5月16日校長面對面 | 揭秘這所高中公費班硬實力！

愛莎荔灣，區老師已經介紹過很多次。顏值爆棚，師生比高，個性化教學，超精細加工，兼顧國內高考與海外多元升學。尤其是公費班體驗感超好！一模之后如果還沒拿定主意，不妨來這所學校看看！

“孩子成績不錯，但不知道哪所高中更適合他……”
“愛莎荔灣公費班是什么配置？預計多少分可以上？”
“公費資格是三年不變還是每年重新評定？”

這些疑問，你是不是也有過？

5月16日（周六）早上8:20，區老師誠邀您親臨廣州市愛莎文華高中現場，與校長面對面，一次性了解清楚：

• 2026 愛莎文華高中公費班&菁英計劃的最新動態

• 正高/特級/高級教師團隊的教學策略

• 個性化分層教學如何真正落實？

• 兼顧國內頂尖高校與海外多元升學通道背后的邏輯

無論您是2026中考生，還是正在思量高中方向的家長，這場教學體驗活動都不容錯過。

愛莎文華高中【普高】教學體驗活動

除了普高課程，廣州市愛莎文華高中同時開設了國際方向課程，涵蓋IB、A Level、AP、視覺藝術/音樂、櫻花實驗班以及愛莎國際教育集團HKDSE項目。

在眾多亮眼的升學佳績背后，愛莎國際教育集團HKDSE項目正成為越來越多家庭的新選項。

愛莎國際教育集團HKDSE項目

集團資源 · 直通HKDSE

愛莎菁英計劃：整合名校資源與學術支持，為HKDSE學生構建清晰學術路徑，積累競賽與科研成果，提升名校申請實力。

• 牛劍清北資源直連：暑期牛劍營、藤校文書工作坊專項輔導，與世界名校前招生官直接交流，筆面試文書專項提升。

• 頂尖教授深度帶教：牛劍/藤校/清北教授親授上百項在線學術延伸課題（AI、金融、生物、人文等主流方向）。

• 優勢學科精準賦能：深化學科優勢，轉化成績為學術成果和專業潛力。

• 跨學科實踐拓展社會視野：深入潮汕非遺、能源化工、3D打印智造等跨學科實踐項目，鏈接真實社會與產業。

• 名校認可競賽通道：高校教授與專業導師指導，參加如高中數學建模競賽（HiMCM）等國際高含金量賽事，提升學術思維。

• 獎學金支持進階成長：設立豐厚的分級獎學金機制，持續支持學生學術與競賽，穩步積累核心競爭力。

學術體系 · 周密完善

項目特設菁英/卓越/專才三大培養計劃，為不同學術基礎與升學目標的學生提供多層次成長路徑，助力學生通往理想大學。

升學出口 · 多元并行

作為全球高度認可的標準化考試，HKDSE 是打通海內外名校的“全能通道”。憑借 HKDSE 成績，學生可同步申請香港 “八大”、國內清北復交等 C9 盟校及英、澳、新、加等全球 600 余所頂尖學府。

截至2026年4月21日，愛莎國際教育集團各校準畢業生已累計收獲1415枚全球頂尖名校錄取，累計獎學金超1294萬美元。收獲牛劍、加州理工學院、杜克大學、約翰霍普金斯大學等超一流學府的重磅Offer。

而在香港升學賽道，愛莎更是以35枚港大錄取（廣州地區學校29枚，位列全穗第一）、17枚港科大錄取的絕對優勢，領跑大灣區。回望2025年，愛莎58位畢業生獲香港高校錄取，涵蓋港大34枚、香港前三大學41枚、港前五大學49枚。連續兩屆的升學優績，力證愛莎教育在香港方向的全面領先地位 。

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ISAIEG Graduates

ISAIEG Graduates

標化備考 · 全維覆蓋

廣州市愛莎文華高中已被正式授予“雅思示范中學”的稱號。這不僅標志著HKDSE項目在英語課程體系、教研質量、師資水平以及升學成果等方面得到了雅思主辦方的官方認可，更彰顯了語言標化考試助力學生備考的優勢：

