北京
提到思政課,你是不是還以為是枯燥的說教?5月26日的課堂上,重慶鴻恩實驗學校的老師們用一節節生動的課,刷新了大家對思政課的印象。
沒有生硬說教,沒有空洞道理!老師們貼合孩子的認知特點,將品德教育融入游戲、故事和生活場景,讓思政教育溫柔入心、潛移默化。
低年級的思政課堂充滿歡聲笑語,趣味十足。龐杰老師帶著一年級小朋友開啟互動小游戲,一句句親切的“我們一起試試吧”,帶領孩子們攜手協作、互相配合,讓孩子們在輕松的玩樂體驗中,真切讀懂“合作”的意義,讓團結友善的美好品質悄悄扎根心底。
鄧珊老師創意十足,把課堂變成趣味滿滿的 “公共生活偵探社”。學生以 “山城文明小偵探” 的身份,立足身邊實景開展學習,在觀察、思考與判斷的過程中,自覺樹立規則意識、涵養文明素養,讓優良品德扎根日常生活。
段玉紅老師帶領六年級學生探尋多彩世界文化,同學們自主搜集資料、展示學習成果,在沉浸式學習中感受不同文化的獨特魅力,樹立尊重差異、包容多元的理念,有效拓寬了文化視野。
謝心夢老師以文物故事為切口,以“馬首的訴說”為主題,帶領孩子們回望歷史、觸摸歲月溫度,在潛移默化中感悟家國大義,在童心深處種下熾熱的愛國種子。
本次活動中,來自重慶一中的骨干教師們帶來了跨學段的專業視角與寶貴指導。
本次活動評委之一由斬獲市級思政優質課一等獎、深耕一線教學管理的重慶一中思政骨干教師李睿擔任。聽完課后,李睿老師由衷敬佩各位小學思政授課教師的專業素養與育人巧思。他認為,四節思政課各有亮點、精彩紛呈:龐杰老師課堂生動有趣,讓學生在游戲體驗中領悟合作意義;段玉紅老師課程立意高遠,貼合高段學生學情;鄧珊老師融入重慶本土特色構思課堂,教學邏輯清晰;謝心夢老師以歷史文脈貫穿課堂,感染力十足,厚植學生的責任與擔當。同時,李睿老師也貼心給出提升建議:適當調整課堂節奏、持續提升授課狀態,能讓課堂效果更出彩。整體而言,四堂思政課用心、走心,極具學習價值。
區教育系統專家庫成員、重慶一中骨干教師劉永春,也帶來了極具深度的跨學段思考。他坦言,小學思政課最大的亮點就是在體驗中學習、在感悟中成長,真實、松弛、有溫度,充分尊重孩子的天性。同時他也點出了當下真實的教育現狀:小學側重素養培育,孩子敢想、敢說、敢探索;進入中學后,受應試壓力影響,學生的表達欲、思考力和綜合素養容易被弱化。為此他呼吁,中小學要多聯動、多銜接,課堂多留一點體驗空間,教學多關注過程成長,守住孩子的好奇心,讓學習既有成績、更有溫度。
午后的思政分享環節,高芬、吳靜兩位老師帶來干貨滿滿的實踐分享,讓在場教師深受啟發。
隨后,張坤書記結合本次活動做精彩點評。他提到,大思政建設不是額外負擔,而是新時代教育的必做題。老師們要吃透思政教育內涵,讓思政課程和學科教學雙向融合、互相賦能。同時要善用AI助力課堂教學,用好增值評價看見每個孩子的成長變化,讓思政教育走出課本、走進生活,真正落地生根、潤物無聲。
活動最后,張曉權院長做總結點評。他提出,課改的核心就是把每一堂課做實、做深。本次四節道法課精準做到了扎根課堂、落地育人。從目標來看,課程緊扣核心素養,兼顧知識學習、能力培養與品德塑造;從內容來看,課堂緊貼生活、緊跟時代,用壓歲錢、班級競選、山城文明小事等生活化素材,搭配趣味影像資源,讓枯燥道理變得鮮活易懂;從方法來看,課堂重體驗、重互動、重感悟,引導學生在思考、辨析、實踐中知行合一。三者相輔相成,讓道德與法治課堂兼具溫度與深度,切實推動課改走深走實。
教育的真諦,從來不是單向的知識傳遞,而是一場雙向奔赴的成長。本次跨學段思政賽課活動,不僅讓老師們看到了課堂里的巧思與溫度,更看到了教育銜接的責任與方向。相信在一次次的交流、碰撞與沉淀中,思政育人的種子終將在每一間課堂里生根發芽,照亮孩子們成長的每一步。
(圖文/重慶鴻恩實驗學校)
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