一文一字承文脈 數(shù)智伴學(xué)潤心靈

　　中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館（以下簡稱語博）自上線以來，資源總量持續(xù)增長，平臺功能不斷完善，多地多校在教學(xué)應(yīng)用、語言文化傳承等方面取得實(shí)踐成果，社會關(guān)注度和影響力穩(wěn)步提升。

　　呼和浩特以語博推廣應(yīng)用為核心抓手，緊扣“語博進(jìn)校園、資源進(jìn)課堂、文化潤童心”主線，構(gòu)建全域覆蓋、學(xué)科融通、場景落地、常態(tài)長效的語言文化育人體系——

　　立足課堂主陣地，呼和浩特全市中小學(xué)將語博與教育教學(xué)、文化傳承、推普工作、書香校園建設(shè)深度融合，形成多種應(yīng)用場景。低年級依托語博開展甲骨文探秘、姓名文化溯源、規(guī)范書寫比賽等活動，幫助學(xué)生理解構(gòu)字規(guī)律，提升識字寫字能力；中學(xué)借助語博重構(gòu)名著課堂，以語博為素材庫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)技巧與謀篇布局，依托語博開展紅色經(jīng)典誦讀、家國主題教育、民族團(tuán)結(jié)文化活動。語博全面支撐校園閱讀生態(tài)，助力晨讀、午讀、暮誦常態(tài)化開展，各校將語博融入讀書節(jié)、書香班級、閱讀打卡、課后服務(wù)，構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化閱讀體系。

　　呼和浩特市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，語博平臺在全市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)全覆蓋、深融合、真見效。該市以及所屬玉泉區(qū)獲評全國青少年學(xué)生讀書行動優(yōu)秀案例、自治區(qū)全民閱讀優(yōu)秀項(xiàng)目，7所學(xué)校獲評全國和自治區(qū)“書香校園”。

　　包頭市積極借助語博的資源與優(yōu)勢，不斷推動數(shù)字環(huán)境下育人方式的轉(zhuǎn)變——

　　構(gòu)建教師數(shù)字素養(yǎng)“每人一技”微課體系。依托名校長工作室，開設(shè)數(shù)字素養(yǎng)與技能提升微課專欄，專題介紹語博中的語言智能體驗(yàn)工具，其中多門課程被教育部2024年暑期教師研修“語博平臺應(yīng)用技能課程”收錄。

　　推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)與個別化指導(dǎo)。借助語博“語言智能”欄目發(fā)聲測評的詞典，幫助發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生意識到自己的問題并快速改正；引導(dǎo)書寫不規(guī)范的學(xué)生跟練“漢字書寫資源庫”中的生字，讓其先慢下來再逐步規(guī)范書寫。

　　通過活動賽事激發(fā)內(nèi)生動力。包頭市多所學(xué)校多次舉辦校園詩詞大賽和誦讀展演活動，并推薦學(xué)生觀看語博平臺中的“中國詩詞大會”專欄，增加學(xué)生詩詞積累量；組織學(xué)生參加書寫大賽和誦讀大賽，并將語博“筆墨中國”歷屆優(yōu)秀書法作品、“中國經(jīng)典誦讀大賽”歷屆優(yōu)秀誦讀作品作為示范素材。

　　“當(dāng)甲骨文在平板電腦上起舞，當(dāng)AI為古詩續(xù)寫新篇，當(dāng)每一個孩子都能與千年文字對話，教育便真正實(shí)現(xiàn)了以文化人、以數(shù)賦能。”包頭市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，語博不僅是一座“數(shù)字文物庫”，更是一間“活的語言實(shí)驗(yàn)室”，包頭市將繼續(xù)深化語博與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，將這顆“數(shù)字種子”播撒到更廣袤的草原與沙地。

　　面對教研資源難以長效共享、學(xué)生素養(yǎng)實(shí)踐展示平臺欠缺、家校育人合力不足等難題，福建師范大學(xué)附屬高新區(qū)小學(xué)以語文學(xué)科為切入點(diǎn)，有效利用語博平臺探索數(shù)字賦能、減負(fù)提質(zhì)的語文育人新模式——

　　學(xué)校充分運(yùn)用語博書屋權(quán)威數(shù)字資源，依托平臺語言文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)練習(xí)等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為語文教師搭建常態(tài)化學(xué)習(xí)成長平臺。教師常態(tài)化借助書屋經(jīng)典范文研讀、示范誦讀素材、語言素養(yǎng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，扎實(shí)開展集體備課、課堂研磨與教學(xué)精進(jìn)。學(xué)校還以“語博平臺”為核心，以“語博書屋+經(jīng)典傳承”重構(gòu)課堂，以“甲骨學(xué)堂+發(fā)展演變”賦能識字，用“語言智能”優(yōu)化分層作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，推動學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升。

　　此外，學(xué)校依托語博平臺，構(gòu)建起覆蓋全年級的分層讀書節(jié)活動體系；通過家長會、班級群向家長普及科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法，讓家長以陪伴者、支持者的身份參與孩子的語文學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)用好語博書屋權(quán)威、豐富、便捷的資源，把課文誦讀、整本書閱讀、課標(biāo)學(xué)習(xí)、親子共讀等工作做得更細(xì)更實(shí)，不斷深化數(shù)字化資源與語文教學(xué)的融合，讓書香浸潤校園與家庭。

《中國教育報》2026年05月18日 第03版

作者：本報記者 高毅哲