尊師重教？不要看又當(dāng)又立的人們說了什么，看他們做了什么！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

浙江瑞安市安陽實驗小學(xué)一名風(fēng)華正茂的小學(xué)英語老師，說不定還沒有婚配，就因為勸阻學(xué)生之間的打架行為，而被當(dāng)下又當(dāng)又立的烏合之眾學(xué)生家長群體所教育出來的一名奉行弱肉強(qiáng)食叢林禽獸法則的社會達(dá)爾文主義的學(xué)生，手持鑷子扎中了眼球，不得不進(jìn)行了兩次手術(shù)，但仍舊不可避免地會有外傷性白內(nèi)障和青光眼的并發(fā)癥終身相伴。

如果她還沒有婚配，她的人生已經(jīng)因為這件事徹底地發(fā)生了改變：二十多歲的年紀(jì)，就有了六七十歲老年人眼睛，在隨后的某一天可能會突然喪失光明，變成一個盲人。

這樣的未婚女青年，你希望她是你的家庭成員嗎？這樣的未婚女青年，你愿意娶回家，或者讓你的孩子娶她回家過日子嗎？

有鑒于此，這名教師罹患了應(yīng)激性精神障礙，整夜整夜翻來覆去睡不著覺。

一旦進(jìn)入夢鄉(xiāng)，馬上就被噩夢驚醒，渾身大汗地夢到自己被反復(fù)傷害……

夢境從來都是現(xiàn)實的映射，現(xiàn)實里的她就已經(jīng)被反復(fù)傷害：首先，這件事發(fā)生在2026年1月，但當(dāng)?shù)亍拔嫔w子”能力非常強(qiáng)，直到5月底、6月初，這件事沒有被捂住，我們才知道這名小學(xué)英語老師的悲慘遭遇；其次，警方遲延三個月送達(dá)《鑒定意見通知書》，且未告知有重做鑒定的權(quán)利，當(dāng)事小學(xué)教師無法接受該結(jié)果——她一直在抗?fàn)帲夫萑绾螕u撼得動體制這棵大樹？

再次，雖然官方媒體報道里說，施暴者的學(xué)生家長已經(jīng)支付了2萬元治療費用，但“警方調(diào)解無果”，這說明：2萬元，未必就是全部醫(yī)療費，只是初步穩(wěn)定了教師傷情的治療費，甚至還只是其中的一部分，而施暴者的學(xué)生家長并不愿意支付后續(xù)醫(yī)藥費，他們想耍無賴！

也就是說，反復(fù)傷害這名小學(xué)教師的群體中包括了：教育管理部門和社會秩序主管部門、對教師傷情負(fù)有鑒定責(zé)任的“六扇門”、以及那些口口聲聲尊師重教的學(xué)生家長群體！

換句話說，全社會都是又當(dāng)又立的勾欄里的貨色，他們壓根兒就只是把尊師重教作為標(biāo)榜自己的畫皮！

我們想知道這個社會是不是真的尊師重教，不要看他們說了什么，要看他們做了什么！

我一直在感嘆：當(dāng)下傻乎乎的、堪稱烏合之眾典范的學(xué)生家長群體，他們從來都是有意識或者無意識的匪類！

他們做了“親者痛、仇者快”的事兒！

他們鋪天蓋地地舉報著教師群體，主題不外乎：教師體罰和變相體罰了學(xué)生！

我能看到官方媒體的官方報道，隔三岔五就會將某地某教師體罰和變相體罰學(xué)生的消息放大傳播，重點描述這名教師的暴行：對學(xué)生造成了什么樣的傷害。

但是，我從來都只想給五個字的評價：“問果不問因！”

每一例官方媒體報道的教師體罰和變相體罰了學(xué)生的消息里面，我都能看到學(xué)生的欺師滅祖和惡性劣跡來：不是擾亂課堂，損害其他學(xué)生的利益，帶壞整個班風(fēng)、校風(fēng)，轉(zhuǎn)身一步就蛻變成教育生態(tài)里的霸凌施加者、大學(xué)課堂里的“殺殺哥”和“哈哈姐”；就是頂撞教師、挑釁教師、辱罵教師；再或者就是不認(rèn)真寫作業(yè)、不寫作業(yè)，以至于養(yǎng)在養(yǎng)殖場場里的八戒也能寫出和他們試卷一樣的同款試卷，而任課教師又不得不被“叉桿兒、馬戶和又鳥”施加辱虐式管理，生不如死等等等等——這些官方媒體報道消息里的小學(xué)生，他們的所作所為，無一符合《小學(xué)生守則》的要求！

