河南
最近，西北工業大學、北京理工大學等多所高校啟動“博士+碩士”雙學位項目，鼓勵博士生修讀人工智能等專業的碩士學位。此舉依據去年底國務院學位委員會印發的《“博士+碩士”雙學位項目試點設置管理辦法》，支持學生在讀博期間兼修另一學科碩士學位。
無獨有偶，另一類教育現象也備受關注。去年9月開學季，山東、河南、江蘇等地的多所職業院校迎來了特殊新生，他們手握本科學歷，卻選擇“反向深造”學習技術，被網友稱為“本升專”。
這兩種人才培育新現象，共同突破了人們對傳統教育路徑的刻板認知。長期以來，“唯學歷論”的桎梏讓人才成長路徑單一化，從本科到碩士再到博士的階梯式升學，被奉為人生“最優解”。一些大學生不惜放棄課堂學習，全身心投入“考研大業”；社會對職業教育也存在偏見，上職校常被視為無奈退路而非主動選擇。
在這種導向下，部分高端人才“只專不博”，難以應對跨學科挑戰；一些本科生缺乏實操技能，就業屢屢碰壁。“博士+碩士”雙學位試點與本科生“反向深造”，都是對這一困境的破局，是人才供給側改革的創新實踐。
當下，新興產業快速發展，對跨學科復合型人才的需求愈發迫切。而在制造業轉型升級中，兼具知識素養與實操技能的“紫領”人才缺口也日益擴大。
“博士+碩士”雙學位試點，是高層次人才培養的制度性突破。博士生在深耕本專業的同時，系統研習另一學科的知識體系與思維方法，能夠拓寬視野，提升協同創新能力。這不是學歷的簡單疊加，而是對高端人才培養模式的重構，有助于鍛造能夠攻克核心技術難題的創新尖兵。
本科生“反向深造”學技術，則是應用型人才培養的有益補充。本科畢業生主動走進職業院校補齊技能短板，是對產業升級需求的敏銳回應。這絕非學歷“降級”，而是年輕人基于就業競爭與職業發展的理性抉擇，將為產業轉型升級提供高技能人才支撐。
這兩種人才培養路徑創新，都是以實際能力作為評價標尺。這標志著我國人才培養體系從“卷學歷”轉向“卷能力”，既貼合經濟社會發展的現實需要，也彰顯了人才價值的理性回歸。
當然，人才培養路徑創新也要謹防跑偏走樣。“博士+碩士”雙學位試點可進一步完善彈性學制、學分互認等機制，避免加重博士生學業負擔；本科生“反向深造”則要錨定技能提升目標，避免盲目跟風，杜絕教育資源浪費。
當越來越多的人才能夠根據自身特點和社會需求，選擇適合的成長路徑，我國人才隊伍必將更具韌性與活力，人才輩出、人盡其才的良好局面也將加速形成。
來源：科技日報
作者: 管晶晶
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