——高中教師培訓(xùn)暨涇陽(yáng)縣教育大講堂活動(dòng)
為進(jìn)一步深化普通高中育人方式改革,結(jié)合涇陽(yáng)縣教師培訓(xùn)整體計(jì)劃和高中教師實(shí)際需求,著力幫助廣大高中教師破解教學(xué)實(shí)踐中,特別是一、二輪復(fù)習(xí)備考環(huán)節(jié)面臨的疑難問(wèn)題,全面提升教師隊(duì)伍應(yīng)對(duì)2026年高考的綜合能力與專業(yè)素養(yǎng),1月22日—23日,涇陽(yáng)縣教育局在涇干中學(xué)、崇實(shí)中學(xué)成功舉辦高中教師分學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)暨教育大講堂活動(dòng),為縣域高中教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
開班儀式
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開班儀式上,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、各高職中負(fù)責(zé)人、學(xué)科名師工作室主持人及全體參訓(xùn)教師齊聚一堂,明確培訓(xùn)目標(biāo)與核心任務(wù),凝聚“以研促教、精準(zhǔn)備考”的共識(shí)。陜西學(xué)前師范學(xué)院王彬武副校長(zhǎng)以《“縣中振興”與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》為題,從教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、人才培養(yǎng)改革、縣中發(fā)展路徑三個(gè)維度高屋建瓴,為縣域高中教育發(fā)展指明方向。
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示范公開課
本次培訓(xùn)覆蓋高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等10個(gè)學(xué)科,采用“示范課展示+專題講座+課例研討”三位一體模式,精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)實(shí)操需求。來(lái)自西安市高新一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)、西安市第一中學(xué)的資深名師與涇陽(yáng)縣本土骨干教師聯(lián)袂獻(xiàn)課名師示范課,緊扣高考熱點(diǎn)與學(xué)生痛點(diǎn),兼具思維深度與實(shí)操價(jià)值;教師的公開課,立足本土學(xué)情,展現(xiàn)扎實(shí)教學(xué)功底與創(chuàng)新思路。
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專題講座
專題講座環(huán)節(jié),專家名師聚焦新高考政策解讀、二輪備考策略優(yōu)化、核心素養(yǎng)落地等關(guān)鍵議題,從題型突破、知識(shí)體系建構(gòu)、分層教學(xué)實(shí)施等方面傾囊相授,為參訓(xùn)教師提供“拿來(lái)即用”的教學(xué)方案與備考路徑。
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課例研討
課例研討中,全體教師圍繞高頻考點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)展開深度交流,碰撞思維火花,凝聚教研共識(shí),形成“精準(zhǔn)突破、能力提升”的備考合力。
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此次培訓(xùn)既是涇陽(yáng)縣落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的重要舉措,也是深化育人方式改革的具體實(shí)踐。未來(lái),涇陽(yáng)縣將持續(xù)搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái),推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,著力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,為縣域高中教育提質(zhì)增效、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
培訓(xùn)感悟
涇干中學(xué) 張 璐:胡維老師示范課緊扣模型核心,從圖形特征、判定要點(diǎn)到例題拆解、邏輯推導(dǎo)層層遞進(jìn),互動(dòng)充分、變式精準(zhǔn),既夯實(shí)幾何基礎(chǔ),又教會(huì)抓模型本質(zhì)破題,為幾何專題教學(xué)提供了可借鑒的實(shí)操方法,收獲頗豐。
涇干中學(xué) 周 楠:此次培訓(xùn),清晰地指明了從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變方向。我深刻體會(huì)到:高效課堂重在思維啟迪,科學(xué)備考是能力提升的堅(jiān)實(shí)階梯。
涇干中學(xué) 田 瀟:陳國(guó)華老師分享的二輪復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)安排及資源合作策略,為高三復(fù)習(xí)優(yōu)化提供清晰路徑。我將借鑒經(jīng)驗(yàn),注重課堂互動(dòng)與思維滲透,善用技術(shù)提升實(shí)效。
涇干中學(xué) 李 芳:黃晨老師籃球低手上籃示范課,按學(xué)生基礎(chǔ)分組設(shè)計(jì)練習(xí),讓不同水平學(xué)生均獲適配提升;報(bào)告會(huì)復(fù)盤教學(xué)問(wèn)題,啟示技能教學(xué)需兼顧動(dòng)作規(guī)范與實(shí)戰(zhàn)銜接。未來(lái)我將借鑒分層模式,細(xì)化分組、增加對(duì)抗設(shè)計(jì),提升教學(xué)實(shí)效。
崇實(shí)中學(xué) 劉 淵:聆聽趙鑫老師講座,讓我明晰了社會(huì)治理類題目需緊扣多元共治與民眾自主意識(shí);二輪備考應(yīng)從“廣”轉(zhuǎn)“深”,構(gòu)建知識(shí)體系、精析錯(cuò)題、提煉規(guī)律。我與同仁將以專注態(tài)度、科學(xué)方法精進(jìn)教學(xué)與備考,力求佳績(jī)。
崇實(shí)中學(xué) 巴運(yùn)珍:劉老師的授課讓我深受啟發(fā)。材料作文需審清話題、內(nèi)涵與命題邏輯,寫作重認(rèn)識(shí)境界;教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀文本、抓關(guān)鍵,強(qiáng)化歸納概括與表達(dá)能力。我將以此次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),在語(yǔ)文教學(xué)之路上持續(xù)鉆研、精進(jìn)不輟。
崇實(shí)中學(xué) 韓 倩:宮銘老師的示范課與講座,盡顯專業(yè)敬業(yè)。后續(xù)將用心備課,運(yùn)用議題式、情境式教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性;設(shè)計(jì)適配問(wèn)題,助力學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系、掌握答題方法,提升核心素養(yǎng)。我將把所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,賦能學(xué)生終身發(fā)展。
崇實(shí)中學(xué) 孟 霄:邢麗麗老師的講座為教學(xué)指明方向。未來(lái)將立足課堂、深耕教材,優(yōu)化教學(xué)與解題方法;同步提升自身專業(yè)素養(yǎng),助力學(xué)生夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升綜合能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
崇實(shí)中學(xué) 焦 妍:觀摩屈勝利老師《DNA的結(jié)構(gòu)》示范課,收獲頗豐。課堂以科學(xué)發(fā)展史為線、問(wèn)題串為引,通過(guò)模型建構(gòu)與創(chuàng)新教具,化抽象為直觀。今后教學(xué)中我將結(jié)合學(xué)情與課標(biāo),借鑒先進(jìn)教法,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn),提升生物課堂實(shí)效。
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