北京
“5·25”,我愛我。這一天,重慶行知育才學校的校園里,愛與被愛同時發生。
從青春期的秘密到情緒的彩色語言,從手機管理的親子博弈到教師心育能力的專業賦能——重慶市行知育才學校以一場覆蓋學生、家長、教職工的全員心理盛宴,回應了“我愛我”的深刻內涵。活動內容豐富、形式新穎,收獲了師生家長的一致好評。
男生場,講責任與尊重;女生場,談保護與自愛。兩場青春期教育宣講同步開展,用科學而不失溫度的語言,為正在經歷身體與心靈雙重蛻變的少年們,點亮了一盞燈。現場互動頻頻,許多學生說:“原來成長并不孤單。”
紅橙黃綠藍,喜、怒、哀、懼、厭,每一種情緒都被看見、被命名、被擁抱。情緒色彩展設置了互動體驗打卡點,吸引全校學生爭相參與。歡聲笑語中,同學們學會了:情緒沒有好壞,接納即是療愈。活動結束后,一張張彩色便利貼,把留言墻填得滿滿當當,情緒在這里被承認、被書寫、也被溫柔地接住。
手機不是敵人,而是親子共同成長的教具。在“從對抗到對話,做手機管理的智慧合伙人”家長課堂上,家長們不僅學會了“引導式提問”、“家庭手機使用協議”等實用方法,更感慨:“原來放下指責、拿起合作,手機問題可以變成親子關系的轉機。”講座最后,老師現場宣講了學校特色的智慧心育平臺“減壓星球”小程序,為學生和家長提供優質的心理課程與自助工具,讓心理健康服務觸手可及。
關愛學生的前提,是賦能教師。重慶市骨干教師,市家校教育指導講師團王怡老師為全體教職工開展題為 《班級內如何滲透心理健康教育》 的專題培訓。從識別學生情緒信號到日常談話技巧,從班級文化建設到教師自我關懷,王老師的分享既有理論高度,又有實操溫度。教師們紛紛表示:“心理健康不是一節班會課的事,而是每一天、每一句話里的事。”
從學生到家長,從課堂到家庭,從個體情緒到班級生態——行知育才學校以“5·25”為支點,撬動了一場全員參與的心理健康教育實踐。活動落幕,成長不息。未來,學校將繼續深化“智慧心育”特色,讓每一個行知人都能在愛自己的路上,走得更穩、更遠。
(圖文/重慶行知育才學校)
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