上海
注意缺陷多動障礙（ADHD，俗稱多動癥）是兒童青少年時期最常見的神經發(fā)育障礙之一，以注意力不集中、多動沖動為核心臨床表現(xiàn)。國家衛(wèi)生健康委2024年流調顯示，我國6-16歲兒童ADHD患病率達6.4%，對應患者約2300萬人。但由于疾病認知不足，中國ADHD患兒的就診率不足10%。如何面向社會，更好推動對ADHD兒童的關心與支持活動？滬上高校已經在行動。
記者近日從復旦大學獲悉，該校社會發(fā)展與公共政策學院已經連續(xù)兩年開展“小松鼠”ADHD兒童社會支持項目，并在近日發(fā)布了最新項目成果。
“小松鼠”項目主任、復旦大學社政學院心理學系教授李曉茹告訴記者，項目完整構建了包括科普宣傳、家長賦能、教師培訓、校園融合、社區(qū)聯(lián)動在內的全鏈條支持體系。面向公眾，項目普及科學認知、破除偏見誤解，倡導尊重神經多樣性、包容成長差異的社會氛圍。面向ADHD兒童家庭，項目提供專業(yè)養(yǎng)育指導、個性化心理支持與互助社群服務，緩解養(yǎng)育壓力、增強家庭韌性。項目還在學校開展系統(tǒng)化培訓與案例督導，提升教師早期識別與融合教育能力。在社區(qū)，項目推動專業(yè)服務下沉，打通“最后一公里”，助力ADHD兒童充分開發(fā)潛能、提升社會功能、改善生活質量。
據(jù)悉，經過兩年深耕實踐，“小松鼠”項目已累計舉辦18期公益大講堂，覆蓋線上線下超15萬人次；培訓了200余名班主任，聯(lián)動上海4區(qū)及無錫市20余所學校、黃浦區(qū)10個街道140個社區(qū)建立幫扶網(wǎng)絡，服務覆蓋全國數(shù)百個ADHD家庭。相關反饋顯示，項目有效改善了ADHD兒童學習生活狀態(tài)，助力提升課堂專注力、釋放成長潛能，顯著減輕家庭焦慮與養(yǎng)育負擔。
活動上，“小松鼠”項目第三期正式啟動，復旦大學兒童青少年心理發(fā)展研究中心同步揭牌。據(jù)悉，中心將依托復旦大學頂尖學科資源，聚焦兒童青少年心理健康前沿議題，致力于開展高水平前沿研究、專業(yè)人才培養(yǎng)、普惠社會服務與科學政策咨詢，搭建跨學科、跨領域、跨行業(yè)的高水平學術與實踐平臺，推動科研創(chuàng)新與公益實踐深度融合、雙向賦能。
未來，復旦大學將繼續(xù)發(fā)揮高校智庫優(yōu)勢與公益引領作用，為健康中國建設與兒童友好社會構建貢獻堅實的復旦智慧與責任擔當。
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