發現每一個，發展每一個

　　2026年1月7日下午，第五期“上海市普教系統名校長名師培養工程”“高峰計劃”邵世開團隊、劉金華團隊、楊浦區“登峰計劃”邵世開名校長研習基地成員齊聚上海市浦東模范實驗中學，共同開展研修活動。本次活動以“校長的教育理念與價值系統構建”為主題。

　　活動伊始，上海市浦東模范實驗中學洪華校長結合八年來的辦學實踐，作了主題為“發現每一個，發展每一個”的教育理念與實踐分享。洪校長從理念緣起、教育思考、實踐路徑、反思展望四個方面展開交流。他指出，“發現每一個，發展每一個”的核心內涵體現為“從老師發現到自我發現，從外部支持到自我發展”的遞進關系，揭示了教育從“賦能”到“使能”的完整循環。該理念以學生個體差異為邏輯起點，以尊重生命獨特性為前提，依托學校與教師的專業引導和系統支持，推動學生實現內在覺醒與自主成長，最終培養具備自我認知能力與自主發展能力的終身學習者。

　　洪華校長表示，經過多年實踐，學校在學生全面發展、教師專業成長、特色建設與社會認可等方面均取得顯著成效。同時，他也清醒認識到當前仍面臨的問題與挑戰。面向未來，學校將堅守“發現每一個，發展每一個”的理念，以新四年發展規劃為藍圖，深化特色建設，推動項目向品牌跨越，為學生潛能發展提供更優質平臺；優化家校協同機制，提升共育實效，凝聚家校合力；強化師資賦能，通過課題研究等深化教學改革，提升教師“識異啟能”專業能力；構建共生教育生態，實現學生適性成長、教師悅教適導、家長共識適才、社會信賴適育，讓“發 現每一個，發展每一個”的理念在實踐中持續深化。

　　隨后，與會校長與專家圍繞洪華校長的分享展開交流，在充分肯定的同時，也提出了多項建設性的建議。

　　在專家點評環節，“高峰計劃”主持人、崇明區建設中學、崇西教育集團劉金華校長指出，辦學本質是學校文化打造與優化的過程。洪校長從培養目標出發，致力于讓每一位學生在自己的軌道上獲得發展，其做法值得借鑒。

　　教育部中學校長培訓中心港澳臺與海外教育研究室主任萬恒教授從教育思想的角度強調，校長的教育理念應與國家政策同頻共振。她提出，“發現每個孩子的什么、發展孩子的什么”應轉化為清晰具象的學生發展目標，明確育人的微觀指向，并注重以理論支撐實踐，以保障每個學生未來發展的可能性。

　　上海市特級校長、正高級教師、晉元高級中學季洪旭校長從教育哲學視角出發，強調教育應兼顧個性發展與共同價值，教育思想需源于實踐又高于實踐。他建議進一步梳理“發現每一個，發展每一個”的邏輯起點、內涵外延、政策依據與理論支撐，增強理念的深度與說服力。

　　“高峰計劃”主持人、上海市特級校長、正高級教師、遼陽中學邵世開校長則從辦學實操層面提出一系列追問：“誰來發現”“發現什么”“發展什么”“如何發展”“怎樣支持”，強調應讓理念背后的價值支撐顯性化，提升團隊的共性認知。

　　最后，邵校長通過“校長的教育理念與價值系統構建”微報告布置后續研修任務。他提出，教育理念是對教育應然的理性認識和主觀要求，凝練過程需“向外追索縱深與寬廣，向內進行自我追問”，既要立足理論修養、價值立場與實踐經驗，也要結合教育政策與時代需求。他鼓勵校長們從教學、德育等具體領域切入，逐步凝練個人教育理念，并將其升華為教育信仰，使教育實踐更具智慧與力量。

　　此次活動通過主題分享、專家點評與研修指引相結合的形式，為校長們搭建了交流學習的平臺，有助于大家結合自身辦學實踐，系統構建教育理念與價值體系。相信未來團隊成員將以更先進的教育理念引領辦學方向，以更完善的價值系統夯實育人根基，助力每一位學生全面發展，推動教育事業向更高質量邁進。