• 分層教學賦能：資深名師團隊根據學生水平精準施教，助力斬獲高競爭力標化成績，叩開世界頂尖名校大門；

• 學術英語強化：在HKDSE課程基礎上，系統提升學生的學術英語水平與國際課程學習能力。

國際資源 · 全程共享

學校開設了豐富的國際課程，HKDSE的學生也有機會和其他國際課程的學生交流學習，可以真正體驗到多元文化融合的國際教育。“學校并不是一個HKDSE備考機構，我們不是把HKDSE視作一個孤立的考試課程，而是把這門課程放在一個真正國際化的環境里。”

就在5月16日當天，愛莎文華高中國際方向與愛莎國際教育集團HKDSE項目將同時舉行教學體驗活動，歡迎家長們前來了解。

愛莎文華高中【國際方向】&

愛莎國際教育集團【HKDSE】項目教學體驗活動

在當前民辦高中公費班愈發“卷”的教育背景下，家長們不再僅僅滿足于學費的減免，而是將目光投向了更深層的核心競爭力：頂尖的師資配置、優越的校園環境、極高的師生比，以及能夠支撐個性化成長的育人模式。

滿足這些“既要、又要、還要”的嚴苛要求，廣州市愛莎文華高中給出了自己的答案。

數據見證

從“異軍突起”到“領跑前三”

回望過去兩年的中考招生，廣州市愛莎文華高中（國內方向）公費班憑借硬核實力，錄取分數線實現跨越式增長，穩居廣州民辦高中公費班第一梯隊。

• 2024年： 班級平均分高達 703.2分，最高分 726分。錄取的學生中，超半數在700分以上。

• 2025年： 生源質量再度“狂飆”，錄取最高分達 751分，平均分攀升至 720分。其中，70% 的學子分數超過710分，55% 的學子更是突破了720分大關。

這種“高分聚集效應”的背后，是家長與學子對愛莎辦學品質的高度認可。

學生視角 ?

為何選擇愛莎？

為了探尋公費班強勢崛起的奧秘，本期我們將與兩位正在高中（國內方向）就讀的學子進行了深度對話。在他們眼中，愛莎荔灣不僅僅是一個刷題的地方，更是一個“高師生比、定制化培養、全人發展”的成長沃土。

在這里，公費班學子享受著學校傾注的最優教學資源。每一位優才的個性化需求，都能在愛莎文華得到精準的錨定與支持。

01

對愛莎文華青睞有加，

關鍵在于驚艷的小班教學

初中畢業于天河一所知名民校，中考分數685分的鄭同學，憑借這個成績，即使在優質高中學位競爭相當激烈的天河區，她也能從容進入一所不錯的公辦高中。但她卻毅然決然選擇了愛莎文華高中（國內方向），更令我們感到驚訝的是，在填報志愿時，這是她的唯一選擇。

“在填志愿的時候，我在第一批和第二批都沒有填，就是為了能確保錄進愛莎文華高中（國內方向）。”鄭同學說。

為什么會對學校有如此強烈的意愿？鄭同學告訴我們，學校的環境和小班教學是最吸引她的。

鄭同學

因為我比較看重學校的環境設施，再加上學校的小班教學做的特別好。小班教學就意味著能得到更多資源的傾注，老師們能關注到你更多，無論是日常的學習還是未來的升學，都能得到更多方向上的指導。

眾所周知，天河區是廣州實行小班教學較早的區域，鄭同學對小班教學應該已經習以為常了，但讓鄭同學都驚艷的小班教學，廣州市愛莎文華高中（國內方向）究竟是怎么做的？

學校實行25-30人規模的超小班教學，選科分班后，班級規模還可能進一步縮小。與動輒40-50人的公辦高中相比，25-30人的小班化教學意味著每位學生都能得到老師更加充分的關注，老師和學生的聯結也更加緊密，能最大程度地幫助每一位學生找到適合自己的學習路徑。

