鋪天蓋地舉報教師的反智主義盛行：教育瞎了眼，性命幾時休？

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

講一件很小很小的事兒：教師被一名學生扎瞎了眼睛，用鑷子。

事發(fā)浙江瑞安，一所名為“實驗學校”的學校里，一名從圖片來看相當年輕的女教師為了勸阻兩名小學生打架，其中一名小學生手持一把鑷子，刺傷了這名教師的眼睛。

這直接導致這名教師拿到了輕傷二級的鑒定報告。

你可以參考一下輕傷二級的評定標準，你就知道這種傷殘等級意味著什么；如果你遇到過爛人爛事兒而曾經(jīng)負傷過，并在醫(yī)院躺了很久很久，那你就應該知道這個輕傷二級的“含金量”：通常情況下，你能拿到一個輕微傷的鑒定報告，那就已經(jīng)足以對傷害你的那個人形成震懾了。

目前，這名教師已經(jīng)接受了兩次眼部手術(shù)，但前景并不樂觀：外傷性白內(nèi)障、青光眼等多重并發(fā)癥勢不可免。

也就是說，這名年輕教師的一輩子已經(jīng)可以確定為“眼睛瞎了”！

同時，這名在正常工作過程中遭受到傷害的教師確診創(chuàng)傷后應激障礙，整晚整晚睡不著覺。一旦睡覺，她馬上會在夢里夢到自己無力制止學生打架，并且還被學生傷害的情景。

之所以說這是一件小事，原因有下面幾點。

第一、在目前這些鋪天蓋地舉報教師體罰和變相體罰了自己孩子的學生家長群體看來，教師遭受到受害的事件性質(zhì)再惡劣，哪怕是性命休矣的事件，那也是小事件。

在這片土地上，他們的尊師重教只是停在口頭上，只是標榜自己的一種說法而已，你應該看看他們對教師群體做了什么！

你去看看這個群體對教師群體的瘋狂舉報瘋狂到了什么地步：不談官方媒體推波助瀾、問果不問因的教師體罰和變相體罰了學生的事件鋪天蓋地，就是在自媒體網(wǎng)絡上，未經(jīng)證明就將教師體罰和變相體罰，甚至于主觀臆測自己孩子遭受到教師體罰和變相體罰的事件，那也堪稱鋪天蓋地，我每天動動手指，都能刷到十幾個以上，遍布神州大地——教師群體成了罪大惡極的群體！

復旦大學教授沈奕斐近期在網(wǎng)絡直播中，因為在和觀眾連線環(huán)節(jié)否定了學生家長對教師的不實投訴，并不贊成這名學生家長基于本是流氓而產(chǎn)生出來的畸形受害者心理對教師反復投訴、舉報，甚至報警的行為，語氣溫婉地希望這名學生家長能夠冷靜下來，正確面對并處理問題，這名學生家長就對這位素未謀面、僅僅提供了咨詢工作的大學教授發(fā)起了全方位投訴和舉報（包括到校投訴、舉報），以致于沈奕斐教授不得不整天撰寫情況說明、配合相關(guān)方面的繁瑣流程調(diào)查，連正常工作都無法開展，你們該怎么看待當下的學生家長群體？！難道這不是反智主義盛行的一個注腳？

當事人沈教授面對匪夷所思，幾乎壓垮自己的無妄之災、面對那名連線的學生家長要求其刪除相關(guān)視頻的要求，她堅持不刪除相關(guān)視頻，因為評論區(qū)內(nèi)的1000多條留言，有不少基層教師的委屈與心聲：有人說，自己被無理家長舉報到失眠；有人說，為了不惹麻煩，只能對孩子“睜一只眼閉一只眼”，縱容惡毒原生家庭里的孩子肆意為惡；有人說，明明用心教書，卻被步步緊逼……

烏合之眾永遠都是烏合之眾，他們要的只是葫蘆，他們才不管葫蘆地里的雜草瘋長和蟲害肆虐，他們不會理解評論區(qū)里教師們的疾苦，但我何止理解，我簡直是痛心疾首——這幫孫子們做了“親者痛，仇者快”的事兒，他們無意中完成了亡我中華那幫人想做但卻做不到的事兒！

只要他們和他們的孩子還沒有生活在流氓遍地的生活中，他們就不覺得當下的縱容式教育有問題！

你甚至可以去我昨晚的文章評論區(qū)看看，一名叫做“千山之雨”的學生家長向來仇師仇校仇教育，他（她）竟然在提到這件事的時候說：小學生還沒有滿18歲，就是“沙”了老師，那也不用承擔法律責任！

這個“千山之雨”只是得意洋洋地說，學生弄瞎了教師的眼睛，學生家長已經(jīng)承擔全部責任了呀！——是的，我們從官方媒體報道來看，這名教師從受傷到現(xiàn)在，從施暴學生家長那里一共拿到了兩萬元巨款（夠不夠醫(yī)藥費，那都很難說）！

這瞬間就讓我想起了這兩天火爆全網(wǎng)的“沙沙”哥和哈哈姐！——“沙沙”哥不就是在課堂上，面對提醒了他的教師，不但先行誣陷這名教師勒令自己離開了座位（教師勒令學生離開座位，也成了罪過），還在砸壞了走廊里的消防設施和砸壞了教室門板之后，低吼“殺殺殺”嗎？

當然了，哈哈姐雖然不這么暴力，但也不遑多讓：人家繼承了當下許多原生家庭普遍具備的傳銷成功學，哈哈大笑地念叨著“要成功，先發(fā)瘋”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，在教師錯愕的神情中瀟灑離開教室！

《半月談》曾經(jīng)刊文，西南某基層教育局提供的臺賬顯示，2024年1至8月，該局共收到128條舉報教師的信息，經(jīng)調(diào)查，僅7起舉報基本屬實，這也不能說明當下學生所處的原生家庭普遍已經(jīng)出現(xiàn)了反智主義傾向？

整天應付不實投訴，不僅消耗教師的時間和精力，還會嚴重打擊其教學積極性，甚至產(chǎn)生心理和精神問題。

借助于浙江瑞安一名教師因為勸阻學生打架而被扎瞎眼睛的事件，我們也可以說：教育的眼睛已經(jīng)瞎了，性命恐怕也時日無多！——教育，死了！

第二，我說這件事是小事，還因為你們沒有注意到這件事的時間和處理細節(jié)。

首先，這件事發(fā)生在2026年1月份，但時至今日，我們才知道發(fā)生了這件事！那么，在這之前，誰在捂著蓋子？！

其次，這名教師并不認可輕傷二級的傷情鑒定——哪怕這個輕傷二級已經(jīng)可以追究施暴者的刑事責任，可見這名教師受傷之深！

“警方遲延三個月送達《鑒定意見通知書》，且未告知有重做鑒定的權(quán)利，宋女士無法接受該結(jié)果，已申請行政復議”，官方媒體的報道里面清晰明白地有這樣的句子，還不能說明問題嗎？

所有人都在教師受傷事件面前表現(xiàn)出了不積極、大事化小的處事風格：誰也不為教師群體撐腰，教師已經(jīng)不再是教師了，可能連奴隸都不如，這還不是反智主義？！

我不希望教育死掉，但很多人在促成教育的死亡，不是嗎？！