河南
大象新聞記者 張英 通訊員 祝珂/文圖
近年來，鄭州市中原區(qū)錦繡小學緊扣立德樹人根本任務，全面落實新時代科學教育工作部署，系統(tǒng)推進課程教學、師資建設、硬件保障、實踐活動一體化發(fā)展，穩(wěn)步提升學生科學素養(yǎng)，形成具有校本特色的科學教育實施路徑。
在課程教學上，學校立足學生認知規(guī)律與成長需求，進行教學內(nèi)容的系統(tǒng)整合與優(yōu)化設計，將物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學等領域有機融入，構(gòu)建了以國家課程為基礎、實踐課程為支撐、拓展課程為延伸的科學教育課程體系。課堂教學以學生探究為中心，緊密結(jié)合校園生活與社會實際，創(chuàng)設真實情境，引導學生主動參與、深度思考。
學校常態(tài)化開展模擬實驗、實地觀測、動手建模等活動，讓學生能夠在體驗中理解科學原理、建構(gòu)科學概念、提升探究能力。同時，堅持教、學、評協(xié)同發(fā)力，建立多元評價機制，鼓勵學生自主設計方案、動手操作驗證、記錄分析數(shù)據(jù)、交流分享發(fā)現(xiàn)，重點關注學生的探究興趣、實踐能力、思維水平與合作素養(yǎng)，推動科學課堂從 “知識傳授”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”。
師資建設方面，錦繡小學打造專兼結(jié)合、內(nèi)外協(xié)同的科學教師隊伍，通過校內(nèi)專職教師深耕課堂、校外輔導員補充專業(yè)資源的方式，形成結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的教學力量。學校打破傳統(tǒng)教研模式，每周固定開展云端備課、跨學科研討與學情分析，聚焦實驗創(chuàng)新、項目式學習、差異化指導等關鍵問題，鼓勵教師開展課題研究。同時，學校建立校內(nèi)師徒結(jié)對、校外專家引領、多級平臺賦能的三維培養(yǎng)機制，定期開展課標解讀、實驗技能提升、科創(chuàng)賽事指導等培訓，將理論知識、教學實效、科創(chuàng)輔導、教研產(chǎn)出等納入教師綜合評價，形成“重實績、重成長、重創(chuàng)新”的激勵導向，為學校科學教育特色發(fā)展提供了堅實保障。
為拓寬科學視野、豐富育人場景，學校積極推進館校合作，依托鄭州市博物館、鄭州市科技館等優(yōu)質(zhì)社會資源，開展形式多樣的科普研學與實踐體驗，將傳統(tǒng)文化浸潤與科學素養(yǎng)培育有機融合。在此基礎之上，校內(nèi)同步搭建展示交流平臺，學校每年舉辦科創(chuàng)嘉年華，設置航模展示、模型創(chuàng)作、趣味科創(chuàng)等體驗項目，提高學生的學習興趣，也營造了濃厚的科學學習氛圍。同時，涌現(xiàn)出一批具有科學特色的學生社團。其中，建筑模型、航模等社團已經(jīng)成為校園科學教育的重要陣地。
深耕科學教育，厚植創(chuàng)新素養(yǎng)，學校科創(chuàng)育人成效盡顯。科學社團連續(xù)三年在全球發(fā)明大會(ICC)的賽場斬獲佳績，共18人獲得國家級一等獎，26人獲得省級一等獎。2025年，在全國青少年航天創(chuàng)新大賽中，2人獲得國家級三等獎，23人獲得中部賽區(qū)二等獎。在鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，3人獲得一等獎，3人獲得二等獎。
從課程體系構(gòu)建到師資團隊賦能，從館校協(xié)同育人到科創(chuàng)實踐落地，鄭州市中原區(qū)錦繡小學以系統(tǒng)化設計、特色化推進、實效化開展，走出了一條貼合校情、貼近學生的科學教育發(fā)展之路。一系列扎實舉措與豐碩成果，充分展現(xiàn)了學校在科學素養(yǎng)培育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的堅定探索與顯著成效，也讓科學教育真正成為點亮學生成長、賦能學校高質(zhì)量發(fā)展的鮮明底色。
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