在小班教學和名師的雙重加持下，鄭同學不僅逐漸找到了以往覺得很費力的理科學習的感覺，學習自驅力也穩步提升。

在學習之外的天地，鄭同學通過競聘成功當選了普高學部學生會主席，在學校提供的廣闊平臺上不斷提升自己的綜合能力。

她在這里的學習和生活，正如她在迎新活動上的發言一樣，“在課堂上求知，在活動中成長，在探索中找到方向”。

02

“松弛感”學霸，

在這里找到最適合自己的學習節奏

與想像中不同，從入學以來穩居年級第一，校內外聯考名次優異的方同學，竟然是一名“松弛感”滿滿的學霸。

現在高二的他，不僅不像一般印象中的高中生一樣整日被繁重的學習任務推著走，在高效完成學習目標之余，還有時間收看自己喜歡的節目。方同學的擇校故事，很好地體現了一所契合的學校能帶來的力量有多大。

當年中考分數700分、手握省市屬名校簽約的他，擇校空間是相當廣闊的，但他卻不走尋常路，選擇來到當年剛辦學第二年的廣州市愛莎文華高中（國內方向）。

談起當年的選擇，方同學坦言，這個在當時看起來有些冒險的決定，對他來說卻是最契合自身情況的選擇。

方同學

我覺得廣州市愛莎文華高中（國內方向）最吸引我的還是這里的氛圍 ，不像其他高中那么有壓迫感，更加輕松、自由一些。因為我覺得自己更適合輕松的學習氛圍，不喜歡把自己壓得太緊的環境，而愛莎的氛圍是特別適合我的。

輕松、自由的校園氛圍并不意味著學校對學術的要求放松了，正相反，學校通過提升學術支持的針對性和個性化，讓學生在同等時間里有更多收獲。在學校的學術支持體系中，最為明顯的就是分層教學。

對在理科上尤為擅長的方同學來說，數學的分層教學讓他簡直是“如虎添翼”。

方同學

以前，同個班里大家對知識的接受速度不一樣，老師在備課時會更多考慮到普遍的接受水平，但那樣對我來說上課內容就太簡單了，有些浪費時間。

愛莎的分層教學就很好解決這個問題，分層教學也讓老師更了解每個學生的情況，給出的建議也有針對性。

除了分層教學，課堂之外，他們更通過持續的一對一個性化輔導，精準洞察每位學生的特點與需求，引導他們突破認知邊界，真正將個性化提升延伸到學生學習的每一階段。

方同學告訴我們，來到學校之后，盡管學業難度上升了，但他卻反而覺得比初中學得更放松了。不僅是因為選擇了自己更擅長的理科，廣州市愛莎文華高中（國內方向）的高關注度、高個性化、以生為本，這些都是讓他既能兼顧學習還能保有愛好的關鍵。

03

眾多正高級、特級名師坐鎮

師資隊伍“厚度”持續增加

無論是小班教學還是分層教學，這些教學舉措的質量，都建立在學校的師資隊伍水平上。從開辦以來，廣州市愛莎文華高中（國內方向）的師資一直都是極其亮眼的存在。

學校精心匯聚了來自全國各地的正高級教師與特級教師，在這里，近10名特級教師全方位參與教學，覆蓋各學科，實現全方位保駕護航。

彭維清

化學正高級、特級教師

榮獲國家課題先進個人、國家優質課優秀指導獎，培養10余名清北學子，學生獲40余項奧賽國家級、省級獎勵，學生奧賽獲國家一等獎并入選冬令營被清華錄取；指導學生參加高考曾獲全省化學單科最高分；在校期間擔任過年級主任、教導主任、學術委員會主任等職務，負責學校教學教研、學術交流和職稱評定等工作。

程力生

數學高級教師

2025年8月前在廣東實驗中學高中部任教，擔任過多屆實驗班教學；培養的學生中，考進清北、港大或其它C9大學的累計有近百人，其中有廣東省狀元；擔任過多年班主任、年級長、學生處副主任、教學處副主任；在省實期間曾任廣東實驗中學附屬天河學校教學副校長；主持過省、市級教科研課題，參與過多項教改專題研究；曾多次獲得“學校先進工作者”、“工作標兵”等榮譽稱號；

