出道即巔峰！均分616.5+100%市級(jí)示范率武漢愛莎首屆中考刷新紀(jì)錄

三年前，愛莎在武漢開學(xué)了。三年后，武漢愛莎2025首屆國(guó)際高中畢業(yè)生收獲了270封世界名校的Offer。今天，武漢愛莎國(guó)內(nèi)方向首屆中考學(xué)子又交出了一份驚艷的成績(jī)單：

平均分：616.5分

600分以上：80.8%

四大名高率：46.2%

九大名高率：65.4%

省級(jí)示范率：88.5%

市級(jí)示范率：100%

這份榮耀屬于辛勤付出的教師、努力拼搏的學(xué)子和全力托舉的家長(zhǎng)！

中考648分 從“偏科少年”到“全能學(xué)霸”的蛻變

跨越文理鴻溝，從優(yōu)秀到卓越。在愛莎，教育的力量不僅在于提升分?jǐn)?shù)，更在于喚醒每一個(gè)孩子的潛能。周宇曦同學(xué)的故事，正是這種教育理念的生動(dòng)寫照。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，周同學(xué)是不折不扣的“理科小王子”：數(shù)理化接近滿分，卻對(duì)語文、英語興趣寥寥，甚至曾在文科課堂偷偷翻看數(shù)學(xué)書。但愛莎的老師們相信：“沒有真正的偏科，只有尚未被點(diǎn)燃的興趣。”

語文余老師每次作文都會(huì)面批面輔，教會(huì)他厘清邏輯鏈，選好支撐素材，最終語文突破101分；英語付老師通過拓展外刊閱讀，尤其是選取他比較感興趣的科技文來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他背記單詞，不斷增加詞匯量，英語成績(jī)躍升至117分。

“原來文科也可以很有趣！”周同學(xué)的感慨，道出了愛莎教育的真諦：當(dāng)學(xué)習(xí)不再是機(jī)械的任務(wù)，而是與自我成長(zhǎng)的聯(lián)結(jié)，每個(gè)孩子都能突破認(rèn)知的邊界。

“考前最讓我們忐忑的就是歷史科目。”周媽媽回憶起備考?xì)v程，“畢竟要在短時(shí)間內(nèi)掌握三年的知識(shí)框架，談何容易，我們家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子難以消化。”然而畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)研究生的田老師教授歷史自有一套，將厚重的教材內(nèi)容提煉成清晰的知識(shí)脈絡(luò)，讓家長(zhǎng)們“最擔(dān)憂的科目”最終成為提分利器。

周媽媽欣慰地表示：“來到愛莎后，孩子的變化讓我們既驚喜又感動(dòng)。曾經(jīng)那個(gè)沉默寡言的孩子，現(xiàn)在臉上總是洋溢著自信的笑容，主動(dòng)和我們分享學(xué)校生活的點(diǎn)滴。這種由內(nèi)而外的改變，讓我們作為家長(zhǎng)真切感受到愛莎全人教育的魅力——不僅教授知識(shí)，更守護(hù)每個(gè)孩子獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏。”

如今，648分的中考成績(jī)單上，不僅有理科的閃耀，更有文科的逆襲。而比分?jǐn)?shù)更珍貴的，是他眼中那份“我能行”的自信——這，才是走向未來最堅(jiān)實(shí)的底氣。

同樣令人欣喜的還有劉健熙同逆襲成長(zhǎng)的故事。“三年前孩子還在普高線徘徊，現(xiàn)在中考602分，超示范線近50分，證明選對(duì)學(xué)校了！”劉媽媽欣慰地說。“初中三年從未在外面補(bǔ)課，全靠校內(nèi)的學(xué)習(xí)。”劉健熙媽媽在采訪中談到，“數(shù)學(xué)和語文是他的薄弱項(xiàng)，語文老師通過自編的素材集，教他閱讀和寫作的方法，數(shù)學(xué)老師通過面批面改實(shí)現(xiàn)突破。”而這，正是學(xué)校“因材施教、全面發(fā)展”教育理念的最好印證。

小班制大能量！班主任“四步育人法”鑄就高分

武漢愛莎國(guó)內(nèi)初中部今年有兩個(gè)初三畢業(yè)班，都是20人左右精品小班制。其中，班主任付銳老師所帶的初三（1）班，中考成績(jī)表現(xiàn)格外亮眼：85.7%的學(xué)生突破600分，更有64.3%的學(xué)生達(dá)到620分以上高分段。

