山東
齊魯晚報·齊魯壹點 李楠楠
“走過路過不要錯過！”“這個玩具用三個流通幣就能帶走！”近日，煙臺高新區(qū)第二實驗小學的校園里熱鬧非凡。一場別開生面的慶“六一”跳蚤市場活動正在舉行，與常規(guī)交易不同，這里的“貨幣”不是現(xiàn)金，而是學生們平日里通過良好表現(xiàn)積攢的“德育積分”。
本次跳蚤市場交易物品規(guī)劃清晰規(guī)范，共分為四大品類，滿足同學們多元化的交換與購買需求：第一類為閑置圖書，童話繪本、課外讀物、作文素材、科普百科等書籍整齊擺放，讓舊書流轉，書香傳遞；第二類為趣味玩具，積木、玩偶、拼圖、益智桌游等各式各樣的玩具應有盡有，是低年級同學們最喜愛的好物；第三類為合規(guī)零食，學校嚴格篩選合規(guī)健康、獨立包裝的休閑小零食，全程嚴把食品安全關口；第四類為趣味互動游戲，套圈、猜燈謎、口算闖關、幸運抽簽等小游戲攤位前排起長隊，互動體驗感拉滿。
集市現(xiàn)場人聲鼎沸，熱鬧非凡。小攤主們早早就位，分工明確、各司其職：有的大聲熱情吆喝，賣力介紹自家商品；有的耐心接待來往顧客，禮貌報價、禮貌找零；還有的主動推出優(yōu)惠活動，招攬往來同學駐足挑選。前來購物的小顧客們手持專屬六一流通幣，穿梭在各個攤位之間，認真挑選心儀物品，大方和攤主溝通價格，大膽表達自己的想法。
從羞澀開口到從容溝通，從盲目消費到理性挑選，孩子們在一來一往的交易中鍛煉了口語交際能力與社會實踐能力；閑置物品重新流轉，實現(xiàn)了資源循環(huán)再利用，踐行了綠色低碳的環(huán)保理念。
與常規(guī)交易不同，這里的“貨幣”不是現(xiàn)金，而是學生們平日里通過良好表現(xiàn)積攢的“德育積分”。
為何這次跳蚤市場不用現(xiàn)金？學校相關負責人介紹，這一做法有兩方面考慮。
一方面，讓德育評價“看得見、用得上”。學校依托日常德育評價體系，學生通過遵守紀律、積極發(fā)言、樂于助人等表現(xiàn)積攢校園星章，活動前統(tǒng)一兌換成“六一專屬流通幣”。每一枚積分幣都承載著孩子們平日里的努力，交易時會有一種“用自己的好表現(xiàn)換來的東西”的成就感，從而強化正向行為激勵。
另一方面，規(guī)避現(xiàn)金交易帶來的攀比和安全問題。低年級學生對錢幣面值、找零計算尚不熟練，現(xiàn)金交易容易造成困擾；同時，統(tǒng)一使用積分幣也能避免學生之間因攜帶現(xiàn)金數(shù)額不同而產(chǎn)生攀比心理，讓所有孩子站在同一起跑線上，更專注于交換與溝通本身。
未來學校將持續(xù)完善德育積分體系，探索將其延伸到更多校園活動中，如圖書漂流、勞動實踐、校園志愿服務等，讓德育評價不僅停留在課堂和評比欄，而是真正融入學生的日常體驗，助力孩子在實踐中全面發(fā)展、快樂成長。
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