程力生老師任教的2025屆畢業班在高考中表現突出，其中有5名學生高考成績進入廣東省前100名，數學成績尤為耀眼，因此獲得校“高考特別貢獻獎”。

盧厚冰

地理正高級、特級教師

榮獲國家課題先進個人、國家優質課優秀指導獎，培養10余名清北學子，學生獲40余項奧賽國家級、省級獎勵，學生奧賽獲國家一等獎并入選冬令營被清華錄取。長期擔任地理教研組長，培養近 10 名清華、北大、港大學子，輔導學生在科技創新大賽、地理奧賽中屢獲國家級、省級大獎。

董書玉

數學特級教師

從事高中數學教學36年，執教期間，先后被評為市優秀班主任、省優秀教師、省優質課教師；所帶學生曾獲周口市高考理科狀元、武漢市高考文科狀元；獲特殊貢獻獎，并擔任武漢市特級教師評委；在國家級刊物上發表多篇論文，研究的“素質教育在數學課堂”獲省重點課題。

陳世明

數學正高級教師

大學本科、碩士研究生課程班畢業，高中數學正高級教師，廣州市優秀教師，越秀區優秀共產黨員，華南師大碩士研究生校外導師、廣州市高三尖子生培優資深導師，廣州市正高級職稱評審入庫專家、廣州市教育科研評審入庫專家等；

從事中學數學教學三十多年，2002年入職廣州七中，擔任科組長十七年，創立了《高三數學一輪復習法》的高考復習新模式；擔任科組長期間，廣州七中高考數學人均成績多次超越廣東省、市六所重點中學，任教的班級高考人均成績三次超越華師附中平均成績；在廣州七中培養了三名清華生，其中市狀元1人（08屆化學類）、市第七名1人（14屆物理類），教出了一批高考數學高分生，多次獲廣州市高考突出貢獻獎；

在教學之余致力于初等數學研究，在全國三十余家省級以上專業期刊發表論文160多篇，出版專著《中學數學研究的方法及案例》（哈爾濱工業大學出版社），2017年獲“廣東省初等數學研究杰出貢獻獎”。

葉建樹

生物高級教師

中學高級教師，廣州市中小學骨干教師，天河區優秀教師，華南師范大學生命科學院校外兼職碩士生導師；曾受聘為廣州市教研會理事、市高中中心組成員、天河區生物教研分會會長；曾擔任廣州中學高中生物科組長近20年，這期間生物科組評為“廣州市教育局優秀科組”（2012年）；擔任高中生物備課組長、理綜備課組長多年，生物教學與高考成績突出，多次獲“廣州市生物學科高考突出貢獻獎”。

1986年畢業于華南師范大學，同年分配至廣州市47中學（天河區重點中學，2017年更名為廣州中學），一直任教至2023年。近30年來長期在高中任教，帶了共十三屆高三畢業班，高考成績突出；輔導學生參加省高中生物聯賽多年，獲省一等獎1人，省二、三等獎數十人次； 熱心教學科研工作，受聘市中心組工作期間，熱心指導年輕老師的市公開課的課前試講與改進，參與了廣州市多年（2001-2005）的高考模擬試題（一模二模）的命題工作，多次在市、區高三教研活動中發言；參與編寫了“高中新課程教學與實施系列叢書”《分子與細胞》（中央民族大學出版社）、2007年新課標高考復習指導《生物》（廣東教育出版社）；有兩篇論文獲廣州市教研室論文評比一等獎，多篇獲二、三等獎，兩篇論文在《廣州教研》等刊物發表。

戚江明

物理高級教師

中學高級教師，從事中學物理教學40年，深耕高中教學一線，帶了共十三屆高三畢業班；

1984年-2005年任教于江西省贛縣中學；期間多次榮獲“優秀教師”、“優秀班主任”等榮譽稱號；多次獲市教學比賽一等獎、省課件比賽二等獎、省級課題獲“優秀成果獎”；發表教學論文數篇；所教學生多人考入C9名校，數十名學生考入985、211學校；

2005年-2023年任教于廣州中學，期間榮獲“優秀教研組長”、“月度人物”等榮譽稱號；所教學生兩次獲省物理奧林匹克競賽二等獎，多人次獲得三等獎；擔任廣東省高中物理教師資格證考官6年、省教育廳“一師一優課評委”兩年。

