“滿世界找項目，不如看清身邊企業(yè)”，上海這個訓(xùn)練營打造產(chǎn)學(xué)研“渦輪引擎”

日前，松江大學(xué)城科創(chuàng)源科創(chuàng)訓(xùn)練營“6G+AI+衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)+天基計算”專場在南京紫金山實(shí)驗室開營。學(xué)員們觀摩關(guān)鍵技術(shù)驗證成果，學(xué)習(xí)AI與6G雙向賦能的趨勢。隨后，訓(xùn)練營回到松江，開展專題實(shí)訓(xùn)、鏈主企業(yè)參訪及產(chǎn)業(yè)需求發(fā)布等課程。

“通識課、專業(yè)課，都是業(yè)內(nèi)知名的。”“在訓(xùn)練營課堂上實(shí)現(xiàn)項目對接和落地，這是第一次看到。”訓(xùn)練營學(xué)員的構(gòu)成多元，既有企業(yè)家、投資人，還有來自科研院所、從事科研成果轉(zhuǎn)化和推廣合作的人員。在他們看來，這不是傳統(tǒng)意義上的培訓(xùn)，更像一臺“渦輪引擎”——將科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)者和投資人吸入同一個燃燒室，在高速旋轉(zhuǎn)中催化和激發(fā)潛能。

據(jù)悉，訓(xùn)練營打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的單向輸出，構(gòu)建了“3+3+3”創(chuàng)業(yè)支持體系——3類課程（通識、主題、實(shí)訓(xùn)）、3支導(dǎo)師團(tuán)隊（高校、產(chǎn)業(yè)、投資）、3大平臺（技術(shù)、孵化、園區(qū)），通過“科學(xué)家解題、創(chuàng)業(yè)者落地、投資人賦能”的三方協(xié)作，努力破解長期存在的產(chǎn)學(xué)研斷層。

從“不懂企業(yè)”到“精準(zhǔn)賦能”

“以前我們做科研，只懂技術(shù)，不懂企業(yè)需求。”上海腦中心光學(xué)成像展示平臺負(fù)責(zé)人譚莉坦言，之前一直在技術(shù)端的實(shí)驗室里，不清楚用戶企業(yè)真正需要什么，也不知道如何優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研合作。

在第二期訓(xùn)練營中，譚莉決心從技術(shù)支撐者轉(zhuǎn)型為技術(shù)轉(zhuǎn)化的職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，并專門學(xué)習(xí)了《關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理全流程管理》的相關(guān)課程，“我們要做好科研人員的綠葉”。

將科研人員作為學(xué)員納入培訓(xùn)，是松江大學(xué)城科創(chuàng)源科創(chuàng)訓(xùn)練營的一大特點(diǎn)。松江區(qū)人才工作局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，松江大學(xué)城科創(chuàng)源科創(chuàng)訓(xùn)練營由松江區(qū)委牽頭打造，成員單位涵蓋松江區(qū)相關(guān)部門、高校、產(chǎn)業(yè)鏈主企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)及金融機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了“高校+產(chǎn)業(yè)+投資”的多元化導(dǎo)師庫，旨在打造具有示范性的科創(chuàng)人才培育品牌。每期都有行業(yè)頂尖導(dǎo)師坐鎮(zhèn)，第一期開營“第一課”由中科創(chuàng)星創(chuàng)始合伙人米磊講授《硬科技》，第二期“第一課”則由上海科學(xué)院院長孫真榮剖析科學(xué)儀器產(chǎn)業(yè)態(tài)勢。

在松江區(qū)人才工作局相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，訓(xùn)練營的核心是抓住“人”——科學(xué)家、投資人不再作為導(dǎo)師，而是與創(chuàng)業(yè)者一樣以學(xué)員的身份交流學(xué)習(xí)，讓科創(chuàng)要素更自由地流動。

第一期營員、新材料領(lǐng)域投資人周汝芳在訓(xùn)練營中轉(zhuǎn)變了思路，樹立“投資于人”的理念。“以前我們投資主要是考察產(chǎn)業(yè)看盡調(diào)投錢，如今通過訓(xùn)練營近距離觀察創(chuàng)業(yè)者，有望在初創(chuàng)階段投資天使輪，成為陪跑人。”