教師是故意施加了懲罰、帶著惡意施加了懲罰？！摸著你的良心回答我，到底是不是帶有故意的、帶了惡意的懲罰？！

可是，他們問果不問因，他們只強(qiáng)調(diào)教師體罰和變相體罰的不正確，這是一種立場先行的反智主義！

對于學(xué)生家長來說，一部分學(xué)生家長其實就是鉆了時代規(guī)則漏洞的、依靠所謂情商上位的、堪稱流氓的學(xué)生家長，他們就是想讓自己的孩子繼承自己的衣缽，將來長大成人之后，繼續(xù)去禍害這個社會——不要相信什么“社會會教育壞孩子”的逃避性話術(shù)！學(xué)校教育不了的孩子，將來社會也不可能教育過來！將來這些孩子只會成為你們身邊的炸彈，危害你們和你們孩子的生活環(huán)境！

而另一部分學(xué)生家長，他們就是烏合之眾里的無腦跟隨者。他們無意識地就把那些壞孩子代入成了自己的孩子，把自己想象成了那些壞孩子的父母，他們需要表現(xiàn)自己泛濫的母愛，因為立場先行！

從這一點上來說，我歷來都堅持這么一個看法：永遠(yuǎn)都不要和學(xué)生家長講道理！索多瑪和蛾摩拉沒有一個義人，學(xué)生家長群體也沒有多少義人！

就像總是出現(xiàn)在我文章評論區(qū)的“千山之雨”這名學(xué)生家長。他原本還以道貌岸然的姿態(tài)出現(xiàn)，假惺惺地在我寫出教師群體骯臟齷齪一面時，聯(lián)合教師群體攻擊我，從道德高度抹黑我。

我不是一個聰明的教師：如果我是一個聰明的教師，我應(yīng)該做一個二極管一樣的人——或者單方面指責(zé)學(xué)生家長群體，或者單方面指責(zé)教師群體，以求最大化拉攏他人。

我總是一邊指斥仇師仇校仇教育的學(xué)生家長群體，另一邊又直斥教師群體中的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，直斥他們在教育肌體上上下其手，兜售“情商”，牟取暴利！——我會永遠(yuǎn)做一個“不聰明”，但是卻正直的教師！

正因為如此，我的粉絲數(shù)量漲了又跌、跌了又漲、再漲再跌——有時候，我特別想笑！

當(dāng)然了，也正是這個原因，類似如“千山之雨”這樣的學(xué)生家長鉆了這樣的空子，一度和我的教師同行們混得關(guān)系很好——在討伐我的時候，他們找到了同伴。

但是，你們看看近來“千山之雨”在我文字兒下面的評論，他已經(jīng)露出了猙獰的流氓面目！

對于教師被扎傷眼球這件事，他說：“教師打?qū)W生犯法，學(xué)生打教師，甚至于殺了教師，那都不會觸犯法律，不用承擔(dān)法律責(zé)任！”、“學(xué)生扎傷了教師眼球，學(xué)生家長承擔(dān)賠償責(zé)任了呀！但是學(xué)生家長經(jīng)濟(jì)條件有限，賠償不了，那就不用賠償了！”——一來我不想去翻找截圖圖片附圖了，他不值得我勞神費力去配圖（下面的配圖只是“千山之雨”評論中的冰山一角，惡毒程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那些不知道被誰刪除的評論惡毒）；二來他有些惡毒評論我以為可以稍后截圖，但稍后去看，他的惡毒評論已經(jīng)莫名其妙消失了，只能在未讀消息里看到“評論已刪除”的系統(tǒng)提示。

你只用去讀讀這個“千山之雨”之流的評論，熱血都能涼上半截！當(dāng)下的教育，根本不值得正直的教師們付出一片真心！

因為教師被扎傷眼球這件事，我碼了兩篇文字兒，但是，很可惜，一如既往地，我這兩篇文字兒都被網(wǎng)絡(luò)平臺限制了流量，我很傷心，但不意外！

如果平臺允許我發(fā)聲，并且允許我鉤沉，我這個工作了三十年的教師，絕對能夠列舉出許許多多詳實到你無可辯駁的案例，讓你啞口無言：比如，你還記得當(dāng)年的周安員嗎？他當(dāng)年為了勸阻學(xué)生打架，真實的結(jié)果是：他不但被學(xué)生家長打了、罵了，最后還不得不在一個凄風(fēng)苦雨的早上，抱了抱尚在襁褓中的孩子，頭也不回地走入了雨幕中的水庫深處……

浙江瑞安市安陽實驗小學(xué)，在教育體制之內(nèi)的人們啊，你們必然知道“實驗”兩個字意味著什么，意味著這樣的學(xué)校是教育生態(tài)之內(nèi)巨擘！可是，這樣學(xué)校里的學(xué)生和學(xué)生家長已經(jīng)是這副德行，其他學(xué)校里的學(xué)生和學(xué)生家長又會是一副什么嘴臉呢？

總之，這片土地上的人們啊，他們只是把尊師重教掛在嘴上說說而已！

他們將“為人師表”四個字兒變成了貶義詞：動不動就拿“為人師表”引出侮辱教師、痛擊教師的惡毒心里話，竭力回避自己原生家庭的骯臟齷齪！

尊師重教，不要看他們說了什么，要看他們做了什么，不是嗎？