楊朝華

歷史高級教師

中學高級歷史教師，本科學歷，長期致力于中學歷史教學與研究；

曾于湖南華容一中任教多年，被評為“華容縣優秀教師”，并作為中國歷史學會會員、岳陽市高三歷史核心小組成員，深度參與區域歷史教學建設；

曾多次承擔高三畢業班歷史教學工作并擔任科組長，所在科組被評為“岳陽市優秀教研組”，所帶班級在高考中成績優異，多次獲評市、縣、校級“高考先進工作者”與“學考先進個人”；其子也在高考中脫穎而出，于2010年考入北京大學；

在課堂教學方面，屢獲佳績，曾獲湖南省說課競賽一等獎、岳陽市“金鶚杯”教學競賽一等獎、華容縣“與新世紀同行”課堂教學競賽一等獎等榮譽；多篇教學論文發表于《湖南素質教育》《考試報》等專業報刊；注重人文素養與家庭文化建設，家庭曾被評為“岳陽市書香家庭”“華容縣五好家庭”。

王海玉

語文高級教師

中學高級教師，從事中學管理、高中語文教學44年；曾擔任教育部華中師大課程研究中心特聘研究員、中國詩歌學會會員、湖北省素質教育研究會常務理事、武漢市中語學會理事、武漢市青山區作協理事；熱愛格律詩詞創作，近幾年共創作古體詩詞近四千首，受到長江日報、武漢晚報、武漢楚天都市報、武漢電視臺等多家媒體關注，2015年榮登武漢市民大講堂；

2004年-2022年任教于湖北省某省級示范中學，并連續18年擔任教研組長，并一直從事文科實驗班、理科實驗班、清北班語文教學；其間，培養了985、211名校高材生數百名，許多省市級語文青年才俊均拜其為師；一度被評為“武漢市首批優秀備課組組長”、“武漢市優秀語文教師”；

近20年來一直參與華中師大教育學院基礎教育課程研究，重點從事深度教育研究；深入課堂，走進教研組，通過主題報告、案例分析、優質課展示等方式，促進基礎教育改革，足跡遍布廣州、深圳、江蘇、云南等地；主持或參與國家級、省級課題研究，撰寫數十篇科研論文；指導武漢市青山區部分優秀語文青年教師參與湖北省青年教師語文優質課比賽、湖北省教育工會青年教師五項全能比賽，多人次獲得一等獎。

楊秋蓮

英語高級教師

國家級、省級、市級論文與課題獎項獲得者，國家級課題主持人；多次榮獲國家級、省級、市級、縣級“優秀競賽輔導教師”稱號；市級骨干教師、優秀教師、優質課獲獎者，市級優秀教案設計獎獲得者；曾獲全國教師優質課件大賽一等獎、省優質課大賽一等獎、黃岡市講課一等獎；曾指導多位學生在全國中學英語能力競賽中獲得二等獎、三等獎，曾指導學生在第21屆“外研社杯”全國中學生外語素養大賽中獲得二等獎，曾指導學生獲得黃岡市市級”高考優秀學生獎“；湖北首批口語測試老師；

1991年-2024年任教于湖北省黃岡市浠水一中（全國百強縣中學，湖北省首批省級示范高中）；期間擔任高中英語教師、任英語教研組長；精于高三總復習規劃與高考題型剖析，高三教學經驗豐富，所帶班級高考本科率常年穩定在95%以上，重點一本上線率達65%以上；所教班級多次從年級倒數逆襲至年級前三甚至第一，英語平均分曾從80分左右提升至110 分左右，英語高分人數從0人提升到15人，多次創造“奇跡班級”；歷屆高三學生中，有數百人考入985/211高校，其中有多位學生考入清華大學、北京大學。

宋法寶

政治高級教師

曾獲武漢市優秀青年教師、佛山市優秀教師、順德區學科教學新秀、順德區教書育人先進教師、順德區優秀教師、順德區優秀科組長、順德區學科帶頭人、順德區骨干教師等榮譽；曾任順德區第十五屆、第十六屆人大代表。

