北京
第二屆建設教育強國·高等教育改革發展論壇于5月22-24日在南昌成功舉辦。論壇主題為“賦能·協同·卓越：服務高等教育強國建設”，匯聚了一批高水平大學書記校長、知名專家學者及創新型企業家代表，立足教育強國建設全局，圍繞高等教育改革發展重點難點問題深入研討、廣泛交流，在思想碰撞中凝聚共識，在經驗互鑒中謀求突破，為推動新時代高等教育高質量發展建言獻策。平行論壇二：優化高等教育結構布局之專題研討4：高校分類特色發展專家觀點摘編如下，一起來看——
“高校分類特色發展”專題研討
本次研討活動重點圍繞研究型大學服務國家戰略、應用型大學對接區域產業、技能型高校深化產教融合等方向，研討分類推進高校改革政策實施路徑，分享不同類型高校特色發展實踐，助力高等教育布局優化與高質量發展。
以系統思維為指導，
分類推進高校改革發展
分類推進高校改革發展是當前高等教育綜合改革的核心著力點。中國高等教育學會副會長管培俊表示，分類分層不等于分等分級。要以系統思維深刻把握高校分類改革發展的歷史、學術、社會三重邏輯，形成全社會共識；聚焦五個關鍵環節，破除體制機制性障礙，構建高校分類發展的制度閉環。確立精準剛性的高校分類體系，建立多元一體的高校分類評價體系，完善管用有效的政策激勵體系，強化精準有力的高校監管體系，營造同向發力的政策環境與社會氛圍。只有當走特色發展道路的高校前景廣闊，分類改革才能真正從政策要求轉化為制度生態和高校自覺。中國高等教育學會學咨委副主任、西北工業大學原黨委書記張煒指出中國高教體系規模巨大，分類責任重大艱巨，且高校的差異和個性是“客觀的復雜存在”，需健全分類標準與差異化評價體系，從政策層面推動高校分類系統建設，明確高校分類基本框架，鼓勵各省（市、區）落實分類發展實施方案，引導高校明確定位、分賽道爭先創優，更好服務社會對多樣化人才的需求。
以人才需求為牽引，
分類設計人才培養路徑
全國教育大會明確要求，要順應人才多樣化需求，結合國家戰略規劃、經濟社會發展、人口規模變化、科技基礎創新等實際情況，分類推進高校改革發展。嘉興大學原黨委書記、浙江農林大學原校長沈希強調，要準確把握拔尖創業人才內涵，推動創新創業教育轉向，構建“創教雙融”型育人生態，以“創的場域”為主線、“合伙人制”多主體為育人共同體、“科產創”深度融合為培養路徑，走出一條國家戰略牽引下農業創業拔尖人才培養的新路子和新范式。華中科技大學本科生院啟明學院副院長王琳玲指出，學校面向數智時代人才培養需求，以“六維發力”的數智教育發展戰略，形成了從“單一課程到跨學科融合、從知識普及到能力培養、從局部試點到全域賦能”的三個轉變，塑造了“價值引領、學科交叉、科教融匯、產教融合”的華科大特色AI育人范式，推動人工智能賦能未來教育新模式。
以服務產業為導向，
縱深推動校企雙向奔赴
江西財經大學始終堅持高水平行業大學定位，鄧輝校長表示，學校通過重構“雙向共生”育人生態、重塑“行業導向”要素支撐、重建“引領開放”發展路徑體系，深耕“再行業化”育人實踐。燕山大學黨委書記趙險峰強調，從制造大國邁向制造強國的關鍵時期，行業是特色型大學的“根”與“魂”，相關高校要面向行業前沿找準主攻點，打造不可替代優勢。深圳職業技術大學校長許建領，介紹了學校以“新雙高”建設為抓手，在創新產教融合機制、夯實核心技能培養、健全類型評價體系、強化政策資源保障等方面的辦學經驗。
此外，贛東學院校長劉云海，哈爾濱工業大學發展規劃和學科建設部總師劉京等專家學者，分別圍繞應用型高校雙創成果的轉化與實踐、“十五五”時期高校高質量發展等議題作專題報告。
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