上海
近日，在第五屆“出版融合發展創新論壇”期間，同方知網數科數據要素與數字出版中心（學術出版研究院）正式發布。該報告以中國國家版本館書目、CNKI《中國圖書引證統計分析數據庫》及《中國引文數據庫》為數據源，遴選范圍覆蓋近年出版的6.8萬種學術著作、1.2萬種譯著及4萬種教材。經定量指標統計與同行評議，最終遴選出160余家出版社的“高被引圖書TOP 1%”930種，其中學術著作448種、譯著102種、教材380種。本次遴選結果反映了我國近年學術出版的部分高影響力成果，同時也有助于提升公眾閱讀質量，培育社會讀書風尚。
華東師范大學出版社共17本圖書上榜，包括《學與教的心理學（第五版）》《教育測量與評價》《深度學習》《普通心理學（第六版）》《學習共同體：走向深度學習》《人是如何學習的II：學習者、境脈與文化》《發展學生數學核心素養的教學與評價研究》《末日松茸：資本主義廢墟上的生活可能》《社會與情感能力：理論、政策與實踐》《跨學科實踐推進與教師能力發展》《解碼教育》《數學素養與數學項目學習》《素養教學論：化知識為素養》《過渡勞動：平臺經濟下的外賣騎手》《中國學生發展數學核心素養概論：理想的學校數學教育能給學生帶來什么》《成為三文魚：水產養殖與魚的馴養》《生老病死的生意：文化與中國人壽保險市場的形成》；其中，華東師范大學出版社入選譯著數量TOP10出版社。
華東師范大學出版社入選書單
入選譯著數量TOP10出版社（單位：種）
華東師范大學出版社上榜書目
01
《學與教的心理學（第五版）》
皮連生 主編
楊心德 吳紅耘 副主編
華東師范大學出版社
978-7-5617-0621-3
54.00元
本書完全打破了我國大學師范專業心理學教材所沿襲的蘇聯普通心理學體系，建立起了一個教育心理學新體系。它的核心內容與其他同類教材有很大差異：先分別闡明知識、技能和綜合能力的學習規律，然后闡述基于這些學習規律的教學設計原理操作技術。它能告訴中小學各科教師如何有效地教好單項知識和技能（含認知策略），以及如何在單項知識技能的基礎之上指導學生形成綜合能力的一般規律。這是本教材的重點也是教學難點。
02
《教育測量與評價（第三版）》
黃光揚 主編
華東師范大學出版社
978-7-5760-1179-1
56.00元
本教材系《教育測量與評價》修訂版，主要體現了教育測量與教育評價學科內容整合的趨勢；體現了教育測量與評價學科內容的豐富性、發展性以及實際應用的廣闊性和重要性。
03
《深度學習》
鐘啟泉 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-1849-3
52.00元
“深度學習”是21世紀型學校變革的風向標，也是我國教育部“新課程改革”以來一直倡導的教學指導方針。“深度學習”指向學生高階智能的發展，以及健全人格的養成。因此，倘若離開了當代學習科學的指引，漠視“課堂轉型”的挑戰，卻高談闊論“深度學習”，純粹是一句空話而已。本書旨在梳理國際教育界掀起的“深度學習”的思潮及其成果——包括理論基礎、實施模型、實踐案例，借此為我國新時代教學理論的建構和一線教師的教學創造，提供鮮活的理論與經驗。
04
《普通心理學（第六版）》
葉奕乾 何存道 梁寧建 主編
華東師范大學出版社
978-7-5760-1077-0
65.00元
普通心理學是心理學專業的必修課程，它涉及心理學的基本概念和基本理論，是學習者獲得心理學基礎知識、掌握心理學研究方法、進一步學習心理學其他分支學科、把握當代心理學科學發展趨勢的重要課程。
全書共分為十七章，涵蓋心理學研究的對象和方法、心理學的任務、心理的發生和發展、心理和行為的神經生理基礎、注意、感覺、知覺、記憶、表象和想象、思維、言語、情緒和情感、意志、技能、人格和人格傾向性、氣質、性格、能力等內容。
05
《學習共同體：走向深度學習》
陳靜靜 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-0196-9
49.80元
課堂中為什么學習困難的學生越來越多？為什么有些學生在小學和初中成績很好，但到了高中，突然成績下降或厭學？學生為什么沒有持續的學習興趣？為什么學生成績很好卻沒有創新能力？