作為國內(nèi)各類科創(chuàng)訓(xùn)練營的常客，周汝芳將科創(chuàng)訓(xùn)練營分為四類：第一類是跨學(xué)科的，比如高校的創(chuàng)新學(xué)院；第二類以招商為訴求；第三類聚焦投融資；第四類主要是行業(yè)協(xié)會培訓(xùn)。

“松江大學(xué)城科創(chuàng)源科創(chuàng)訓(xùn)練營融合了四類功能。”通過觀察三期訓(xùn)練營，周汝芳對松江大學(xué)城科創(chuàng)源有了更深層次的理解，看到了產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)動的更多可能性。他的邏輯很簡單，“與其滿世界找項目，不如把眼皮底下的好企業(yè)看清楚”。

課上不講客套話，只問真問題

在訓(xùn)練營的課程中，最受學(xué)員歡迎的環(huán)節(jié)之一是“創(chuàng)業(yè)私董會”——營員們統(tǒng)一靜置手機(jī)，圍繞真實(shí)困境層層撥開問題，不講客套話，只問真問題。

在第二期訓(xùn)練營中，由于譚莉做的是儀器領(lǐng)域的技術(shù)支撐工作，在私董會上被反復(fù)追問：儀器設(shè)備好不好的專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何改進(jìn)？在一問一答中，企業(yè)對科研院所最迫切的需求漸漸明晰。

通過“通識課+專業(yè)課”體系，學(xué)員跳出單一視角，重新審視自身在產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈中的位置。第二期訓(xùn)練營導(dǎo)師、東華大學(xué)分析測試中心主任楊曙光帶領(lǐng)學(xué)員系統(tǒng)復(fù)盤儀器儀表產(chǎn)業(yè)的上下游關(guān)系，從核心部件供應(yīng)到終端應(yīng)用場景，從技術(shù)瓶頸到市場痛點(diǎn)，逐一拆解分析，讓學(xué)員對產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同有了更清晰的認(rèn)知。

這種對供應(yīng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的深度梳理，讓創(chuàng)業(yè)者們從“埋頭搞技術(shù)”轉(zhuǎn)向“抬頭看全局”，為后續(xù)的項目落地與產(chǎn)業(yè)協(xié)同奠定了基礎(chǔ)。

“這類實(shí)戰(zhàn)課程非常解渴，我的管理短板在這里得到了有效補(bǔ)充。”技術(shù)出身的學(xué)員邢斌說，通過訓(xùn)練營，他與新材料產(chǎn)業(yè)鏈多家潛在合作伙伴建立聯(lián)系。

值得一提的是，每期結(jié)營儀式還會上演“反向路演”：不再是創(chuàng)業(yè)者單向?qū)で笸顿Y，而是政府、園區(qū)、金融機(jī)構(gòu)根據(jù)需求現(xiàn)場給予支持，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、資本、產(chǎn)業(yè)的三方共振。

打動周汝芳等投資人的關(guān)鍵，正是訓(xùn)練營背后的政策、服務(wù)以及產(chǎn)業(yè)全鏈條支撐。在第二期結(jié)營儀式上，7個項目入駐松江區(qū)科學(xué)儀器研制概念驗證中心，3個項目簽約上海儀創(chuàng)港，2個項目落地啟迪漕河涇（中山）科技園。有學(xué)員用“曲率引擎”來形容訓(xùn)練營的推動力：七個項目入駐概念驗證中心，推動科研成果從實(shí)驗室走向生產(chǎn)線。

據(jù)悉，為確保創(chuàng)新動能的持續(xù)輸出，訓(xùn)練營啟動了長效“護(hù)航計劃”。松江區(qū)人才部門為每一位學(xué)員建立“一人一檔”，建立賦能清單，梳理共享平臺、資本對接、政策服務(wù)、校友生態(tài)等各方面資源。同時，松江區(qū)擬定《科創(chuàng)訓(xùn)練營優(yōu)化提升方案》，增加“觀察員”席位，吸納產(chǎn)業(yè)部門、街鎮(zhèn)園區(qū)參與，做好服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“生態(tài)園丁”。

原標(biāo)題：《“滿世界找項目，不如看清身邊企業(yè)”，上海這個訓(xùn)練營打造產(chǎn)學(xué)研“渦輪引擎”》

欄目主編：黃勇娣

來源：作者：解放日報 李成東