滬藏情深話教育 攜手共筑育人夢

　　春風(fēng)和煦，萬物生輝。

　　4月20日，為進一步加強滬藏兩地教育交流與合作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共探教育發(fā)展新路徑，由西藏日喀則市拉孜縣教育局黨組成員、副局長，拉孜中學(xué)校長支曉春帶隊，拉孜縣教育局及教師代表組成的教育考察團蒞臨上海市遼陽中學(xué)交流訪問。此次活動旨在深化兩校合作，共同推動民族教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

　　上海市遼陽中學(xué)黨支部書記、特級校長邵世開主持活動。他對拉孜縣教育考察團的到訪表示熱烈歡迎，并深情回顧了兩校結(jié)對以來的友好情誼。

一、跟崗匯報：實踐反思，明確成長方向

　　活動伊始，在上海市遼陽中學(xué)進行為期半年跟崗學(xué)習(xí)的拉孜縣中學(xué)教師吳梓杭，向遠道而來的家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報了自己的學(xué)習(xí)心得。

　　吳梓杭老師深情回顧了在遼陽中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程，重點分享了在地理與生物跨學(xué)科教學(xué)方面的觀察與實踐。他談到，遼陽中學(xué)打破學(xué)科壁壘，通過項目化學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生解決真實情境問題的教學(xué)模式，給他帶來了深刻啟發(fā)。他還交流了在學(xué)校師資隊伍培訓(xùn)機制中的所學(xué)所感，特別是教研活動的精細化組織和青年教師培養(yǎng)體系的科學(xué)性。吳老師表示，將把在滬學(xué)到的先進理念和教學(xué)方法帶回雪域高原，結(jié)合拉孜縣中學(xué)實際，努力探索適合本校學(xué)生的教學(xué)路徑，為提升家鄉(xiāng)教育質(zhì)量貢獻自己的力量。

二、思政分享：“行走·互動·生長”，構(gòu)建育人新格局

　　隨后，上海市遼陽中學(xué)黨支部副書記宋玉婷以《行走·互動·生長》為題，向考察團介紹了學(xué)校在大思政工作方面的實踐與思考。

　　宋玉婷闡釋了“行走·互動·生長”這一核心育人理念的內(nèi)涵：“行走”即打破課堂邊界，組織學(xué)生走進社會大課堂，在實踐體驗中感悟時代發(fā)展；“互動”強調(diào)師生、生生以及家校社之間的多維對話，在思想碰撞中形成價值認同；“生長”則著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，讓思政教育如春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進其品格與能力的自然生長。她通過生動的案例，展示了學(xué)校如何將思政教育融入日常教學(xué)、校園文化和社會實踐中，給考察團成員留下了深刻印象。

三、主題報告：追求“好教育”，成就幸福教師

　　活動最后，遼陽中學(xué)黨支部書記、校長邵世開系統(tǒng)介紹了建校歷史、發(fā)展脈絡(luò)以及“為每一個孩子成長為圓心”的辦學(xué)理念。

　　在此基礎(chǔ)上，邵校長為全體與會人員帶來了題為《追求“好教育”，做幸福的教師》的精彩主題報告。他從“好教育”的本質(zhì)特征出發(fā)，結(jié)合遼陽中學(xué)的實踐探索，闡述了如何構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育生態(tài)，以及如何通過賦能教師專業(yè)成長、營造和諧校園氛圍、完善激勵機制等途徑，提升教師的職業(yè)幸福感。他特別追憶了“人民教育家”于漪老師題寫的“成人成己”四字——教育不僅是成就學(xué)生，也是在成就自己，教師與學(xué)生應(yīng)在相互成就中共同成長。他強調(diào)，教師是教育的第一資源，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出陽光自信的學(xué)生。報告既有理論高度，又飽含教育情懷，引發(fā)了在場教育工作者的強烈共鳴。

四、展望未來：滬藏同心，續(xù)寫教育新篇

　　此次交流訪問活動，不僅是對吳梓杭老師跟崗學(xué)習(xí)成果的一次檢驗，更是上海市遼陽中學(xué)與西藏拉孜縣中學(xué)深度合作、共謀發(fā)展的新起點。雙方一致表示，將以此為契機，繼續(xù)在師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、教學(xué)研究、思政教育等領(lǐng)域加強交流與合作，共同探索跨區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的有效模式。

　　滬藏兩地雖遠隔千山萬水，但教育者的初心與使命緊密相連。未來，兩校將攜手并肩，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，為促進民族團結(jié)進步、推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育而共同努力，共同譜寫滬藏教育“雙向奔赴”的動人新篇章。