界的既完整又不一樣的故事。

當(dāng)船駛向上古時(shí)代，蘇美爾文明和古埃及文明相繼出現(xiàn)。然而隨著戰(zhàn)亂，它們又消失在歷史的長河里。后來居上的中華文明，成為了唯一留存至今的文明。這是為什么呢？個(gè)中原因，他會(huì)細(xì)細(xì)講給船上的每個(gè)人聽。

航行至古典文明時(shí)代，很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是所有國家都以龐大為榮，古希臘人就因國家小而自豪。在那時(shí)，如果一個(gè)希臘人午飯之后出去散步，一不小心就出國了。但押沙龍會(huì)提醒大家，別小看小小的希臘，這個(gè)文明創(chuàng)造出了許多奇跡。如果沒有它，就不會(huì)有十六世紀(jì)的文藝復(fù)興，甚至可能不會(huì)出現(xiàn)后來的工業(yè)革命。

《特洛伊》劇照

旅行途中，每個(gè)人還會(huì)遇到一連串讓人大開眼界的景象：

孔子和亞里士多德在拌嘴，神秘的亞特蘭蒂斯傳說正在現(xiàn)實(shí)上演，印度人發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字，法蘭克王國利用中國人發(fā)明的馬鐙改變了西方的格局……

隨著航行的線路越來越長，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史總是驚人的相似。

世界那么大，相隔遙遠(yuǎn)的各個(gè)文明總是會(huì)不約而同地產(chǎn)生宗教；

孔子、釋迦牟尼、亞歷山大大帝等人都出現(xiàn)在同一個(gè)時(shí)期；

羅馬帝國和漢朝的命運(yùn)在按照同一個(gè)神秘的節(jié)奏起伏著。

當(dāng)歷史的謎團(tuán)在這門課中被一一解開，原本漆黑一片的地球被一塊塊點(diǎn)亮，孩子們的心也會(huì)被好奇、求知欲和智慧塞滿。不論是孩子還是家長都會(huì)驚喜得發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)歷史，原來如此輕松?！?/p>

聽，汽笛聲響了，這艘名為《押沙龍·趣味世界史100講》的巨輪又將起航了。船長押沙龍正在等待著每一個(gè)愿意擁抱世界的孩子。當(dāng)然，對于這段旅途的收獲，他有足夠的信心：

“歷史不是一塊冷冷的冰，而是一團(tuán)燃燒的火?！毖荷除堈f，“我小時(shí)候就被這團(tuán)火點(diǎn)燃過。如今我希望把這團(tuán)火捧到孩子們面前，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛上它。”

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歷史課那么多，為什么我們推薦你聽聽《押沙龍·趣味世界史100講》？

適合中國孩子聽的世界史

不枯燥、讓孩子追著聽

“截止到目前為止，我還沒有看到特別適合中國孩子的世界史。這么說也許不太好，卻是我真實(shí)的感受?！?/p>

押沙龍談起自己的初衷，“國外有一些給少年的世界史，比如房龍、貢布里希、希利爾，質(zhì)量相當(dāng)不錯(cuò)，但問題是它們是給西方孩子看的，知識背景、興趣點(diǎn)都有很大不同。國內(nèi)給孩子看的世界史比較少，而且往往都是羅列故事，讀后很難對歷史產(chǎn)生真正的感覺。”

于是，他決定依據(jù)中國孩子的知識背景，把世界歷史講明白。因此在課程中，孩子可以聽到很多在別處聽不到的、與自己息息相關(guān)的內(nèi)容。

比如，講中世紀(jì)騎士作戰(zhàn)方式的時(shí)候，課程會(huì)用《三國演義》的打法作對比。

再比如講到羅馬帝國的時(shí)候，押沙龍還會(huì)用人口數(shù)量和個(gè)頭相當(dāng)?shù)臐h朝做比較。

這樣一來， “就能讓孩子感受到世界歷史和自己的關(guān)系，從而產(chǎn)生更大的興趣和好奇。通過理解記住的歷史，才更容易內(nèi)化成孩子自己的東西?！?/p>

超系統(tǒng)、有趣的課程安排

幫孩子查缺補(bǔ)漏、培養(yǎng)歷史觀

學(xué)習(xí)世界史時(shí)，孩子很容易因?yàn)閲叶?、事件多而產(chǎn)生理不清頭緒的感覺。

為了解決這個(gè)問題，課程進(jìn)行了合理的編排。主講人會(huì)按時(shí)間線進(jìn)行講解，從伊甸園講到后冷戰(zhàn)，方便孩子以清晰的脈絡(luò)，輕松把握各個(gè)國家的歷史進(jìn)程，并且形成系統(tǒng)的歷史框架。

為了保證準(zhǔn)確性。押沙龍查閱了好幾百本歷史書，也請專家學(xué)者進(jìn)行了核查。所以這門課，比很多市面上的課程更精準(zhǔn)也更權(quán)威。

當(dāng)然， 為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歷史的興趣，課程充滿了讓他們?nèi)滩蛔∪プ穯柕挠腥ぜ?xì)節(jié)：

希臘出現(xiàn)過一次科學(xué)大爆發(fā)，但為什么社會(huì)卻沒有因此而進(jìn)步？

為什么最早的法律，是建立在不公平的基礎(chǔ)上？

為什么國家變得強(qiáng)大之后，鄰國就想攻打它？

這些問題，正是這門課程最獨(dú)特的地方。押沙龍認(rèn)為，世界史的內(nèi)容“應(yīng)該有趣，但不應(yīng)該僅僅是有趣；它應(yīng)該有故事，但不應(yīng)該僅僅是故事。在故事的背后，應(yīng)該有一系列的追問。然后，所有這些為什么連在一起，會(huì)構(gòu)成一個(gè)更大的為什么：世界為什么會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子？”

當(dāng)孩子自己主動(dòng)去探索答案，更宏大的世界觀，就這樣輕松地植入到了孩子的腦海中。

為少年和成人

建起一座通往歷史的橋梁

課程內(nèi)容有趣卻不幼稚，不但適合孩子和家長共聽，也適合對歷史感興趣的成人。

課程中隨處可見讓人耳目一新的洞見：

“在武器和金錢之外，還有一種非常重要的力量，那就是信仰。武器可以強(qiáng)迫別人服從，金錢可以購買別人的服務(wù)，而信仰可以改變?nèi)藗儗κ澜绲目捶ā！?/p>

“錢！錢！錢！聽上去很俗氣，沒有“帝國”這樣的詞顯得拉風(fēng)。但實(shí)際上，錢是一種非常偉大的力量。它推動(dòng)了生產(chǎn)，開辟了商業(yè)，把天南海北的人連在了一起，讓文明有了前進(jìn)的活力?！?/p>

在這門課里，能帶來深刻啟發(fā)的地方還有很多，只等待著大家一起探索。

希望每個(gè)人都能通過這門課，看到一個(gè)“更大、更高遠(yuǎn)的世界?！?/p>

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作者：小圓

編輯：晨曦