局長說｜靜安區教育局局長邱中寧：讓教育激發每個人的生命活力

2026第二十三屆上海教育博覽會“局長說”系列視頻上線，聚集各區教育特色亮點。這一期將帶大家走進上海市靜安區。

“十四五”期間，靜安教育交出了一份高質量答卷，從“靜安玩+”到托育“萌芽工程”，從“數智魔方”戰略下的ai心理陪伴機器人到“老年數字教育進社區”，從紅色思政大課堂到“靜安夢想星”科創品牌，在傳承與創新中，構建起覆蓋全生命周期的育人體系。

第一教育專訪靜安區教育局局長邱中寧——

靜安區教育局局長邱中寧

“十四五”時期，靜安教育緊扣“國際靜安、卓越城區”戰略定位，堅守“讓教育激發每個人的生命活力”理念，在傳承與創新中走出一條優質均衡、創新賦能的高質量發展之路。

邱中寧介紹：“靜安區優質教育資源加速集聚，二十項成果榮獲國家級教學成果獎，覆蓋各學段；拔尖創新人才早期發現與培養體系初步形成，學生綜合素養全面提升，各級各類教育實現了高位優質均衡。”

01

從“靜安玩+”到“老年數字教育進社區行動”

2025年，靜安區教育局、靜安區衛生健康委員會還共同印發了《靜安區托育服務“萌芽工程”行動計劃（2025—2027年）》，圍繞“讓靜安成為最適合兒童成長的地方”的發展愿景，形成了“三大共識+六大行動”，搭建多維度兒童身心健康協同支持體系。

一是靜安“寶寶屋”歷經4次迭代升級

從標準建設到形成多樣態建設到提供精準化科學育兒指導服務。如今，4.0版本聚焦質量提升，以專業與溫暖守護孩子成長，為上海“寶寶屋”擴優提質提供樣本。

二是幼兒園托班聚能創優行動

靜安區打造“1+x”托班品牌，“1”代表“一體化”，即嬰幼兒連續性發展研究一體化、教養醫融合一體化等；“x”項特色服務，包括推出半日制、全日制自由組合的彈性托班服務。

三是“教·養·醫”童馨成長行動

區域內教育、衛生部門展開合作，開展“一個專業聯盟”“一項課題研究”“一份服務菜單”“一份童馨檔案”的探索。

四是科學育兒指導數智賦能行動

運用ai智能技術，開設線上“芽寶課堂”，每年推出10節健康養育精品課程，助力嬰幼兒在健康、語言、動作、社會情緒等領域全面發展。

五是托育隊伍專業精進支援行動

靜安區組建了3支隊伍，“教養醫”核心隊伍、專業教科研隊伍和志愿者隊伍，整合多方資源，提升嬰幼兒照護服務品質。

六是成長友好生態環境創建行動

靜安區致力于營造“社會懂托育，托育在社會”的兒童成長友好生態環境，健全托育服務資源供給動態調整機制，推動兒童友好城區建設。

此外，作為教育部幼兒園保育教育質量提升實驗區，靜安區以“促進每一個兒童、教師、園所高質量發展”為核心，推出了以“靜安玩+”游戲研究為支點的6大行動，“幼兒游戲玩家”成長行動、幼小銜接協同共育行動、“積點制”質量評價激活行動、循證教研實踐推進行動、反思型保教隊伍培育行動、園家社一體化育人行動，探索“全域破局、玩研突圍”的保教質量提升路徑。

邱中寧介紹，“目前，區域成功構建了4個‘玩研’共同體，實現全區公、民辦幼兒園100%的深度參與。共同體在深度共研中，構建了具有園本特色的實踐路徑，從過去的‘教研’轉變為研究兒童的行為，教師能夠盡快發現、理解兒童的學習特點與規律，并給予有效支持。”

靜安區也深耕“智慧助老”，幫助長者追光數字時代，打造了“思政教育+專業課程+創新實踐+文化感悟”老年教育模式，創設8個市級智慧學習場景；連續4年開展“老年數字教育進社區行動”，累計開展活動3200場，先后獲評全國“敬老文明號”“中國老年大學示范校”。

02

基于“數智魔方”戰略框架

探索學生心理健康教育新范式

“隨著人工智能技術在校園中普及，我們鼓勵每所學校找到適合自己的領域，推進學校特色多樣發展。”邱中寧說。

近年來，靜安區積極響應國家和上海市教育數字化轉型戰略，聚焦數智賦能教育的體系建設，探索人工智能賦能教育，構建了符合教育規律、具有區域特色的“靜安教育數智魔方”體系，探索可靠、可信、可發展的教育新模式。

在“數智魔方”戰略框架下，2025年，市西小學開發了“聆心”ai心理陪伴機器人，取名“小小西”，并配套了10個機器人抱枕。

這些抱枕承擔著不同的角色，“信心小衛士”幫助孩子發現閃光點，“暖心老師”傳遞了師生關懷，“成長向導”回應青春期的好奇與困惑，“家庭連線”為親子溝通架起橋梁……

學校介紹，校園里設有心語信箱，每天都能收到學生的預約單，但教師接待精力有限，隨著“聆心”的加入，學生的情緒訴求很快能得到響應。他們在自然對話中感知情緒色彩，在持續交流中捕捉興趣指向，在溫暖回應中引導自我表達。實施一段時間后，市西小學還為每個孩子建立“一人一案”，便于后期跟蹤與干預。

