北京
為深入推進人工智能與小學數學教學的融合創新，探索大單元結構化教學的實施路徑，加強跨區域教研交流，“國培計劃（2025）”——重慶市市級學科名師培養對象（小學數學）研修班走進重慶市沙坪壩區第一實驗小學校，圍繞“人工智能與大單元結構化教學”主題開展專題研修活動。來自全市各區縣的學科名師齊聚一堂，共探教學新路徑，共話課堂新樣態。
活動伊始，沙坪壩區第一實驗小學校教共體AI工作坊數學團隊陳虹吉老師（實驗一小中梁小學）作大單元說課展示——《常見數量關系的單元結構化分析》。她從課標出發，橫向對比教材編排，縱向梳理模型建構過程，通過核心問題與支架問題的設計，將“單價×數量=總價”等具體關系統整為“每份數×份數=總數”的乘法模型，為單元結構化教學搭建了清晰路徑。
隨后，沙區第一實驗小學教共體總校的肖閣、黃興渝、張容三位老師，圍繞《問題提出》一課，分別開展說課、上課與評課展示，完整呈現了AI賦能下的課堂教學新樣態。
肖閣老師以“AI智能體、學生、教師融合共生”為主題展開課時說課。他從教材理解、學情分析與素養目標出發，闡述了AI教學智能體作為“智能學伴”與“智能教師”的設計理念，并清晰呈現了其在“引導解惑、精準練習、實時評價”三環節中的人機協同路徑。
課堂展示環節，黃興渝老師借助課例視頻，呈現了與AI智能體“小星”協同授課的雙師課堂。以“購買礦泉水”為情境，引導學生在解決連乘問題中經歷完整思維過程。“小星”通過蘇格拉底式對話幫助學生突破難點，并化身“出題官”推送分層練習、拓展多元情境，最終引導學生抽象出“每份數×份數=總數”的乘法模型。
評課環節，張容老師以“構建數學模型意識，創生AI教學生態”為題，從模型素養、AI融合、素養達成三個維度展開評課。她指出，本課緊扣模型意識，引導學生經歷從情境到模型再到應用的完整建模過程。同時，她結合實例解讀了AI在“引導解惑、精準練習、實時評價”三方面的助學價值，強調AI應成為學習伙伴，并對人機協同生態下的教師角色轉型提出了思考。
沙區第一實驗小學教共體AI工作坊負責人黃欣主任作題為《讓AI成為教師的“共生伙伴”》的專題分享。她以“教育新算法”為主線，展示了學校從“教師+AI”到“教師×AI”的范式躍遷，并從設計理念、場景重構、協同策略等方面分享了實踐成果，為參訓教師提供了可借鑒的范本。
水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。此次活動不僅為國培班名師展示了學校在“人工智能與大單元結構化教學”領域的探索成果，也為校際深度交流搭建了寶貴平臺。
沙坪壩區第一實驗小學校將繼續深耕課堂改革，在AI與教學深度融合的道路上不斷探索，以技術賦能教師發展，以智慧引領學生成長。
（圖文/沙坪壩區第一實驗小學）
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