四川
新課標背景下，“關注學生發展，培養學生核心能力”理念的提出，為實現培智教育的培養目標提供了發展指引。雙流特教立足培智學生個性化學習需求，各班級通過“生活+”跨學科主題活動，打破學科壁壘，整合不同學科各領域知識，引入課程資源，設計拓展活動，以多元評價方式見證學生的成長與蛻變。
識人知禮我會“打招呼
培智一年級“生活+”跨學科實踐活動
禮貌問候是培智一年級學生融入校園生活、提升社交能力的重要基礎。為幫助培智一年級學生學會區分校園各類工作人員，熟練掌握日常禮貌用語，勇敢主動地與人打招呼，逐步養成文明禮貌的良好習慣，培智一年級圍繞主題“我會打招呼”，分三階段開展學習系列活動。
課堂筑基·識人知禮
學習第一階段，各學科課堂協同教學。
??生活適應課：學習認識與區辨老師、保安、食堂工作人員、校醫等身份，并學會“老師”“叔叔”“阿姨”等禮貌稱謂。
??生活數學課：通過比高矮、比前后等課堂活動，鞏固對學校各類工作人員的認識。
??生活語文課：重點學習“見面”和“分別”這兩個生活場景的打招呼方式，包括口頭語言和肢體動作語言。通過反復跟讀、角色扮演、情境練習等方式，幫助學生熟練掌握打招呼的禮貌表達。
??唱游律動課：學唱禮貌歌，強化主動問候意識。
日常踐行·練禮熟禮
學習第二階段，結合校園一日活動實踐“我會打招呼”。
主要包含入校問門衛好、晨檢問校醫好、到班問老師和同學好、放學說再見四個情境練習。對于不敢開口、表達不熟練的學生，老師、家長一對一耐心引導，及時給予肯定和鼓勵，讓學生在反復的日常實踐中，熟練區分校園工作人員，逐步克服膽怯心理，提升主動問候的能力。
實踐闖關?踐禮傳禮
學習第三階段，開展跨學科闖關活動。
闖關活動設置上下學、晨檢、到班三大情境，根據學情設計分層任務單，借助視覺提示幫助學生靈活完成闖關。每闖過一關，孩子們都會獲得一枚小貼紙作為通關證明。
本次培智一年級“識人知禮 我會打招呼”系列活動，將課堂學習與實踐體驗有機結合，貼合培智一年級學生的認知特點，不僅讓孩子們學會了正確區分和稱呼校園工作人員、掌握了基本禮貌用語，更增強了他們與人交往的勇氣和技巧，為培養文明有禮的新時代少年奠定了堅實基礎。后續，雙流特教將持續通過日常鞏固、家校配合等方式，讓禮貌之花走出校園，常開于學生的日常生活。
來源：雙流特教
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
