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《科學(xué)》雜志報道,你以為遺傳是公平的,父母各出一半,然后和平共處?小鼠身上的一個新發(fā)現(xiàn),讓這個認(rèn)知打了折扣。
科學(xué)家在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種自然存在的遺傳機(jī)制,來自父親或母親一方的基因,可以主動壓制另一方對應(yīng)基因的表達(dá)。這不是人為的基因編輯,而是生物體內(nèi)早已存在、只是此前未被充分認(rèn)識的一種天然調(diào)控現(xiàn)象。相關(guān)研究結(jié)果引發(fā)了遺傳學(xué)界對"基因組印記"這一領(lǐng)域的新一輪關(guān)注。
遺傳不總是民主的:印記基因在做什么
大多數(shù)基因在細(xì)胞里以"雙份"形式存在,來自父親的一個版本和來自母親的一個版本同時在場。教科書上的孟德爾遺傳學(xué)告訴我們,這兩個版本會競爭表達(dá),強(qiáng)者為顯性,弱者為隱性,但兩者都還活著,都還在那里。
基因組印記打破了這個對稱性。
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所謂印記基因,是指某些基因在表達(dá)時具有明顯的"親本偏好":只有來自父親的那份拷貝被激活,或者只有來自母親的那份被激活,另一份則被永久沉默。這種沉默不是因?yàn)榛蛐蛄斜旧碛袉栴},而是通過一種叫做表觀遺傳修飾的機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,DNA甲基化是其中最常見的方式。
這類基因在哺乳動物中并不罕見。目前在小鼠和人類中已知的印記基因超過100個,它們中的許多與胚胎發(fā)育、胎盤功能和大腦發(fā)育密切相關(guān)。但研究人員一直想搞清楚一個更深層的問題:這種"壓制"機(jī)制到底是如何在自然狀態(tài)下產(chǎn)生和演化的?
最新的研究給出了一個具體而罕見的觀察窗口。科學(xué)家在小鼠種群中發(fā)現(xiàn)了一種自然發(fā)生的基因變異,這種變異能夠觸發(fā)原本并不表現(xiàn)出明顯親本偏好的基因產(chǎn)生類似印記的效應(yīng),來自某一親本的基因拷貝表達(dá)量顯著下降,甚至被完全沉默。
這種現(xiàn)象被稱為"順式調(diào)控的親本特異性表達(dá)變異",聽起來很繞,但核心邏輯其實(shí)很直白:基因序列本身的細(xì)微變化,可以改變它被"貼標(biāo)簽"的方式,從而影響哪份拷貝能夠說話,哪份只能沉默。
父母雙方的基因?yàn)槭裁磿?博弈"
理解這種現(xiàn)象,需要引入一個在進(jìn)化生物學(xué)領(lǐng)域頗具爭議卻相當(dāng)有解釋力的理論框架,即親本沖突假說(Parental Conflict Hypothesis),由大衛(wèi)·黑格在20世紀(jì)90年代提出。
這個理論的邏輯起點(diǎn)是:在多次交配的物種中,來自父親的基因和來自母親的基因,在進(jìn)化利益上并不完全一致。父方基因傾向于最大化當(dāng)前后代從母體獲取的資源,因?yàn)檫@個父親不能確定下一個后代是否還是他的。母方基因則傾向于在多個后代之間平衡資源分配,以保護(hù)自身的長期繁殖成功率。
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這場進(jìn)化上的"利益分歧",在基因組層面表現(xiàn)為一種持續(xù)的調(diào)控博弈。
已有的研究早就發(fā)現(xiàn),許多印記基因恰好參與調(diào)控胎兒的生長速度和胎盤對母體營養(yǎng)的汲取能力。促進(jìn)胎兒生長的基因往往從父方拷貝表達(dá),而抑制過度生長的基因則往往從母方拷貝表達(dá),這與親本沖突假說的預(yù)測高度吻合。
此次在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的自然變異,提供了一個難得的觀察樣本:在沒有人為干預(yù)的情況下,基因序列的自然突變?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)中重塑這種親本調(diào)控平衡。它意味著這種"父母之爭"不只是一個抽象的進(jìn)化理論,而是在種群層面上實(shí)時發(fā)生、可以被檢測到的動態(tài)過程。
這對遺傳疾病研究的意義不容忽視。人類有一種嚴(yán)重的發(fā)育障礙疾病,正是由印記基因的異常引起的,普拉德-威利綜合征和天使綜合征是其中最廣為人知的兩種,兩者都涉及15號染色體上同一區(qū)域的印記基因,只是受影響的親本來源不同,臨床表現(xiàn)便截然相反。
如果自然變異可以在不改變基因序列核心功能的情況下,僅通過調(diào)控層面的改變就觸發(fā)類印記效應(yīng),那么現(xiàn)有對這類疾病遺傳機(jī)制的理解,可能還需要納入更多序列變異與表觀修飾相互作用的維度。
更長遠(yuǎn)的問題是:人類基因組中是否也存在類似的自然變異,悄悄地在某些個體身上改變著特定基因的親本表達(dá)偏好?這些變化是否與某些復(fù)雜疾病的易感性相關(guān)?目前這些問題還沒有確定的答案,但小鼠模型提供的線索,已經(jīng)足夠驅(qū)動研究者朝這個方向深入挖掘。
父母給孩子的基因,并不只是靜態(tài)的遺傳信息,它們還攜帶著各自的"使用說明",而這份說明,正在以比我們想象中更主動的方式,參與塑造下一代的生物學(xué)面貌。
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