本書找到了這些問題的癥結，嘗試如何讓學生的學習真實地發生，讓那些厭學的學生重新進入學習狀態，讓那些追求表面成績和完成度的學生更加自主地、持久地深度學習。
06
《人是如何學習的II：學習者、境脈與文化》
[美]科拉·巴格利·馬雷特 等 編著
裴新寧 王美 鄭太年 譯
978-7-5760-0675-9
78.00元
本書在《人是如何學習的Ⅰ》的基礎之上，更新了前沿的學術動態，圍繞7大主題——文化的復雜影響、學習的類型與過程、知識與推理、學習動機、對學校學習的啟示、學習技術貫穿一生的學習，通過生物的、物理的、社會的、文化的、技術的等多個分析層次，提出了21條主要結論，其中著重強調了文化境脈對學習重要而復雜的影響，分析了學習的動態發展本質，闡述了學習類型的多樣性、過程的復雜性以及主動學習的重要性，并考察了技術支持學習的給養特性，可以說是集學習科學核心研究主題的研究進展之大成的作品。
07
《發展學生數學核心素養的教學與評價研究》
喻平 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-1526-3
75.00元
本書包括七個部分。第一部分是對核心素養提出的背景作介紹，就教育領域內對核心素養的相關研究概況作簡要綜述。第二部分剖析核心素養生成的本源，對數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析等6個數學核心素養從內涵、本質、功能等方面作了解讀，同時建立數學核心素養的一個結構。第三部分是理論分析，對核心素養提出來后作為支撐教學的理論基礎變革，包括客觀主義向建構主義位移、淺層學習向深度學習傾斜、教學科學化向科學地教學轉軌。第四部分討論發展學生數學核心素養的教學設計，論述如何從外顯層面和內隱層面分析教材，在教學設計中如何確定核心素養教學目標，提出發展學生核心素養的四種教學模式：單元結構教學模式（包括四種具體模式）、歸納形成教學模式、問題生長教學模式、項目研究教學模式，配套提出實施這些模式的若干教學策略。第五部分探討如何圍繞核心素養目標，具體實施數學概念教學、數學命題教學和數學解題教學。第六部分研究學習評價問題，在分析課程標準以及學習評價的相關研究基礎上，提出數學核心素養學業評價的基本框架，探討數學關鍵能力測試題目編制的相關問題。第七部分是三項關于核心素養的實證研究，主要研究初中生邏輯推理結構和小學生解決真實情境問題的現狀。
本書研究的內容都是當下中小學課程改革中需要思考和解決的一些敏感問題，適合作為課程與教學論和數學教育方向博士、碩士研究生攻讀學位的參考書，更加適合廣大中小學教師、中小學教研員參考閱讀。
08
《末日松茸：資本主義廢墟上的生活可能》
羅安清 著
張曉佳 譯
華東師范大學出版社
978-7-5760-0420-5
79.80元
日本美食家、資本主義商人、老撾叢林戰士、工業林、中國牧羊人、芬蘭鄉村向導……如何講述珍稀松茸供應鏈的故事？烏托邦想象看起來困在一個單程未來里，身處一個充滿不確定性的世界，人類要如何自處？又何去何從？在一朵纏繞著人類經濟活動、種族歷史、自然生態及末世生存策略的獨特蘑菇當中，或許藏有答案。
在橫跨日本東京與京都、美國俄勒岡州、中國云南、芬蘭拉普蘭等地的田野調查中，作者跟隨一條鮮為人知的商品供應鏈，一步步呈現珍稀松茸的“身份轉譯”：在廢棄工業林悄悄破土而出，被遁入山林尋求自由的瑤族、苗族與東南亞裔采摘者收集，再通過競價激烈的保值票市場累積層層價值進入日本，化身為帶有強烈象征的禮物。松茸濃縮在如此奇特的跨地理、跨文化轉譯過程中，也提出一個更宏觀的提問——在邁進“人類世”的此刻，不強調發展與進步的社會是什么模樣？人類是否能與各物種保有互不和諧、但又無須掠奪的和平共存？
09
《社會與情感能力：理論、政策與實踐》
黃忠敬 等 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-2859-1
98.00元
全書貫穿了理論、政策與實踐相結合這一主線，全面梳理出國內外社會與情感能力相關研究的脈絡，詳細介紹基于前期的理論研究與測評數據基礎上開展的學校實踐研究，并總結和歸納出面向教育管理者和研究者基于國內實際教學場景的測評工具。