近日，邱中寧走進市西小學，與“聆心”展開對話，“2011年，靜安區中小學生心理健康教育發展中心暨區未成年人心理健康指導中心正式成立，直至今天市西小學的‘聆心’ai心理陪伴機器人，這些年我們一直在堅持做一件事，讓靜安的每一個孩子，在情緒里也能被看見，讓‘讀懂每一個孩子、成就每一個孩子’從理念走向日常。”

靜安區中小學生心理健康教育發展中心定期面向全市學生、家長開展心理專題講座、個別心理咨詢、生涯發展心理測量與分析、心理療愈等活動。多年來，這已經成為一個關注心理健康、學習心理知識、體驗心理服務的重要平臺。

2009年，靜安區還在全國率先開始了“社會情緒能力養成”教育的探索，“不是等孩子出了問題再去干預，而是在日常生活中，教孩子認識自己的情緒。”邱中寧告訴第一教育。

針對學生差異化需求，靜安區提出了“全覆蓋、深融合、高質量”的教育理念，推動學校和教師在融合教育意識層面達成從“關注個別”到“為了每一個”的全域理念共識。目前，區域內有3所教育部聯合國兒童基金會項目融合教育示范校、3所融合教育項目校、12所融合教育千校聯盟成員校，成果輻射全國百余所學校。

03

在傳承與創新中，走出一條高質量發展之路

靜安區還為全區學生打造了校外大課堂，融合了大思政、科學教育資源。

靜安教育盤活了區域內106處革命舊址遺址，打造“紅色106”實踐品牌，發布“靜安紅課堂”，構建“十館一路聯百校”聯動格局，學生在citywalk中探尋百年革命足跡，將思政小課堂融入社會大課堂。

2025年，靜安區教育學院附屬學校入選“上海市立德樹人機制綜合改革試點校”，建立了‘場館—學校—家庭—社區’聯動機制，開發出一系列學科內融合或跨學科的大思政課，與中共中央機關秘書處舊址紀念館合作開發的靜安區中小學2025春季開學第一課“‘忠誠與奉獻’——中央文庫守護者的故事”、與毛澤東舊居陳列館合作開發的毛澤東詩詞《七律·長征》賞析課，教育場域從校內延伸到了周邊場館和社區，營造了全方位的育人環境。

在挖掘區域紅色文化、傳承歷史文脈的同時，靜安區也鼓勵青少年開拓創新，打造了在全市有影響力的科學教育品牌。

邱中寧自豪地說：“去年，長三角青少年人工智能奧林匹克挑戰賽中，靜安四支隊伍包攬‘少年開發者’項目半數一等獎。”

近年來，靜安教育先后建成了七十余個各具特色的創新實驗室，涵蓋數學、物理、化學、生命科學、能源、信息技術、航空航天等領域，為具有創新興趣和創新潛質的學生搭建多樣化的創新實踐體驗平臺。

靜安區教育局也嘗試通過“一體兩翼”系統設計全區各年齡段學生的科創課程。“一體”指的是以中小幼學校為主體、國家課程實施為基礎的科學教育；“兩翼”是指以兩項校外教育活動為補充，一是依托活動中心、少年宮、少科站所開設的科學教育課程；二是成立半實體的靜安數理學院，指向拔尖人才培養。

2019年，面向青少年的前沿科創品牌——“靜安夢想星”正式啟動，目標打造一顆“看得見、聽得到、聯得上”的學生科學實驗衛星。青少年通過項目化學習，開展衛星通信、測控實踐、課題研究等一系列活動，培養一支懂理論、會操作、善研究的區級學生研究員和測控隊伍。

04

讓教育激發每個人的生命活力

展望“十五五”，靜安教育將始終堅守“讓教育激發每個人的生命活力”理念，制訂了6大發展任務——

一是堅持黨建引領，落實立德樹人根本任務。推進“大思政課”一體化建設，堅持“健康第一”的教育理念，促進學生身心健康全面發展。

二是堅持公平優質，構建城區標桿性公共教育服務體系。持續打造“靜安玩+”學前教育品牌，深化集團化辦學，創建約2所科學高中，創新融合教育靜安樣本，提升區域終身教育服務能力。

三是堅持守正創新，持續深化重點領域改革。做強科學教育“加法”，建設并完善拔尖創新人才貫通早期培養體系。

四是堅持數智賦能，打造城區教育新優勢。建設智能教學系統與開放資源平臺，推動人工智能常態化應用，打造未來學校集群，健全教育數據治理與ai倫理。

五是堅持人才強教，打造高素質專業化教師隊伍。健全教師引育留用機制，優化“五期五級”培養體系，完善干部培養體系。

六是堅持國際化內涵式發展，提升城區教育國際影響力。逐步打造并形成國際理解教育品牌課程，建立“全球ai國際課堂分析聯盟”，打造“講好中國課堂教學故事”多語種平臺，提升靜安在全球教育治理中的話語權。

文字：王佳依

圖片由靜安區教育局提供

編輯：袁曼舒

校對：曹鉺

責任編輯：吳華

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