一所京城學(xué)校，能提供的“天花板資源”，是什么樣的？

你猜，一所學(xué)校除了上課和考試，還能給學(xué)生什么？

分?jǐn)?shù)是申請(qǐng)大學(xué)的入場(chǎng)券，但真正讓學(xué)生被招生官記住的，往往是分?jǐn)?shù)之外的那些經(jīng)歷——參與過(guò)什么級(jí)別的競(jìng)賽，做過(guò)什么像樣的項(xiàng)目，有沒有在真實(shí)場(chǎng)景中解決過(guò)問(wèn)題。

北京市私立匯佳學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“匯佳”）的做法很直接，把學(xué)術(shù)、藝術(shù)、競(jìng)賽、夏校這些資源打包成一個(gè)“池子”。學(xué)生有想法，學(xué)校就給支撐。

初中生跨級(jí)挑戰(zhàn)高中難度數(shù)學(xué)競(jìng)賽、零基礎(chǔ)樂團(tuán)登上維也納金色大廳、劍橋教授飛到北京來(lái)上課……這些聽起來(lái)有點(diǎn)“奢侈”的事，都在這所校園里發(fā)生。

更關(guān)鍵的是，這些事的決策權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，大多在學(xué)生自己手里。

用一句話總結(jié)：資源管夠，托舉拉滿。他們是怎么做到的？一起來(lái)看——

藝術(shù)不是“興趣班”，

而是真實(shí)的舞臺(tái)和作品

家長(zhǎng)送孩子進(jìn)一所學(xué)校，最關(guān)心什么？

說(shuō)白了就兩件事：學(xué)校能給孩子提供什么資源？孩子在這里會(huì)變成什么樣？

在匯佳，答案可能有點(diǎn)“寵”。這所學(xué)校的“寵”，不是指無(wú)原則的滿足。當(dāng)孩子冒出想法時(shí)，學(xué)校不會(huì)先問(wèn)“能不能行、可不可控”，而是認(rèn)真坐下來(lái)聊“怎么幫你做成”。

把孩子推到他們夠不到的地方，就是匯佳想做的事。

幾個(gè)學(xué)生想辦一場(chǎng)北京國(guó)際高中樂隊(duì)比賽，自己去聯(lián)系樂隊(duì)、談場(chǎng)地、拉贊助。學(xué)校直接把專業(yè)級(jí)桐菲劇場(chǎng)交了出來(lái)，承擔(dān)場(chǎng)地和執(zhí)行費(fèi)用，決策權(quán)完全交給學(xué)生。

當(dāng)天，9所學(xué)校、8支樂隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮。

如果學(xué)生零基礎(chǔ)，也想在樂團(tuán)中感受音樂的魅力，匯佳的特色器樂團(tuán)已經(jīng)為此準(zhǔn)備了20年。

在這里，99%的學(xué)生是零基礎(chǔ)起步，全部在校內(nèi)培養(yǎng)成長(zhǎng)。今年他們登上了維也納金色大廳，演奏結(jié)束后，觀眾掌聲持續(xù)了約40秒！

最終不僅拿下施特勞斯國(guó)際音樂節(jié)金獎(jiǎng)，還成為全球唯一獲得“世界音樂和藝術(shù)教育創(chuàng)新示范學(xué)校”的團(tuán)隊(duì)。

音樂劇《搖滾學(xué)?！穭t直接打破了校園演出的天花板。

絕大多數(shù)學(xué)校只能排20分鐘片段，匯佳的態(tài)度是：既然要演，就要給學(xué)生完整的機(jī)會(huì)。

于是學(xué)?；◣资f(wàn)元買下正版公演版權(quán)，演繹原汁原味的百老匯音樂劇。從G1到G9層層選拔演員，排練整整一年，全英文對(duì)白，還配備了專業(yè)指導(dǎo)老師和國(guó)內(nèi)頭部音樂劇制作公司。在專業(yè)團(tuán)隊(duì)的托底下，孩子們完成了整部劇的排演。

至于拍電影，學(xué)校給學(xué)生的不只是設(shè)備，而是一條從課堂到影展的完整路徑。

指導(dǎo)老師在每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)跟進(jìn)，學(xué)校更是配備了從7年級(jí)到高中的影視課程體系，協(xié)調(diào)午休和放學(xué)后的時(shí)間開放設(shè)備場(chǎng)地，還有校內(nèi)視頻號(hào)作為發(fā)布平臺(tái)（單條“電影節(jié)系列”播放1.2萬(wàn)次），并建立了“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐作品傳承”機(jī)制。