在采訪中，付老師分享了“四步育人法”：一是日常觀察，每天與學(xué)生或家長(zhǎng)談心，中考四調(diào)前后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活困擾并幫助解決；二是全程陪伴，每天與學(xué)生或家長(zhǎng)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題；三是設(shè)置“鼓勵(lì)墻”，師生每日留言，成為學(xué)生的“能量站”；四是精準(zhǔn)幫扶，針對(duì)弱科協(xié)調(diào)老師、家長(zhǎng)制定計(jì)劃，“像吳同學(xué)和周同學(xué)原本英語九十幾分，通過每天背單詞、落實(shí)聽寫，中考分別考了115分和117分”。她還提到，班級(jí)每周班會(huì)讓優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，每周班會(huì)組織經(jīng)驗(yàn)分享和小組討論，營(yíng)造積極氛圍，帶動(dòng)整體進(jìn)步。

其實(shí)，武大研究生學(xué)歷的付老師，曾任武漢三寄火班班主任多年，正是武漢愛莎精英師資團(tuán)隊(duì)的代表。愛莎匯聚了來自武漢外校、七一中學(xué)、華師一附中、武漢三寄、武漢二中、新洲一中等名校的名師，多位特級(jí)、高級(jí)教師及清華北大、哈佛等名校畢業(yè)生，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的外教團(tuán)隊(duì)。

愛莎的課堂，遠(yuǎn)不止于教室

在愛莎，教育從不局限于課堂。學(xué)校實(shí)行個(gè)性陽光大課間，精心設(shè)計(jì)了多元化、個(gè)性化、體系化運(yùn)動(dòng)課程和課外活動(dòng)，確保學(xué)生能在不同運(yùn)動(dòng)中均衡發(fā)展。去年12月初，初中國(guó)內(nèi)方向組織親子戶外拓展，共赴龍靈山徒步。親子同賞自然景致，在歡笑中拉近心距。師長(zhǎng)借徒步引導(dǎo)孩子感悟耐心、熱情等品質(zhì)的價(jià)值，自然療愈讓大家釋放壓力。

教育的內(nèi)涵，在于拓寬認(rèn)知的邊界。去年11月1日，前駐英國(guó)大使劉曉明到訪武漢愛莎學(xué)校，帶來《講好中國(guó)故事》講座；今年1月，武漢愛莎文華學(xué)校國(guó)內(nèi)初中部十余名同學(xué)，在程慧主任帶領(lǐng)下探訪武漢說唱團(tuán)，與著名相聲藝術(shù)家陸鳴深入交流。同學(xué)們?cè)诨?dòng)中加深了對(duì)武漢歷史文化的理解，增強(qiáng)了本土文化自豪感。

這些生動(dòng)的教育實(shí)踐，正是愛莎“無邊界課堂”理念的最佳詮釋。在這里，學(xué)習(xí)從不局限于教室的四壁——當(dāng)課堂延伸到山野、劇院甚至國(guó)際舞臺(tái)，教育便有了無限可能。在愛莎，每個(gè)孩子都能在豐富的體驗(yàn)中，找到屬于自己的成長(zhǎng)密碼。

而支撐這一教育理念的，是學(xué)校精心構(gòu)建的課程體系：涵蓋國(guó)家課程及70余門拓展課程，如圖書館課程、外教口語、無圍墻課堂及藝術(shù)體育等，確保學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)同步提升，踐行全人教育理念。

據(jù)悉，武漢愛莎國(guó)際教育園區(qū)由愛莎集團(tuán)投資20億元打造，占地170畝，提供幼小初高16年一貫制、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙軌制教育。其國(guó)內(nèi)方向課程以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，融合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建雙軌升學(xué)通道，培養(yǎng)全面發(fā)展的未來領(lǐng)導(dǎo)者。特色包括初高一體化、個(gè)性化教學(xué)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)及多元文化融合，并設(shè)立“英才少年·千萬獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”支持優(yōu)秀學(xué)子。本周末7月6日，愛莎學(xué)校舉行小初高全流程、國(guó)內(nèi)和國(guó)際方向開放日，有興趣的家長(zhǎng)可以到校咨詢。

通訊員：蔡璐遜