從教39年，曾任鄭中政治科組長、學科帶頭人；培養出多名學子進入清華大學、北京大學，2025 年其所帶班級重本上線率高達88.7%

這些名師深耕高中教學一線，擁有多年高三畢業班教學經驗，對高考命題趨勢與教學規律有著深刻理解，培養了清華、北大、港大、985/211等名校高材生數百人。他們不僅擁有深厚的學術功底，更積累了豐富的教育教學經驗，他們以其獨到的教育理念和精湛的教學技藝，致力于為學生搭建起堅實的知識框架，并激發他們的內在潛能。

關注學校的特級/正高級/高級教師情況會發現，學校還在持續引進全國各地的名師，學校師資隊伍的“厚度”仍在不斷增加。

上這些名師的課究竟是一種怎樣的體驗？學生們是最有發言權的。

鄭同學

目前，我在學校最喜歡的老師是我的數學老師。程力生老師教得非常好，講課很有條理性，每個模塊都有明確的學習方法。我覺得經驗豐富的老師對每個學生的學習狀況更能精準把握，他們提供的建議更有針對性。

方同學

我特別喜歡數學老師董書玉老師，還有我的生物老師和物理老師。他們都是教學經驗非常豐富的老師，講課邏輯特別清晰，而且上課的時候跟學生的互動很多，從不會就他自己一個人在臺上講，學生在下面聽。他們很會調動學生的興趣，對比教學經驗沒有那么豐富的老師，他們的課堂不僅更有趣，也更能讓人聽得進去。

04

打通多元升學路徑，

掌握升學道路主動權

在和兩位同學的交流中，我們發現，選擇廣州市愛莎文華高中（國內方向），還有一個重要因素是兩位同學共同提及的，那就是對多元升學路徑的需求。

方同學

雖然現在的成績還不錯，但我并不想把未來的升學道路限定在國內高校里，所以，在國際升學方面上也有豐富資源的愛莎文華高中是最適合我的。

學校構建了戰略級的升學支持體系，為學生鋪就通往全球頂尖學府的多元立交橋。學校通過系統規劃與個性化輔導，不僅助力學生成功申請，更為其長遠發展奠基。

學生可根據學術優勢與職業規劃，靈活選擇國內大學、港澳高校、國際院校、中外合作辦學項目等多元發展方向，學校配備專業導師團隊提供生涯規劃支持，助力每位學子基于個性化發展需求，精準規劃升學路徑，成就多元成才可能。

報考境內大學

高考統招、強基計劃、專項計劃、綜合評價、保送等

報考港澳大學

高考統招、自主招生（高考成績申請）、國際課程體系成績申請

報考中外合作辦學機構、項目

中外合作辦學校級、院級、專業層面

報考海外大學

美國、英國、加拿大、新加坡、澳大利亞、歐洲、日韓等

從入學起，升學指導中心就將全程跟蹤學生的學習和生活，并根據每位學生的特點幫助學生提供制定專屬的高中學習、生活規劃，并定期反饋，及時調整，全程將升學主動性掌握在自己手中。

05

“一體兩翼” 全人課程體系，

有效提升升學競爭力

時至今日，升學早已不是簡單的學術成績之爭，越是綜合素質強的學生，越能在激烈的升學競爭中脫穎而出。

而培養學生的綜合素質，恰恰是愛莎的強項。秉承“全人教育”辦學理念，學校構建了“一體兩翼” 全人課程體系。“一體”即國家基礎課程(特色化實施),“兩翼”即特色必修、自主選修課程。

01

特色必修課程

課程致力于打造國際化語言學習環境，為學生提供多元化的語言教學支持，全面提升英語能力與跨文化素養。

02

國際化語言環境

外教英語口語課程與雅思專項培訓，強化口語表達與聽力技能，融入國際文化背景與思維方式，培養跨文化意識。

03

多語種選擇

提供“二外”課程?日語、德語、法語，借助多元文化環境，拓寬學生認知邊界，打破文化局限，理解并尊重文化差異。

04

自主選修課程

課程涵蓋體育、藝術、科學和語言等多領域的CCA輔助課程與特色活動，學生可根據自身特長和興趣自由選擇。每學期，學校舉辦科創節、閱讀周、愛莎日和運動周等主題活動。通過多元化的課程與活動，學校致力于培養精通文理、博學多才且具備跨文化適應能力的國際化精英人才。

