支持大學(xué)“開門”，幫助大學(xué)消除“開門的煩惱”

武漢大學(xué)取消社會(huì)公眾進(jìn)校預(yù)約制度，贏得各方好評(píng)。然而，“開門的煩惱”很快就來(lái)——有媒體報(bào)道，部分進(jìn)校者出現(xiàn)爬樹拍照打卡、在操場(chǎng)直播學(xué)生上體育課等不文明行為。同時(shí)，激增的校外來(lái)客導(dǎo)致校內(nèi)部分食堂出現(xiàn)爆滿，就餐高峰期學(xué)生一座難求。

與“開門”同樣值得稱道的是，武漢大學(xué)理性對(duì)待“開門的煩惱”。武大后勤服務(wù)集團(tuán)飲食服務(wù)中心工作人員通過(guò)媒體回應(yīng)，學(xué)校食堂分為風(fēng)味食堂及學(xué)生食堂，前者面向公眾及學(xué)生教職工開放，菜品與學(xué)生同價(jià)；后者僅面向?qū)W生和教職工，不對(duì)外開放。對(duì)于就餐高峰期學(xué)生無(wú)座的情況，校方正在研判協(xié)調(diào)方案，會(huì)優(yōu)先考慮學(xué)生需求。連日來(lái)，不少網(wǎng)民和媒體也在給武大打氣，希望這些“小插曲”，不要遲滯開門的決心。

大學(xué)之門，開與不開、怎么開、開多大，近年來(lái)成為一個(gè)引起廣泛討論的公共話題。一方面，主張大學(xué)應(yīng)該開門的理由很充分，因?yàn)榇髮W(xué)，尤其名校，本身就是知識(shí)殿堂，人文積淀深厚，應(yīng)允許公眾進(jìn)校參觀、領(lǐng)略、浸潤(rùn)。別說(shuō)我國(guó)名校都是公立大學(xué)，即便很多國(guó)外私立大學(xué)也是開門的。另一方面，反對(duì)大學(xué)無(wú)限制開門的理由也很充分，因?yàn)橥鈦?lái)客一窩蜂進(jìn)校，對(duì)校園秩序會(huì)帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，畢竟大學(xué)的首要任務(wù)是教學(xué)、科研，校園不是景點(diǎn)。武大“開門的煩惱”，似乎進(jìn)一步為反對(duì)理由提供了佐證。

的確，相比過(guò)去人們只想在大學(xué)校園感受書香氛圍不同，現(xiàn)在有些人進(jìn)校園的動(dòng)機(jī)已不再純粹，打卡、“圍觀”、博流量的，的確大有人在。“大學(xué)之大”在育人，不該成為一些人博流量的背景板。如何應(yīng)對(duì)被“圍觀”的問(wèn)題，學(xué)校大多沒有現(xiàn)成的規(guī)章和經(jīng)驗(yàn)可循，管理難度必然陡增。近些年，面對(duì)管理壓力與安全考慮，不少高校將大門一關(guān)了之，甚至催生了倒賣入校名額的“黃牛”黑產(chǎn)，在大學(xué)與社會(huì)之間筑起了一道無(wú)形的墻。這道墻，不僅是物理上的柵欄，更是心理上的隔閡。

究其原因，校園開放面臨三大現(xiàn)實(shí)難題：安全責(zé)任重大、教學(xué)秩序易受沖擊、維護(hù)環(huán)境有成本。開放校園，意味著增派保安力量、增加清潔頻次、提升應(yīng)急能力。一旦開放后出現(xiàn)了校外人員傷害學(xué)生等極端事件，學(xué)校所有的開放努力又會(huì)引發(fā)輿情。更何況，一些名校是國(guó)家級(jí)文化地標(biāo)和精神象征，面對(duì)的參訪需求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出校園的承載能力，這不是“想不想開放”的問(wèn)題，而是“能不能承受”的問(wèn)題。

因此，在大學(xué)開門的問(wèn)題上，全社會(huì)應(yīng)該有三大共識(shí)：第一，大學(xué)校園首先必須維護(hù)正常教學(xué)科研秩序、保障師生安全。面對(duì)激增的參觀客流，校方的應(yīng)急預(yù)案、靈活的管理措施要盡快跟上。學(xué)校還需要進(jìn)一步宣講游覽規(guī)則，加強(qiáng)行為引導(dǎo)，讓參觀者明白“大學(xué)之大”始于對(duì)文明的敬畏、對(duì)規(guī)則的遵守；第二，大學(xué)校園開放，不只是大學(xué)自己的事，不能讓大學(xué)獨(dú)自面對(duì)開放可能帶來(lái)的安全和秩序壓力；第三，校園不是景區(qū)，公眾進(jìn)校園不應(yīng)是觀光看景心態(tài)，即便就是想去校園看一看，也決不能容忍類似少數(shù)游客在旅游景區(qū)屢禁難絕的不文明行為。

因而，大學(xué)的門要開得好、開得久，政府有關(guān)部門和全社會(huì)應(yīng)幫助大學(xué)成全開門的“美意”。比如，在大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)的客流高峰，公安、交通等部門應(yīng)該為高校提供支持，強(qiáng)化校園周邊交通疏導(dǎo)與治安巡防，共同營(yíng)造安全有序的參觀環(huán)境。有條件的城市，還可以考慮對(duì)高校因開放增加的成本進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)助。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃參觀路線，優(yōu)化參觀秩序，減少對(duì)校內(nèi)教學(xué)科研活動(dòng)的影響；組織學(xué)生志愿者提供講解服務(wù)、規(guī)劃特色路線，讓參觀者帶著對(duì)大學(xué)精神的理解離開。

當(dāng)然，作為參觀者，應(yīng)了解學(xué)校的開放規(guī)定，自覺遵守參觀路線，對(duì)學(xué)校的管理多一份體諒，對(duì)校內(nèi)師生的學(xué)習(xí)和生活多一份尊重，把文明當(dāng)做最好的“通行證”。畢竟，開放是大學(xué)的格局，守禮是參觀校園者的修養(yǎng)，兩相成就，才能長(zhǎng)久。

大學(xué)之大，在于包容，也在于引領(lǐng)。當(dāng)下，一些地方大學(xué)與城市的關(guān)系正在被重構(gòu)：在深圳西麗湖國(guó)際科教城，人們正在探討“無(wú)界之城”的可行性，希望大學(xué)與城市相互依存、共同成長(zhǎng)。這種做法在國(guó)外已有先例，牛津和劍橋兩座大學(xué)城之間的弧形地帶，正成為英國(guó)極具活力的創(chuàng)新走廊。國(guó)外不少大學(xué)城，主校區(qū)就是老城區(qū)，教室散落在城市各處，學(xué)生也散居其間，學(xué)校和城市融為一體。這些探索都指向同一個(gè)方向：大學(xué)不再是過(guò)去的象牙塔，也可以是城市的活力引擎，可以是時(shí)代的文化標(biāo)簽。

當(dāng)越來(lái)越多的大學(xué)敞開校門，用人文情懷浸潤(rùn)社會(huì)，不文明的“插曲”，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]有空間。人們走進(jìn)校門，能看到一份大學(xué)該有的日常，大學(xué)才是全社會(huì)共享的“門面”。

（新華每日電訊）