北京
春風送暖，教研同行；深耕課堂，賦能成長。近日，武侯區初中數學指向學科育人的“問題解決策略：轉化”教學研討活動在成都石室雙楠實驗學校成功舉行。武侯區初中數學教研員張玉華、成都市張玉華名師工作室成員及武侯區初中數學全體教師共同參與此次活動。
數學是思維的體操，而轉化作為數學的核心思想之一，貫穿初中數學教學始終，是化未知為已知、化復雜為簡單、化抽象為具體的關鍵方法，更是提升學生邏輯推理、數學建模、運算求解等能力的重要載體。本次活動以“問題解決策略——轉化”為核心主題，通過優質課例展示、一線教師專題分享、專家高位引領指導三大板塊，深入探討轉化思想在課堂中的落地實施，破解初中數學問題解決教學的難點，助力全區初中數學教師專業成長，推動區域數學教育高質量發展。
活動伊始，成都石室雙楠實驗學校校長王強致辭表示，學校以課堂教學改革為突破口，不斷完善教研模式，致力于深化教與學方式的變革，努力將課堂從知識的“傳輸帶”轉變為思維的“碰撞場”與人格的“滋養地”。王強從五個維度闡述了學校新時代數學課堂變革的思考與實踐：目標重構，從“三維目標”到“素養導向的學習目標”；內容重塑，從“教材章節”到“大觀念統領的學習單元”；過程重建，從“講授主導”到“情境—任務驅動的深度學習”；評價革新，從“單一評分”到“促進學習的多元綜合評價”；生態維護，從“個性化競爭”到“合作互助型生生關系和師生關系”。
課例展示環節為本次研討活動的核心亮點，兩節《問題解決策略：轉化》課例展示各具特色、亮點紛呈，為在場教師帶來了直觀的教學示范。成都石室雙楠實驗學校張茜老師率先授課，課程目標明確、思路清晰，緊緊圍繞“轉化”核心，以問題為導向、以探究為路徑，層層遞進引導學生掌握轉化策略，充分體現了學科育人的理念。隨后，成都市武侯區領川外國語學校李軍軍老師執教，課堂視角新穎、設計巧妙、環節扎實，充分體現了轉化策略在初中數學課堂中的多元實踐路徑，彰顯了數學思想教學的無限可能。
專題發言環節，成都石室雙楠實驗學校蘇瑞明老師帶來專題分享《以轉化嘆思維，以策略筑課覺》，從實踐到理論，清晰梳理了轉化策略的教學思路，提供了可借鑒、可操作的教學范式。成都市武侯區領川外國語學校熊清華老師以《思維外顯，見“轉化歷程”；策路生根，悟“素養”本質》為題，緊扣學科育人目標，聚焦策略教學本質，探索出了一條數學核心素養落地課堂的可行路徑。
活動最后，張玉華對本次活動進行總結指導。她對兩節課給予了高度的評價，指出張茜老師的課堂導入有趣、學生參與充分、展示精彩，李軍軍老師的課堂緊抓題目底層邏輯、引導水到渠成、學生思維自然生長。張玉華表示，兩節高質量的課堂和專題分享，反映出兩校的數學教師團隊深挖教材、整合資源的能力，能以高位思考對底層邏輯進行提煉，展示了高水平的教研能力。有扎實的研究過程、較高的研究水平，才能呈現出最好的研究效果。
此次教研活動不僅是一次教學技藝的切磋，更是一場教育智慧的盛宴。王強表示，相信武侯區全體初中數學教師將以此次活動為契機，繼續深耕課堂，讓“轉化”的智慧在教學中生根發芽，讓核心素養在學生心中落地開花，共同書寫武侯數學教育高質量發展的新篇章。（圖/文 成都石室雙楠實驗學校）
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