本文轉自:人民網-貴州頻道
應需而變 向下扎根
——銅仁開放大學特色辦學創新發展紀實
在貴州銅仁,有這樣一所“沒有圍墻的大學”,她的學生中,有通過“闖關”重塑學習熱情的基層職工,有在家長成長學校里尋找育兒答案的焦慮家長,還有在社區教育課堂里重拾藝術夢想的銀發學員。
從考試服務的“細微處”入手,到家庭成長的“深水區”破題,再到社區教育的“全覆蓋”延伸……近年來,銅仁開放大學緊扣國家開放大學“教學上移、服務下沉”改革要求,圍繞“提質、增量、擴面”的目標,通過優化教學支持、深耕家庭教育、賦能社區教育,在黔東大地書寫了一份“以學習者為中心”的溫暖答卷。
應需而變 讓學習者“少折騰、更貼心”
“學習者的痛點,就是我們改革的靶點。”在銅仁開放大學,這不只是一句口號,而是落到每一個服務環節的行動理念。
過去,網絡考試按專業統一編排,學生常因選修課程分散、考試時間錯開而多次往返奔波,工學矛盾突出。2025年,銅仁開放大學從考試服務的“細微處”入手,打出精準發力的“組合拳”。
優化考試安排,服務更有溫度。該校重構服務細節,“一平臺”系統自動關聯學生選課數據,按個人課程表“一站式”生成考試安排,實現“一次報到、考完所有科目”。改革后,學員網考往返次數大幅減少,考試周期整體縮減70%以上。同時,學校還在考場設置“候考室”和“育嬰室”,并在候考室配備空調、飲水機、充電設備和備考資料等,進一步優化考生候考及考試環境。
“闖關式”線上測評,變被動應考為主動樂學。為進一步緩解學員工學矛盾,該校2025年6月對自行測評課程考核方式進行改革,全面接入“考試酷”智能平臺,變線下紙質測評為線上測評,教師線上出題、學生隨時作答、系統自動閱卷,配合“闖關式”練習設計,讓學習像游戲通關一樣有了“關關難過關關過”的自信和底氣。“這次考試改革既促進了教師利用現代科學技術輔助教學,也為學生減了負,更提高了工作提高效率與服務質量。”銅仁開放大學教師覃壯強說。
全流程護航,打通學位英語獲取堵點。學位英語考試一直是許多學員獲取學位的“攔路虎”。為破解這一堵點,2025年,該校堅持多措并舉,從成立“學位英語沙龍”社團,組織經驗分享會,為學員“傳經送寶”,到開設“直播+答疑”沖刺班,邀請高校名師專題授課,再到成功申報本地考點,讓213名學生“不出銅仁”就能完成考試,一系列務實舉措,幫助更多學員成功圓了學位夢。
深耕家庭 讓家長成長“有資源、有路徑”
把科學的教育理念送到家長身邊,把專業的育人資源送進千家萬戶,正是開放大學服務社會的生動注腳。
針對“家長不會教”“親子溝通難”等現實痛點,銅仁開放大學著力構建“課程+活動+指導”一體化的家庭教育支持體系,助力家長與孩子共同成長。
多方協同,織密資源網絡。學校聯合市教育局、市婦聯,牽頭成立家長成長學校。教育局提供政策指導與師資培訓,婦聯鏈接社區家庭需求,開放大學統籌課程開發、師資調配與活動策劃,形成“政府主導、多方協同”的資源整合模式,讓家庭教育指導不再是“單打獨斗”。
三類課程,精準回應需求。聚焦家長核心痛點,學校設計“基礎+專題+實踐”三類課程。基礎課程涵蓋“兒童發展規律”“親子溝通基礎”等模塊,幫助家長掌握科學育兒理念;專題課程針對“青春期沖突”“隔代教育”“學習習慣培養”等熱點問題,開發定制化課程12門;實踐課程通過“親子共讀工作坊”“家庭情緒管理沙盤”等活動,推動理論與實踐結合,讓家長在體驗中成長。
線上線下,服務觸手可及。線上,依托“貴州省終身學習在線”二級平臺“銅仁市社區教育平臺”推送圖文、視頻課程;推出“系列講座”“家長問答”直播欄目,邀請專家實時解答育兒難題。線下舉辦“智慧父母培訓班”“親子互動體驗日”等,并在社區教育基地設立“家庭教育咨詢角”,提供“一對一”輔導,全年服務家長2000余人次。多次參與活動的家長羅啟瓊感慨:“以前覺得教育孩子全憑感覺,現在知道了,做父母也是一門需要學習的功課。”
構建“1234”發展模式 讓社區教育“扎根開花”
“以前學書法,得按時到教室,缺一次課就跟不上進度。現在有了教學軟件,隨時都能看回放,太方便了!”該校書法班學員王阿姨的歡喜,道出了數字技術為社區教育帶來的改變。
社區教育是開放大學的重要職能,在構建全民終身學習的教育體系中扮演著不可或缺的角色。近年來,銅仁開放大學從服務全民終身學習需求出發,構建起“1234”社區教育協同創新發展模式,將數字化手段深度融入社區教育,讓優質教育資源從校園延伸到社區、輻射到企業、連接著千家萬戶。
“‘1234’模式即以服務全民終身學習為核心要義,市、縣(區)兩級社區教育指導服務中心協同創新發展,以創示范、辦大賽、塑品牌‘三駕馬車’為驅動,協同拉動社區教育創新發展,從服務全民終身學習需求出發,立足銅仁市情實際,助力學齡前教育、青少年教育、中青年培訓、老年教育四翼齊飛。”銅仁開放大學教師李思杰介紹,在具體實踐中,學校緊扣這一模式,探索出“六項設計、六個結合”的實施路徑,并初步顯現出“六化”效果。
通過體系建構與機制運行相結合、線上學習與線下學習相結合、學歷教育與技能培訓相結合等務實舉措,學校將社區教育的觸角層層下沉。線上,依托終身學習平臺實現資源共建共享;線下,各類品牌活動與成果展示交替開展。這種多層次、立體化的服務網絡,初步達成了社區教育管理體系化、運行項目化、師資共享化、資源融合化、培訓職業化、學習品牌化的協同創新效果,讓不同年齡段、不同學習需求的居民,都能在家門口找到屬于自己的成長路徑。
銅仁開放大學黨委書記楊新華表示,未來學校將繼續錨定“服務全民終身學習”目標,持續創新教學服務模式、深化家庭教育支持、豐富社區教育內容,讓更多學習者在這所“沒有圍墻的大學”里,遇見更好的自己。(張晨曦)
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