樂隊社團

體育節

燈湖社區公益伴讀活動

天文社

讀書節

香港科技大學霍英東研究院“工程實踐日”

不僅是提供課程，更重要的是，愛莎能提供足夠大的平臺讓學生們展現自己的能力。

擔任普高部學生會主席的鄭同學，在最近成功舉行的一年一度的愛莎教育集團品牌活動——“愛莎日”中，她與其他學部共同合作，成為“愛莎日”活動不可缺失的關鍵一環。

在這次活動中，鄭同學深切感受到，哪怕是許多學校都有的學生會，愛莎文華高中的學生會都給人截然不同的體驗。

鄭同學

因為學校里一共有五個學部，包括普高部和國際部等，當我們需要為了同一個活動去努力的時候，因為大家的學習背景不同，思維碰撞出來的火花會更明顯。比如說國際部的學生很多時候提出的思路是我從來沒有想到過的角度，這讓我覺得很有意思，也給我帶來了很多啟發。

而且在這里，學生會的工作方法也和以前只是按老師的指示去按部就班地完成任務不同，更傾向于學生們自己去探索怎樣把事情做得更好。在這個過程中，就會驅動自己不斷去提出一些創新的想法。

06

“菁英計劃”重磅起航，

頂尖學術資源賦能

不僅有廣闊的平臺，依托強大的愛莎國際教育集團，學校還擁有令人艷羨的學術資源。

愛莎國際教育集團與清華大學人文學院設立的教育研究中心，為學生提供了人文交流、學生課題實踐等多方面頂級學府資源，并與華南理工大學等國內知名高校開展數學建模競賽、物理化學實驗室合作課程等多個項目，擴展學生視野。

2025年9月，清華大學倪玉平教授受邀來到廣州市愛莎文華高中，帶來主題為“從歷史深處理解中國”的專題講座，為師生開啟了一場兼具深度與溫度的歷史思辨之旅。

倪教授以“歷史的魅力、思考的眼光、個人的研究、AI時代人文何為”四大板塊為綱，用鮮活案例拆解歷史思維：從“袁崇煥之死”品歷史背后復雜性，借“賣炭翁的故事”觀古代社會民生，再結合民初考題《項羽拿破侖論》“歷史氣候變化”“瘟疫對社會的影響”等話題，引導同學們用“長時段、整體性、辯證性”的眼光解讀歷史。講座的最后，他更向同學們拋出深刻命題，啟發同學們思考人文與科技的共生關系。

像這樣與國內top高校學者面對面的機會，絕不是在一般的高中能輕易獲得的，這也更凸顯了學校的教育資源之強大。

基于如此雄厚的頂尖教育資源支持，廣州市愛莎文華高中（國內方向）將重磅推出“菁英計劃”，該計劃是愛莎國際教育集團傾力打造的一項針對優秀學子的個性化升學支持項目。該項目致力于通過深度的學術指導和實踐機會，激發學生的學術潛力，提升其綜合素質和國際競爭力。

通過“菁英計劃”，愛莎學子將獲得遠超一般高中的頂尖學術資源支持，包括雅思進階課程、學術競賽指導、學術實踐、學術課題研究項目，還有機會參加清華強基暑假培訓班，進一步實現學術卓越。

07

5月16日，

解鎖學校最新招生動向

5月16日，廣州市愛莎文華高中（國內&國際方向）、愛莎國際教育集團HKDSE項目將舉辦開放日，活動當天，校長及頂尖師資團隊將與您面對面，詳細解讀公費班、菁英計劃和四大班型，歡迎有意向的家長提前預約，到校參與。

愛莎文華高中【普高】教學體驗活動

愛莎文華高中【國際方向】&

愛莎國際教育集團【HKDSE】項目教學體驗活動