情啟數(shù)思致遠 評伴稚蕊成長——羅山縣第二實驗小學“情思數(shù)學”培訓會活動紀實

夏木蔥蘢研不止，情思賦能育芬芳。為讓 “情思數(shù)學”育人理念扎根課堂、落地見效，破解課堂評價實踐中的難點問題，打造以情激趣、以思啟智、以評促學的高效教學生態(tài)，在羅山縣第二實驗小學黨支部書記、校長、中原名師沈建群的鼎力支持下，魯正超數(shù)學工作室精心籌備組織，于2026 年 5 月 21 日上午，成功舉辦 “情思課堂”教學研討會。本次培訓會聚焦“‘情思數(shù)學'理念下課堂有效評價教學策略”核心主題，涵蓋優(yōu)質(zhì)課展示、專題培訓、總結(jié)引領(lǐng)三大環(huán)節(jié)。全體數(shù)學教師齊聚一堂，以課為橋、以研聚力、以思致遠，在交流研討中深耕課堂細節(jié)，在專業(yè)引領(lǐng)中明晰育人方向，攜手共繪小學數(shù)學高質(zhì)量育人的美好圖景。

課例領(lǐng)航

精研情思課堂，盡顯育人智慧

課堂是育人的主陣地，優(yōu)質(zhì)課例是教研的鮮活范本。

郭鑫老師執(zhí)教三年級數(shù)學《多邊形的認識》，以精巧的教學設(shè)計、靈動的課堂互動，為全體教師呈現(xiàn)了一節(jié)理念鮮活、扎實高效、情思共生的示范課。

課堂立足學生認知規(guī)律，以生活情境為切入點，依托直觀教具、動手操作、合作探究等多元學習方式，引導學生自主發(fā)現(xiàn)多邊形“由線段圍成、封閉、平面圖形”的核心本質(zhì)，層層遞進、循循善誘。教學中既關(guān)注知識目標的精準落實，更注重思維能力的培養(yǎng)、數(shù)學情感的喚醒，充分踐行“情思數(shù)學”中育情、激趣、啟思、促學的核心要義，讓數(shù)學課堂有溫度、有深度、有活力，為日常課堂教學提供了可借鑒、可落地的優(yōu)秀范式。

專題賦能

解碼評價策略，明晰育人路徑

以課促研，以思促行。課例展示后，工作室主持人魯正超圍繞“情思數(shù)學”理念下課堂有效評價教學策略，帶來兼具理論高度與實踐深度的專題匯報，為教師精準開展課堂評價、落實育人目標明晰了方向路徑。

匯報立足課堂真實場景，緊扣教學全流程，從營造積極評價氛圍、落實過程性評價、推行多元評價主體、實施差異化評價、融合現(xiàn)代技術(shù)工具五大維度，系統(tǒng)拆解課堂評價實施邏輯與實操方法。魯主任強調(diào)，新時代教師要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從單一“評判者”升級為學生成長的陪伴者、引導者、激勵者，堅守“心中有學生，眼中有思維，口中有溫度”；立足學情差異因材施教，兼顧學生思維特點與情感需求；構(gòu)建教師評價、學生自評、小組互評的多元模式，用好即時反饋、延遲評價；借力希沃白板等現(xiàn)代技術(shù)，實現(xiàn)思維可視化評價，讓評價真正成為激活思維、涵養(yǎng)情感、助力成長的有效抓手。

高位引領(lǐng)

錨定育人初心，深耕課堂提質(zhì)

研思不止，行穩(wěn)致遠。活動最后，二實小沈建群校長對本次活動作總結(jié)講話，對優(yōu)質(zhì)課例展示與專題策略分享給予高度評價與充分肯定。

沈校長指出，“情思數(shù)學”是學校深耕課堂、落實立德樹人根本任務(wù)的核心抓手，課堂評價則是撬動學生思維成長、涵養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)的關(guān)鍵支點。全體教師要堅守育人初心，立足日常教學，將“以評促學、以評促思、以評育人”融入課堂細節(jié)；精準把握評價策略，創(chuàng)新評價方式，關(guān)注學生思維發(fā)展與情感成長，兼顧知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)；深耕課堂、潛心教研，打造有內(nèi)涵、有溫度、有品質(zhì)的二實小數(shù)學課堂，以教研提質(zhì)賦能學生全面成長。

研無止境篤行致遠

聚力耕耘未來可期

教而不研則淺，研而不教則空。本次系列教研活動，以課例為示范、以專題為引領(lǐng)、以總結(jié)為驅(qū)動，實現(xiàn)了課堂實踐、理論提升、方向引領(lǐng)的有機融合，為教師專業(yè)成長搭建了優(yōu)質(zhì)平臺，為學校數(shù)學教學高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。未來，羅山縣第二實驗小學全體教師將繼續(xù)深耕“情思數(shù)學”沃土，堅守育人初心，聚焦課堂提質(zhì)，以研促教、以思賦能，在深耕細研中精進教學本領(lǐng)，在聚力前行中書寫育人新篇章！（通訊員 黃婷婷 吳易）