讓法律學(xué)子“像法官一樣思考”

　　回想起第一次走進(jìn)北京金融法院的情景，北京大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法專業(yè)博士生于露坦言，最初是抱著一份好奇心，來(lái)了解金融案件是如何定紛止?fàn)幍摹＿@段經(jīng)歷給她留下深刻印象，加深了對(duì)法律的認(rèn)知。完成首次實(shí)習(xí)后，她選擇以“研修生”身份再次回到這里。

　　青年法治人才如何完成從校園到職場(chǎng)的“關(guān)鍵一躍”？中青報(bào)·中青網(wǎng)記者日前從北京金融法院獲悉，該院自2024年7月正式推行法律研修生工作機(jī)制以來(lái)，截至2026年年初，有來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等十余所高校的239名學(xué)子在此研修。

　　在參與一起復(fù)雜的證券虛假陳述案件研究時(shí)，于露從庭前材料梳理、全程旁聽到專項(xiàng)法律問(wèn)題研究，完整經(jīng)歷了司法裁判的思維淬煉。

　　“這個(gè)案子涉及眾多投資者，爭(zhēng)議焦點(diǎn)復(fù)雜。”于露為此做了大量法律檢索，厘清行政責(zé)任與民事責(zé)任的銜接問(wèn)題，不斷與法官探討案件中的專業(yè)問(wèn)題。

　　這種“實(shí)戰(zhàn)式”參與，加深了她對(duì)法律的理解。“在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)的是法條和理論。在法院，每個(gè)案件都關(guān)乎人的生活、社會(huì)規(guī)則的運(yùn)行，尤其是金融案件，涉及巨額財(cái)產(chǎn)。”

　　她把在法院的經(jīng)歷視作滋養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的“富礦”，幫助她在理論學(xué)習(xí)與司法實(shí)踐之間架起橋梁，得以在中國(guó)司法實(shí)踐中挖掘?qū)W術(shù)“真金”。“在實(shí)務(wù)中，你接觸到的是‘真問(wèn)題’，需要法理與實(shí)踐的有效結(jié)合、裁量。”

　　“法治中國(guó)建設(shè)需要什么樣的接班人？”北京金融法院黨組書記、院長(zhǎng)張?chǎng)┍硎荆本┙鹑诜ㄔ航?jīng)過(guò)深入思考與調(diào)研，創(chuàng)設(shè)法律研修生工作機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)培養(yǎng)青年法治人才的思想自覺和行動(dòng)自覺。

　　北京金融法院政治部從事教育培訓(xùn)的工作人員胡婧介紹，為破解傳統(tǒng)實(shí)習(xí)內(nèi)容泛化、學(xué)生角色邊緣化痛點(diǎn)，法院將研修生編入審判團(tuán)隊(duì)，建立系統(tǒng)化培養(yǎng)清單。研修生需完成旁聽庭審、撰寫案例研究等量化任務(wù)，工作成果與帶教導(dǎo)師的評(píng)定意見共同構(gòu)成考核依據(jù)，讓培養(yǎng)過(guò)程目標(biāo)清晰、有章可循。

　　北京金融法院組織研修生參與“金融街論壇”等高端實(shí)務(wù)平臺(tái)、開設(shè)“金融強(qiáng)國(guó)研習(xí)班”系列專業(yè)課程，多維度拓展實(shí)踐育人的廣度與深度，讓青年學(xué)子在融入中獲得成長(zhǎng)。

　　中國(guó)政法大學(xué)法律專業(yè)碩士趙小碩深有感觸地說(shuō)，“在學(xué)校學(xué)習(xí)證券法時(shí)，‘虛假陳述’只是書本上的一個(gè)概念，當(dāng)我查閱大量行政處罰決定書后，才真正體會(huì)到這類行為的普遍性與后果的嚴(yán)重性。”系統(tǒng)的案例整理工作，成為他將抽象法條與鮮活實(shí)踐連接起來(lái)的關(guān)鍵一步。

　　“金融司法審判需跨越金融、會(huì)計(jì)甚至醫(yī)療等多學(xué)科知識(shí)鴻溝，不斷提高法律素養(yǎng)和專業(yè)能力。法官是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。”北京金融法院審判第二庭庭長(zhǎng)丁宇翔與青年研修生展開實(shí)務(wù)交流時(shí)說(shuō)。

　　在丁宇翔指教下，趙小碩不再被動(dòng)吸收知識(shí)，而是帶著審判實(shí)踐中遇到的真問(wèn)題去閱讀和思考，“在這里，我最大的轉(zhuǎn)變是學(xué)會(huì)‘問(wèn)題思維’”。

　　在北京金融法院研修期間，北京大學(xué)博士研究生謝婧在多個(gè)業(yè)務(wù)部門輪崗，通過(guò)深度旁聽庭審、系統(tǒng)梳理案例、撰寫專項(xiàng)分析報(bào)告等方式，近距離觀察司法運(yùn)作的邏輯。

　　“帶教法官會(huì)傾聽我們提交的案例評(píng)析或法律意見，并追問(wèn)其中的論證細(xì)節(jié)。”這種被認(rèn)真對(duì)待、納入專業(yè)對(duì)話的體驗(yàn)，讓她認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究與法律實(shí)務(wù)的價(jià)值。

　　北京大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)劉哲瑋介紹，學(xué)院先后有20名學(xué)生參與北京金融法院法律研修項(xiàng)目，通過(guò)跟隨導(dǎo)師、經(jīng)辦案件，成為審判工作的參與者、實(shí)踐者。多位博士生將論文研究與金融審判實(shí)踐相結(jié)合，在“田野調(diào)查”中深化對(duì)中國(guó)司法專業(yè)性與實(shí)踐溫度的理解。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)殷秋實(shí)認(rèn)為，通過(guò)構(gòu)建“實(shí)踐基地-導(dǎo)師-課程”嵌入式培養(yǎng)模式，學(xué)生得以實(shí)質(zhì)性參與核心審判輔助工作，其專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)得到系統(tǒng)性錘煉，這一機(jī)制為學(xué)院深化實(shí)踐教學(xué)改革提供了范本。

　　張?chǎng)┍硎荆ㄔ涸谌瞬排囵B(yǎng)中注重傳遞“像法官一樣思考”的底層邏輯——即系統(tǒng)性證據(jù)審查、多維利益平衡和嚴(yán)謹(jǐn)法律推理的能力。“我們希望為法律學(xué)子打下共同的職業(yè)根基，提高運(yùn)用法治思維解決復(fù)雜問(wèn)題的能力水平，為法治中國(guó)建設(shè)輸送更多知行合一的專業(yè)青年力量。”

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)