10
《跨學科實踐推進與教師能力發展》
胡慶芳 嚴加平 黃開宇 許嬌嬌 編著
華東師范大學出版社
978-7-5760-1448-8
68.00元
教師跨學科能力發展研究團隊在過往的五年多時間里，依托多個研究項目的資源平臺，協同開展了跨學科主題的文獻研究、跨學科教學的實踐研究、跨學科案例的交流研討以及大范圍學校跨學科現狀的問卷調查等一系列卓有成效的研究活動，在此過程中形成了比較深入的見解主張、行之有效的實踐模型和策略，以及比較全面的調研反饋。
全書分為跨學科研究的學理視野、跨學科實踐的區域調研、跨學科探索的學校智慧、教師跨學科的能力發展以及教師跨學科的案例展示等五章，詳細闡述了“形式+過程+目標”三棱鏡分析評價法、“焦點一資源一問題”意識流教學設計法，以及教師跨學科能力CROSS結構模型，這些創新性成果已在越來越多的學校和區域范圍內輻射推廣；同時書中還展示了兩所項目基地學校代表的跨學科課程建設和跨學科實踐推進的優秀校本經驗，以及眾多參與合作研究的學校教師通過不斷實踐改進而形成的34個鮮活的跨學科教學案例。
11
《解碼教育》
鐘啟泉 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-0108-2
56.00元
本書分為三個部分：真實的學力、探究的課堂、成長的教師。第一部分從核心素養這一新時代教育思維的形成、發展、演進、精髓和隨之而來的課程重建與學校教育革新挑戰出發，追問“知識本位”如何向“素養本位”轉向、信息化時代知識教學的訴求，以及問題解決、批判性思維、兒童閱讀素養的教學策略，還有兒童成長心態與反思能力的養成。第二部分從課堂轉型的三種表現出發，以能動學習為話題核心，推進傾聽與對話的教學創造、關鍵能力的培養，幫助讀者重新認識實證研究、測驗、練習作業設計、學會提問等教學活動與概念，提出具有實踐意義的忠告與建議，展現能動型教師的特質和社會建構的課堂的新面貌。第三部分從教學心理學研究的期許與新疆界出發，跨越班級經營、檔案袋評價、創意型班級的創生等實踐話題，發現教師的經驗學習與實踐性知識形成的機制，梳理教師的工作特征與成長類型，最終樹立起教師成長的路標。
隨著當代學習科學的發展，諸多變革“學習”概念的視點引發了一系列教育教學、研究的創新實踐，可以說教育思想的解放成為了新時代的訴求。解碼教育正是為了使他們從應試教育思想的重壓下掙脫出來，求得全新教育觀念的武器與革新實踐的洗禮，開拓教師學習的新世界，最終實現教育的真實的變革。
12
《數學素養與數學項目學習》
徐斌艷 等 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-1328-3
68.00元
全書共八章，從課程視角和研究視角梳理數學素養的構成及其內涵；在分析數學項目方法的由來時，提煉出當下數學項目學習的特點，并且與數學素養建立聯系，闡述數學項目設計中充分考慮如何體現數學素養要求；分別針對小學、初中和高中闡述數學素養與數學項目學習的融合，分析具體數學項目案例。本書寫作注重具體案例的設計與分析，分別說明如何設計數學素養驅動的數學項目活動，如何開展這樣的數學項目學習活動。書中例子鮮活，便于老師操作或者落實。
13
《素養教學論：化知識為素養》
張良 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-3296-3
48.00元
《素養教學論：化知識為素養》是一部綜合運用學習科學、第二代認知科學、中國傳統認識論等理論資源，系統探討知識與素養的關系、素養導向的知識觀與教學認識論、化知識為素養的教學機理、條件、與策略的學術專著。本書力圖在中、西文化互釋中，實現對素養的再概念化，提出了素養的實質是道德性地運用知識成事、成人的能力，以溝通倡導化知識為德性以成人的中國傳統，與推崇化知識為能力以成事的西方理解。
本書力圖基于對知識與素養生成性關系的提示，探明了素養發展的知識基礎在于能力之知、學科觀念、結構性與概念性理解等，構建出“用以致學”為導向的化知識為素養的教學轉化機理與教學策略。本書為揭示素養發展的知識基礎與教學機理，推動課堂教學實踐中知識與素養的轉化，建構素養導向的教學體系與實踐策略有重要參考價值。
