江蘇
第十七屆劍橋國(guó)際學(xué)生電影節(jié)（Watersprite International Student Film Festival）在3月6日至3月8日（周五至周日）期間舉行。
活動(dòng)包括但不限于多主題學(xué)生短片展映，從前期制作到后期統(tǒng)籌等豐富且全面的電影行業(yè)活動(dòng)，以及由亞馬遜MGM制作公司，Goldcrest電影公司和John Gore電影工作室聯(lián)合贊助的頒獎(jiǎng)典禮。
七個(gè)單元短片展映，從成長(zhǎng)的迷茫，到歸屬的虛無(wú)，無(wú)一不講述著身份這一標(biāo)簽帶來(lái)的痛苦。窮盡一生去尋找的身份是否有意義，掙扎是否帶來(lái)效益和相應(yīng)的情感價(jià)值，反抗這一行為是否足夠有力，這都成為了現(xiàn)代年輕創(chuàng)作者關(guān)注的話題中心。
在觀看了第一個(gè)以Generational Gaps（代溝）為主題的單元展映后，我似乎從不同新興藝術(shù)家的畫面里找到了共性。
作者 秦語(yǔ)燦
排版：劉嘉惠
策劃 拋開(kāi)書(shū)本編輯部
未經(jīng)允許 禁止轉(zhuǎn)載
（第十七屆電影節(jié)展映部分手冊(cè)截圖）
Generational Gaps影片介紹
《Fawn》
英國(guó) 動(dòng)畫
在空蕩寂寞的房間里偶然因?yàn)槠扑榈奈锲范|發(fā)的童年創(chuàng)傷回憶，面對(duì)小時(shí)候的自己和背負(fù)的痛苦，這一次，成長(zhǎng)為人的主角選擇保護(hù)她的脆弱。
《Hot Mess》
英國(guó) 動(dòng)畫
被無(wú)序的物品所環(huán)繞的房間里，整理該從何處開(kāi)始？
《Sunday Lunch》
英國(guó) 劇情
還未出柜的女主角帶著自己的女友參加了天主教家庭的周日圣餐。
在餐桌上，一場(chǎng)對(duì)峙和理解之間的交談開(kāi)啟。
《Dogbone》
英國(guó) 劇情
十六歲少年踢足球的愛(ài)好里飽含著對(duì)過(guò)世父親的思念。然而，面對(duì)學(xué)校球隊(duì)教練的施虐和隊(duì)友的自殺，愛(ài)好逐漸被扭曲，他被困在死亡，暴力和壓力之間。
《A Year of Marriage》
墨西哥 劇情 恐怖
1991年，一對(duì)新婚夫婦收到了家族傳承的一件“遺產(chǎn)”，傳說(shuō)只要好好飼養(yǎng)它一年，新婚夫婦便能夠永遠(yuǎn)幸福地生活下去。
這是一種創(chuàng)作型的自我療愈方式，是為了通過(guò)影像創(chuàng)作過(guò)程本身具備的回溯性來(lái)彌補(bǔ)一次自我對(duì)望的過(guò)程，完成個(gè)人精神和社會(huì)性療愈的體驗(yàn)。在鏡像階段，自我意識(shí)和身份通過(guò)脫離本體和一種鏡像提供的迷幻性的身體復(fù)制之中誕生。
自我形成的過(guò)程本身就包含一場(chǎng)精神性的肉體分離，即使不是實(shí)實(shí)在在外露在肉體上，它代表著創(chuàng)傷。影像足夠的技術(shù)支撐和主體混亂特性成為現(xiàn)代創(chuàng)作者能夠?qū)⑦@一創(chuàng)傷性的自我產(chǎn)生過(guò)程再演的最佳場(chǎng)域。
（代溝單元影片介紹手冊(cè)頁(yè)面截圖）
代溝單元里的創(chuàng)傷皆來(lái)自于家庭，有的起源于遺傳性的家庭疾病，有的從交談抑或是無(wú)法交談的裂縫中生長(zhǎng)出細(xì)小的枝干。在這些作品里，家庭中的創(chuàng)傷總默默無(wú)聲地存在，卻擲地有聲地打在主角的內(nèi)心里。
它們附著在物體上，通過(guò)捕捉物體與人的眼神交換，在畫面里轉(zhuǎn)化成創(chuàng)傷回憶和創(chuàng)傷主體的對(duì)望。這種景中對(duì)望進(jìn)一步刺激精神性的創(chuàng)傷重演，但這一次作為屏幕外的創(chuàng)作者，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)自我異化形成的主體，能夠以旁觀者的角度，“改變”創(chuàng)傷。
他們?yōu)閭吹倪^(guò)去改寫結(jié)局，例如Fawn中已經(jīng)長(zhǎng)大的主角從父母爭(zhēng)吵籠罩的童年陰影中站出來(lái)保護(hù)小時(shí)候的自己。影像賦予他們主動(dòng)干涉的權(quán)力，去阻止傷痛的蔓延，即使疤痕已嵌入肉體。
至此，個(gè)人精神性的療愈已初步完成，社會(huì)性的治療意義由此接管。
在展映后的問(wèn)答環(huán)節(jié)，Hot Mess的導(dǎo)演提到本片創(chuàng)作的目的之一是為了向大眾表達(dá)真實(shí)的ADHD是怎樣的。她選擇定格動(dòng)畫作為展現(xiàn)形式，表達(dá)作為ADHD患者生活的斷裂和雜亂感。同時(shí)，她也想展現(xiàn)出ADHD的遺傳性，這是這一疾病不曾被廣泛討論過(guò)的角度。
因此療愈不僅面向個(gè)人層面，通過(guò)鬼一般附身的感官體驗(yàn)，它想借用影像的身體性，向社會(huì)傳達(dá)更全面的信息，獲得更廣泛的認(rèn)同。
在補(bǔ)全和抗?fàn)幹校覀儾唤l(fā)問(wèn)：
當(dāng)我們作為觀眾望向這些創(chuàng)傷的重演時(shí)，我們?cè)诳词裁矗?/strong>
Watersprite Generational Gaps單元的作品和創(chuàng)作者們給出了一種答案。不論是添加還是覆蓋對(duì)于創(chuàng)傷的理解，他們和他們的作品訴說(shuō)著人與人之間理解的渴望。自我產(chǎn)生中的異化，拉近了每個(gè)個(gè)體之間的距離。
每個(gè)人都或多或少在這些影像里尋找著，與相近的身份依偎。通過(guò)觀看，我們?cè)谟跋襁@面鏡子里和這些創(chuàng)作者們進(jìn)行對(duì)話和分裂，再次經(jīng)歷鏡像的過(guò)程，找到彼此相對(duì)存在的意義。
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