所有痛苦的情緒狀態(tài)，都有著生物學(xué)、社會(huì)學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)

所謂痛苦的感受，包括但不限于悲傷、憤怒、焦慮和抑郁等。這些心理上的狀態(tài)，既有來自人體內(nèi)部造成的不平衡，也有來自外部環(huán)境帶來的刺激與負(fù)反饋。

總而言之，痛苦是一種令人難受的不適應(yīng)的狀態(tài)，不僅僅只是表現(xiàn)為心理上的排斥與不適，同時(shí)也消耗著自身的身體能量。與快樂、輕松相比較，悲傷、憤怒、焦慮和抑郁的狀態(tài)如果持續(xù)存在，對身體機(jī)能與心理健康會(huì)造成極大的影響。

如果輕松愉快的感受帶給人以建設(shè)性成長，那么過度的焦慮和抑郁的狀態(tài)則屬于破壞性情緒。究其原因，可概括為生物學(xué)、社會(huì)學(xué)與心理學(xué)三大因素。

1.生物因素

從神經(jīng)科學(xué)的角度來看，與情緒相關(guān)的腦區(qū)有杏仁核與海馬體。有關(guān)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)研究者對動(dòng)物的杏仁核進(jìn)行刺激時(shí)，動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)明顯的逃避退縮或憤怒攻擊的反應(yīng)，這種情況同樣體現(xiàn)在人類身上。

尤其是嚴(yán)重焦慮的人群，杏仁核常常會(huì)因?yàn)橥饨缥⑿〉拇碳ざ^度激活，使得個(gè)體表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)情境不相符合的焦慮反應(yīng)。而海馬體負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)與記憶，對外界環(huán)境帶來的刺激所造成的負(fù)面體驗(yàn)，只要足夠強(qiáng)烈而頻繁，就會(huì)由短期記憶轉(zhuǎn)為長期記憶。

另外負(fù)責(zé)傳遞信息的神經(jīng)遞質(zhì)，如5-羥色胺濃度下降，多巴胺水平不足等同樣會(huì)造成各種情緒問題。由此可見，病理性的情緒異常通常具有生物學(xué)基礎(chǔ)，并不是純粹的心情不好。

2.社會(huì)因素

可以說一個(gè)人的痛苦，除了身體上的病痛是客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移以外。其它任何的痛苦，都來源于自身的認(rèn)知與價(jià)值觀。

個(gè)體作為社會(huì)中的成員，會(huì)在無形之中建立起兩套評價(jià)體系。一套是社會(huì)評價(jià)體系，即一個(gè)社會(huì)里的法律規(guī)范與道德準(zhǔn)則。另一套就是個(gè)人的自我評價(jià)體系，即個(gè)人對外部環(huán)境的看法和對自身的要求與評價(jià)。一旦兩套體系產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾，而個(gè)體又無法傾向于選擇其中一個(gè)評價(jià)體系來評估自己，就會(huì)產(chǎn)生痛苦。

把社會(huì)評價(jià)體系放在首位的人，會(huì)變得過于在乎外界的評價(jià)與他人的看法，如此就等于把自身情緒的決定權(quán)交給社會(huì)及他人。縱觀那些輕松自在的人，都是在保證不觸碰社會(huì)規(guī)則的底線的同時(shí)，更多的是運(yùn)用個(gè)人的評價(jià)體系，以平衡內(nèi)在的狀態(tài)。

3.心理因素

敏感多疑、謹(jǐn)小慎微、追求完美的人格素質(zhì)與偏差的認(rèn)知，會(huì)帶給人以更多的負(fù)面情緒。人格特質(zhì)其實(shí)也有著遺傳方面的生物基礎(chǔ)，具備這些特點(diǎn)的人，對情緒問題會(huì)顯得較為敏感。

而在成長過程中接收到負(fù)反饋越多，就越容易建立起負(fù)面認(rèn)知模式。久而久之，個(gè)體對負(fù)面刺激帶來的感受會(huì)逐漸放大，而正面刺激帶來的感受逐漸縮小。

這就會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在成年以后，形成固定的負(fù)面認(rèn)知模式。與正面的反饋相比，負(fù)面的評價(jià)會(huì)更容易調(diào)動(dòng)個(gè)體的情緒，產(chǎn)生不愉快的體驗(yàn)。

綜上所述，一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生焦慮、抑郁等痛苦的感受，除去實(shí)實(shí)在在的病痛與生物因素外，剩下的都是認(rèn)知與價(jià)值觀的問題。對于生理上的痛苦，我們需要通過解除生理病灶來消解情緒的困擾。而對于認(rèn)知上的痛苦，我們就要糾正認(rèn)知偏差，更換認(rèn)知模式才行。

負(fù)面的認(rèn)知模式，導(dǎo)致消極的情緒體驗(yàn)。而正面的認(rèn)知模式，會(huì)產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。同一件事情發(fā)生在不同的人身上，可能會(huì)產(chǎn)生完全相反的情況。

例如同樣是數(shù)學(xué)考試取得九十分的成績，對于同學(xué)小張來說是非常滿足的，而對于同學(xué)小李來說卻不如人意。為什么會(huì)這樣？客觀事實(shí)一樣，而不同的人有不同的期望與評價(jià)，問題就出在認(rèn)知模式上。

這就好比一個(gè)裝有半杯水的玻璃杯，有些人第一眼看到的是水的部分，而另一些人則關(guān)注的是空的部分。看到半杯水的人，相當(dāng)于用正面的認(rèn)知模式，對客觀事件作出積極的評價(jià)。也可以說是放大美好的一面，縮小糟糕的一面。

而看到半杯空氣的人，用的是負(fù)面的認(rèn)知模式，就難免對客觀事件作出消極的評價(jià)。可以視為放大事物的缺點(diǎn)，而忽略其優(yōu)點(diǎn)。結(jié)果可想而知，面對同樣的半杯水。有的人覺得人生就如杯子里的水，實(shí)實(shí)在在，充滿了意義與價(jià)值。而有的人則認(rèn)為人生就像杯子里的空氣，一切都是虛無，毫無意義與價(jià)值。

因此，能夠真正解除一個(gè)人的焦慮、抑郁等情緒上的痛苦，除了解除生理上的病灶與生物因素外，還得建立起一套正面積極的認(rèn)知模式，以及對身心有益的自我評價(jià)體系。

作為個(gè)體，不得不遵守社會(huì)規(guī)范，也沒法避免他人的評價(jià)對自身造成的影響。但千萬不要揪著負(fù)面的評價(jià)不放，更不該放大挫折本身。將認(rèn)知模式調(diào)整到積極且自信，那么痛苦的狀態(tài)就會(huì)持續(xù)淡化，直至消退。與此相反，輕松愉快的感受，將如約而至。

作者｜蔡銀兵