14
《過渡勞動：平臺經濟下的外賣騎手》
孫萍 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-4711-0
98.00元
本書是一部關于平臺勞動的人類學民族志作品，深入探討了中國平臺經濟背景下外賣騎手的勞動形態及其社會意義。通過在19個城市歷時7年的田野調查，作者帶著行動主義的熱情，記錄下騎手懸浮于正式與非正式勞動之間的真實狀態，關注到平臺從對勞動者本身的控制轉向對勞動過程的精細控制的關鍵轉變，提出了“過渡勞動”這一頗具解釋力的勞動概念，反映出勞動者對未來職業發展的關切。
書中深入探討了算法技術對騎手勞動的影響，特別關注了女騎手在家庭和工作中的雙重挑戰，并為此提供了豐富的田野數據和新的研究視角。
如今，平臺化正在形塑全新的社會關系。外賣、家政、物流、打車等數字平臺方便了人們的日常生活，與此同時也催生了大批依附平臺的零工勞動者。本書在對騎手零工進行記錄反思的同時，相信個體在不確定性中塑造生活的經驗和勇氣，憧憬一種更加良性向善的算法。
15
《中國學生發展數學核心素養概論：理想的學校數學教育能給學生帶來什么》
孔凡哲 史寧中 著
華東師范大學出版社
978-7-5760-1481-5
63.00元
本書借鑒中國學生發展核心素養的指標體系，從數學學科和學校教育的自身屬性出發，基于學生發展的需要，從多個緯度構建中國學生發展數學核心素養體系。數學核心素養是數學課程目標的集中體現，是在數學學習的過程中逐步形成的。“四基”即基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，是發展學生數學學科核心素養的有效載體，學生只有親身經歷數學化活動，才能真正形成數學核心素養。
本書共五章，從理論聯系實踐的角度分別從教育與學生發展，作為促進學生發展的數學，中國學生發展必需的數學核心素養，發現與提出問題、分析與解決問題的能力與合作問題解決能力，中國學生發展數學核心素養的培養途徑，這五個方面闡述理想的學校數學教育對發展學生數學核心素養的意義、影響與實現途徑。
16
《成為三文魚：水產養殖與魚的馴養》
[挪威]瑪麗安娜·伊麗莎白·利恩 著
張雯 譯
華東師范大學出版社
978-7-5760-1494-5
75.00元
三文魚由來已久。它們早于我們存在，作為一種可靠的季節性資源，一種來自遠洋深處的營養物質，它們在近海地區可以被方便地捕獲，從而成為了海邊人群的生計支柱。我們曾擁有共同的歷史，然而近些年來這種歷史發展出了新的方向。
本書是關于“魚的城市”的一個民族志。它講述三文魚如何成為養殖的動物和如何被賦予情感的故事。這是關于一個出人意料的、正在崛起的產業故事，這個產業已給世界漁業資源的格局帶來了巨大改變。隨著三文魚的全球化，這也是關于一種新型生物資本改變人類與非人類、自然與文化之間關系的故事。本書重點描述構成三文魚養殖的脆弱而不可預料的關系實踐，以及其催生的多種“成為三文魚”的方式，呈現出人與自然的切面如何在三文魚的旅途中不斷賦形，又塑造著彼此。
以往，“它們的”故事在生物學家中尋找讀者，“我們的”故事在人類學家中尋找讀者，但講故事的方式正在發生改變。
17
《生老病死的生意：文化與中國人壽保險市場的形成》
陳純菁 著
魏海濤 符隆文 譯
華東師范大學出版社
978-7-5760-0846-3
79.80元
作者通過在上海等地進行的深入細致的民族志訪談，記錄了中國人壽保險市場在避談死亡的文化禁忌下的發展歷程及其背后的微觀政治。書中提出的“文化多重互動模型”，對市場起源進行了具體而微的文化解釋，呈現了作為共享價值觀的文化和作為工具箱的文化的精彩交互。本書同樣面對學術圈外的讀者，包括人壽保險公司、經理和代理人，計劃在中國開展業務的跨國公司，想要拓展海外業務的中國公司員工，以及希望了解中國文化是如何影響我們思想和行為的讀者。
來源：CNKI知網
制作：張子彤
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