在鄭州科技學院眾創中心的一間工作室內,一群“00后”大學生正將千年少林武僧的英姿、唐代仕女的風韻、宋代鈞瓷的雅致,通過AI數字建模技術轉化為一個個栩栩如生的微雕文創產品。他們所在的“古偶記”學生創意工作室,不僅是校園里的“造夢空間”,更已成為該校探索藝術類人才就業創業能力提升的“試驗田”和“樣板間”。
近日,隨著2024年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目《應用型高校藝術類人才就業創業能力提升路徑研究與實踐》順利通過鑒定,并榮獲鄭州科技學院教學成果獎特等獎,一條以“創意、文化、商業”深度融合為特點的藝術類人才培養新路徑愈發清晰。而“古偶記”工作室的成長軌跡,正是這條新路徑最生動的實踐注腳。
破題:從“紙上作業”到“手中商品”的跨越
“學藝術將來能干什么?”“只會畫畫不懂市場怎么辦?”這曾是困擾無數藝術類專業學生的現實焦慮,也是應用型高校藝術人才培養中的共性難題。傳統的課堂教學往往止步于作業評分,學生空有創意卻不知如何對接市場,創業熱情高但成功率低。
為破解這一困局,鄭州科技學院以“就業導向、能力本位、專創融合、文化賦能”為核心理念,構建起“創意、文化、商業”價值轉化模型,創設了“分層分類、專創融合”的育人體系。其中一項關鍵舉措,便是大力扶持學生創意工作室的成長,讓“工作室制+項目制”成為連接課堂與市場的橋梁。
“古偶記”工作室正是在這樣的土壤中破土而出。工作室聚焦“AI數字建模”和“地域文化IP挖掘”,將河南深厚的歷史文化資源——少林文化、唐文化、宋文化、殷商文化等,轉化為具有現代審美和實用價值的微雕文創產品。
破繭:大創項目與學科競賽雙線并進
“古偶記”工作室的成長并非一蹴而就。這背后,離不開一支“學術+產業”雙師型指導團隊的全程護航。
項目指導教師王佩琳是鄭州科技學院藝術學院副教授、本次省級教改項目的主持人。她長期深耕藝術類專創融合教育,先后主持省級科研項目3項、地廳級以上課題20余項,在鈞瓷文化創意產業、中原文化元素轉化等領域形成了系統的研究成果。她將科研反哺教學,引導學生從文化考據、數字建模到市場驗證全流程參與,真正實現了“做中學、學中創”。
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企業導師王鑫是河南豫覽文化傳媒有限公司創始人,擁有豐富的景區文創IP設計實戰經驗。他帶領團隊完成了萬歲山武俠城、開封鐵塔、湯陰岳廟等多個知名景區的文創系統開發,對地域文化元素的商業轉化有著獨到理解。在“古偶記”工作室,王鑫不僅提供真實項目訂單和生產供應鏈資源,還定期入校開設“文創產品市場化”工作坊,幫助學生將創意方案落地為可量產、可銷售的商品。
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在兩位導師的共同指導下,工作室建立起“文化研究、數字建模、設計研發、測試優化、量產落地”的全系統研發體系。學生團隊將每一次課堂作業都當作一次創業預演,將每一個設計課題都視為一次市場檢驗。這種“真題真做”的模式迅速結出碩果。截至目前,“古偶記”工作室已成功立項省級大學生創新創業訓練計劃項目3項,包括《仰韶彩陶文化元素在文創產品中的創新設計研究》《鈞小瓷——鈞瓷IP形象設計》《魔法博物館——繪本創意設計與開發》,以及校級項目《龍圖騰創意設計與開發》。
在學科競賽舞臺上,這支年輕的團隊同樣表現搶眼。他們憑借扎實的專業功底和新銳的創意思維,在藍橋杯、中國好創意、未來設計師等教育部認定學科競賽中累計獲得國家級、省級獎項數十項。這些榮譽的背后,是學生從“被動學習者”到“主動創造者”的角色蝶變。
破浪:學術成果與專利轉化雙豐收
更難能可貴的是,“古偶記”工作室在實踐探索中沒有止步于商業變現,而是將創作過程中的感性經驗升華為理性的學術成果。學生們在指導教師帶領下,系統梳理傳統繪畫元素、民間美術元素在新媒體動畫與繪本設計中的應用規律,發表了《中國傳統繪畫元素在新媒體動畫設計中的應用研究》《民間美術元素在原創繪本設計中的應用》等8篇省級期刊論文。這些論文既有理論深度,又緊密聯系創作實際,展現了當代藝術類大學生“能創會研”的復合素養。
與此同時,工作室高度重視知識產權的保護與轉化。圍繞“鈞小瓷”“龍氣騰騰”等核心IP形象,學生團隊已累計申請并獲得外觀設計專利8項,涵蓋飾品掛飾、冰箱貼、傘具等多個品類。這些專利不僅是對學生創新成果的法律確權,更成為他們未來就業創業的“硬核”資本。
破圈:從校園工作室到區域文創生力軍
“古偶記”工作室的目光從未局限在校園之內。他們主動對接文旅市場,將課堂延伸至景區、博物館和文創園區。2025年,工作室與嵩山少林寺景區達成戰略合作,開發的“少林武僧”系列數字藏品與實體手辦上線僅3分鐘即售罄;與河南電視臺聯合開發的“唐小妮”IP實現市場變現20萬元;與開封文旅局合作的宋文化高端人物IP禮盒年銷售額達120萬元。此外,工作室還為萬歲山武俠城、開封城墻、湯陰岳廟等省內多家知名景區提供了系統性文創解決方案,實現了景區文創銷售額的顯著增長。
從一間學生工作室,到年營收超200萬元、直接帶動就業100余人的文創生力軍,“古偶記”用短短兩年時間完成了令人矚目的跨越。這一案例充分證明,應用型高校藝術類人才的培養,完全可以走出一條“以創意為內核、以文化為底蘊、以商業為驗證”的可持續發展之路。
展望:讓更多“古偶記”破土而出
“古偶記”工作室的成功不是偶然,而是學校長期堅持教育教學改革、深化產教融合的必然結果。未來,學校將持續迭代升級人才培養方案,增設AIGC輔助設計、數字人開發、虛擬IP運營等前沿模塊,完善全系統孵化服務體系,推動更多像“古偶記”這樣的學生創業團隊脫穎而出。
當創意遇見文化,當課堂連接市場,青春的舞臺便有了無限可能。鄭州科技學院“古偶記”工作室的探索實踐,為應用型高校藝術類人才就業創業能力提升提供了一份可復制、可推廣的“鄭科答卷”。
作者:王佩琳、王鑫 單位:鄭州科技學院
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