浙江
不知道媽媽們有沒有這樣的體會。
我們小時候沒什么玩具，卻特別會自己找樂子，每天都過得很充實。
現在我們當了媽，不想委屈孩子，就給他買了各式各樣的玩具。可是好像玩具越多，孩子就越靜不下心來好好玩。
身邊有媽媽抱怨，“現在的孩子太不懂得珍惜了。去商場的時候哭著喊著要買玩具，可買回家還沒玩幾天，就丟到一邊不玩了，真是浪費。”
也有媽媽擔心，“我家孩子會不會是多動癥啊。他總是這個摸摸，那個碰碰，哪樣都玩不久。將來上了學，一堂課45分鐘，他怎么坐得住啊？”
其實很多孩子不是貪心，也不是有多動癥，真的只是玩具太多了。
01 為什么孩子會三分鐘熱度？
經濟學里有個很有名的規律——邊際效用遞減規律，正好可以解釋孩子的“三分鐘熱度”。
孩子小的時候，我們給他買第1輛玩具車的時候，他是很開心，很有獲得感的。
我們看他很喜歡，便給他買了第2輛、第3輛玩具車，那個時候他也很開心。
只是第2輛玩具車帶給孩子的快樂，不如第1輛玩具車。第3輛玩具車帶來的快樂又不如第2輛玩具車。
隨著孩子擁有的玩具車總數越來越多，新買的小車能夠帶給他的喜悅感也越來越少。
到后來，孩子已經沒什么感覺了。所以玩具買回家玩上幾天，過了那個新鮮勁，就會被丟在一旁，無人問津。
也許你會問，“既然如此，孩子為什么還要不停地買新玩具呢？”
其實，正是因為現有的玩具沒辦法給孩子帶來足夠的快樂，他們才幻想著下一個玩具會更好。
這就像我們買衣服一樣。永遠在尋找那件最好看、最配自己的衣服，卻永遠都找不到，但這并不妨礙我們繼續買買買。
那么怎么做，才能讓孩子沉下心來，好好地玩玩具呢？小樣媽這就給大家支兩招。
02 把玩具藏起來
第一個辦法，是把玩具藏起來，只留幾樣玩具在外面就可以了。
整潔的環境不僅能排除干擾，提升孩子的專注力，讓他不再這個看看，那個摸摸，還有助于培養孩子的內在秩序感。
特別是2-4歲的孩子，正處在秩序敏感期。
如果他每天能在一個有秩序的環境里生活和玩耍，玩具和書籍都整齊地擺放在固定的位置，游戲的空間里沒有雜物。每次只玩一件玩具，整理好后才能玩下一樣。
這樣的話，不僅孩子的情緒會很平和、穩定，用蒙臺梭利的話來說，“他的內在秩序也能逐步建立起來，并由此產生智能。”
把多余的玩具藏起來，定期地給孩子輪換，這種做法還有一個好處，就是能讓孩子對很久不玩的玩具保持新鮮感。
就拿我們家來說，小樣和其他男孩子一樣最喜歡玩具車。可是天天玩汽車，難免有玩厭的時候。
昨天晚上，我看小樣有點無聊了，便找出他很久沒玩的玩具鋼琴給他。小樣看到鋼琴的那一瞬間，眼睛都是放著光的。
因為很有新鮮感，所以他玩得特別投入，一個人敲著琴鍵玩了很久，都沒有來找我。
03 一件玩具，N種玩法
第二個要分享的辦法，是把一件玩具玩出N種玩法。
孩子之所以對玩具三分鐘熱度，就是因為他們想不出新玩法了。
如果我們能給孩子演示玩具的不同玩法，不僅能省下買新玩具的錢，更能培養孩子的發散性思維，還有深度學習的能力。
我們常說創造力很重要，有創意的人更容易在這個時代成功。其實能克服慣性思維，把一件普通的玩具玩出新花樣，也是培養創造力的一種方法。
比如男孩子都很喜歡的玩具小汽車，我們可以開動一下腦筋，用不同的方式去玩。
可以動手給汽車建隧道。
可以在紙板上畫出彎彎曲曲的道路，讓孩子按馬路的顏色，送小汽車回家。
可以在汽車上固定氣球，把氣球吹鼓后，讓孩子猜猜小車在氣球的帶動下，會往哪個方向跑。
可以搭一個斜坡，讓小車一個個滑下來，看誰滑得最遠，還可以動手測量一下滑過的距離。
在這個過程中，孩子會慢慢明白，原來事情不能只看表面。只要肯花心思，就能挖掘出很多有趣的東西。
這種思維對他今后的學習特別有利。
很多孩子在幼兒園的時候，因為提前學過拼音、計算，所以上小學后，就不愿意好好聽課。
結果反倒錯過了很多重要的知識點，一考試，還不如那些原來沒有基礎，卻能好好聽課的孩子。
想要孩子將來成績好，是否提前教他知識并不是最重要的，讓孩子學會思考和深入學習，保持一顆謙遜的心，才能讓他走得更穩，走得更遠。
不如就趁小的時候，陪他挖掘玩具的新玩法開始，培養孩子的競爭力吧。
我是小樣媽，復旦碩士，早期教育指導師，家庭教育指導師，心理咨詢師。歡迎關注我，和我一起輕松育兒。
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