學(xué)科深耕強(qiáng)本領(lǐng) 備考蓄力啟新程

——高中教師培訓(xùn)暨涇陽(yáng)縣教育大講堂活動(dòng)

為進(jìn)一步深化普通高中育人方式改革，結(jié)合涇陽(yáng)縣教師培訓(xùn)整體計(jì)劃和高中教師實(shí)際需求，著力幫助廣大高中教師破解教學(xué)實(shí)踐中，特別是一、二輪復(fù)習(xí)備考環(huán)節(jié)面臨的疑難問(wèn)題，全面提升教師隊(duì)伍應(yīng)對(duì)2026年高考的綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)，1月22日—23日，涇陽(yáng)縣教育局在涇干中學(xué)、崇實(shí)中學(xué)成功舉辦高中教師分學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)暨教育大講堂活動(dòng)，為縣域高中教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

開班儀式

開班儀式上，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、各高職中負(fù)責(zé)人、學(xué)科名師工作室主持人及全體參訓(xùn)教師齊聚一堂，明確培訓(xùn)目標(biāo)與核心任務(wù)，凝聚“以研促教、精準(zhǔn)備考”的共識(shí)。陜西學(xué)前師范學(xué)院王彬武副校長(zhǎng)以《“縣中振興”與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》為題，從教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、人才培養(yǎng)改革、縣中發(fā)展路徑三個(gè)維度高屋建瓴，為縣域高中教育發(fā)展指明方向。

示范公開課

本次培訓(xùn)覆蓋高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等10個(gè)學(xué)科，采用“示范課展示+專題講座+課例研討”三位一體模式，精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)實(shí)操需求。來(lái)自西安市高新一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)、西安市第一中學(xué)的資深名師與涇陽(yáng)縣本土骨干教師聯(lián)袂獻(xiàn)課名師示范課，緊扣高考熱點(diǎn)與學(xué)生痛點(diǎn)，兼具思維深度與實(shí)操價(jià)值；教師的公開課，立足本土學(xué)情，展現(xiàn)扎實(shí)教學(xué)功底與創(chuàng)新思路。

專題講座

專題講座環(huán)節(jié)，專家名師聚焦新高考政策解讀、二輪備考策略優(yōu)化、核心素養(yǎng)落地等關(guān)鍵議題，從題型突破、知識(shí)體系建構(gòu)、分層教學(xué)實(shí)施等方面傾囊相授，為參訓(xùn)教師提供“拿來(lái)即用”的教學(xué)方案與備考路徑。

課例研討

課例研討中，全體教師圍繞高頻考點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)展開深度交流，碰撞思維火花，凝聚教研共識(shí)，形成“精準(zhǔn)突破、能力提升”的備考合力。

此次培訓(xùn)既是涇陽(yáng)縣落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的重要舉措，也是深化育人方式改革的具體實(shí)踐。未來(lái)，涇陽(yáng)縣將持續(xù)搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為縣域高中教育提質(zhì)增效、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培訓(xùn)感悟

涇干中學(xué) 張 璐：胡維老師示范課緊扣模型核心，從圖形特征、判定要點(diǎn)到例題拆解、邏輯推導(dǎo)層層遞進(jìn)，互動(dòng)充分、變式精準(zhǔn)，既夯實(shí)幾何基礎(chǔ)，又教會(huì)抓模型本質(zhì)破題，為幾何專題教學(xué)提供了可借鑒的實(shí)操方法，收獲頗豐。

涇干中學(xué) 周 楠：此次培訓(xùn)，清晰地指明了從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變方向。我深刻體會(huì)到：高效課堂重在思維啟迪，科學(xué)備考是能力提升的堅(jiān)實(shí)階梯。

涇干中學(xué) 田 瀟：陳國(guó)華老師分享的二輪復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)安排及資源合作策略，為高三復(fù)習(xí)優(yōu)化提供清晰路徑。我將借鑒經(jīng)驗(yàn)，注重課堂互動(dòng)與思維滲透，善用技術(shù)提升實(shí)效。

涇干中學(xué) 李 芳：黃晨老師籃球低手上籃示范課，按學(xué)生基礎(chǔ)分組設(shè)計(jì)練習(xí)，讓不同水平學(xué)生均獲適配提升；報(bào)告會(huì)復(fù)盤教學(xué)問(wèn)題，啟示技能教學(xué)需兼顧動(dòng)作規(guī)范與實(shí)戰(zhàn)銜接。未來(lái)我將借鑒分層模式，細(xì)化分組、增加對(duì)抗設(shè)計(jì)，提升教學(xué)實(shí)效。

崇實(shí)中學(xué) 劉 淵：聆聽趙鑫老師講座，讓我明晰了社會(huì)治理類題目需緊扣多元共治與民眾自主意識(shí)；二輪備考應(yīng)從“廣”轉(zhuǎn)“深”，構(gòu)建知識(shí)體系、精析錯(cuò)題、提煉規(guī)律。我與同仁將以專注態(tài)度、科學(xué)方法精進(jìn)教學(xué)與備考，力求佳績(jī)。

崇實(shí)中學(xué) 巴運(yùn)珍：劉老師的授課讓我深受啟發(fā)。材料作文需審清話題、內(nèi)涵與命題邏輯，寫作重認(rèn)識(shí)境界；教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀文本、抓關(guān)鍵，強(qiáng)化歸納概括與表達(dá)能力。我將以此次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)之路上持續(xù)鉆研、精進(jìn)不輟。

崇實(shí)中學(xué) 韓 倩：宮銘老師的示范課與講座，盡顯專業(yè)敬業(yè)。后續(xù)將用心備課，運(yùn)用議題式、情境式教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性；設(shè)計(jì)適配問(wèn)題，助力學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系、掌握答題方法，提升核心素養(yǎng)。我將把所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，賦能學(xué)生終身發(fā)展。

崇實(shí)中學(xué) 孟 霄：邢麗麗老師的講座為教學(xué)指明方向。未來(lái)將立足課堂、深耕教材，優(yōu)化教學(xué)與解題方法；同步提升自身專業(yè)素養(yǎng)，助力學(xué)生夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升綜合能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

崇實(shí)中學(xué) 焦 妍：觀摩屈勝利老師《DNA的結(jié)構(gòu)》示范課，收獲頗豐。課堂以科學(xué)發(fā)展史為線、問(wèn)題串為引，通過(guò)模型建構(gòu)與創(chuàng)新教具，化抽象為直觀。今后教學(xué)中我將結(jié)合學(xué)情與課標(biāo)，借鑒先進(jìn)教法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，提升生物課堂實(shí)效。