于是就有了《粽子》：不僅成功進(jìn)入了戛納電影節(jié)短片角，還入圍了中歐青年電影節(jié)和中國(guó)國(guó)際兒童電影展，獲“最佳中學(xué)生影像創(chuàng)作”等榮譽(yù)，兩位主創(chuàng)還被邀請(qǐng)到布魯塞爾自由大學(xué)的課堂上分享。這部影片拍攝持續(xù)4個(gè)月，劇本3次推翻重寫，分鏡超300個(gè)——這些數(shù)字背后，是學(xué)生的堅(jiān)持，也是學(xué)校提供的設(shè)備和課程支持。

學(xué)校搭臺(tái)，學(xué)生上場(chǎng)

獲獎(jiǎng)是水到渠成的事

如果說(shuō)藝術(shù)是學(xué)校有辨識(shí)度的名片，那競(jìng)賽就是匯佳的學(xué)術(shù)硬實(shí)力。

學(xué)校將競(jìng)賽融入教學(xué)安排，不需要讓學(xué)生自己去外面找資源、攢履歷。

七年級(jí)開始就有競(jìng)賽初級(jí)班，自愿報(bào)名。來(lái)的學(xué)生都是“我想來(lái)”，而不是“我媽讓我來(lái)”。老師說(shuō)得實(shí)在：“你得讓孩子覺得數(shù)學(xué)有意思，不能是題海戰(zhàn)術(shù)。”

到了八九年級(jí)，一些學(xué)生開始自己定目標(biāo)了。老師順著他們的勁兒，幫著找解題思路和節(jié)奏感，但從不硬灌。

效果看得見：5個(gè)初中生跨級(jí)挑戰(zhàn)AMC10（美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽10年級(jí)組），拿下了全球獎(jiǎng)項(xiàng)；在耶魯大學(xué)團(tuán)體數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽中，拿到全國(guó)總分前10、北京第二。

賽后，孩子主動(dòng)跟家長(zhǎng)說(shuō)：“媽媽，我需要補(bǔ)一下競(jìng)賽數(shù)學(xué)，有些地方還需要加強(qiáng)?！辈挥眉议L(zhǎng)催，他們自己看見了短板在哪。

數(shù)學(xué)之外，匯佳把國(guó)際賽事直接“請(qǐng)進(jìn)門”。

今年4月，學(xué)校首次承辦WSC（世界學(xué)者杯）北京區(qū)域賽，作為主場(chǎng)，學(xué)生不用奔波，學(xué)校把賽場(chǎng)布置、流程銜接安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最終，本校學(xué)生拿下了38枚金牌、61枚銀牌，9支隊(duì)伍成功晉級(jí)全球賽。有學(xué)生賽后說(shuō)：“對(duì)手很強(qiáng)，可我們更強(qiáng)?！?/p>

今年春季，匯佳中學(xué)部在多項(xiàng)國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽中頻頻傳來(lái)好消息。

CTB（哈佛清華聯(lián)合發(fā)起的全球青年研究創(chuàng)新論壇）5人入圍哈佛全球論壇；BBO（英國(guó)生物奧賽）4個(gè)全球金獎(jiǎng)；CNEC（經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽）晉級(jí)全球賽；CBPA（商業(yè)挑戰(zhàn)賽）兩支隊(duì)伍擊敗全國(guó)5000多名選手，斬獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)；BPhO（英國(guó)物理奧賽）前置環(huán)節(jié)，同樣摘得金獎(jiǎng)……

從全國(guó)站到全球賽，這群孩子一次次站上更大的舞臺(tái)。

這些成績(jī)背后，是學(xué)校競(jìng)賽工作室長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)的支持。每周固定時(shí)間、固定場(chǎng)地，老師帶著練，隨時(shí)在微信上答疑解惑。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，學(xué)生和隊(duì)友一起磨方案到凌晨，反復(fù)和老師在線摳題。獲獎(jiǎng)后，帶隊(duì)老師在群里發(fā)消息時(shí)難掩興奮：“這是本學(xué)期最好的開端！”

難得的是，這些孩子比賽歸比賽，心態(tài)倒挺松弛。他們喜歡數(shù)學(xué)，恰好數(shù)學(xué)競(jìng)賽也挺好玩；他們想做研究，學(xué)校就給了工作室和指導(dǎo)。拿獎(jiǎng)只是副產(chǎn)品，并不是他們的終點(diǎn)。學(xué)校要做的，就是搭好臺(tái)子、配好老師、把路鋪平，然后站在旁邊看著孩子自己跑起來(lái)。

劍橋教授飛到北京

一席大咖走進(jìn)校園

這些年，匯佳做了很多務(wù)實(shí)的事：把高門檻資源拉到學(xué)生身邊。

劍橋大學(xué)唐寧學(xué)院暑期研學(xué)營(yíng)是一個(gè)典型。

這是劍橋大學(xué)學(xué)院直接組織實(shí)施的官方夏校項(xiàng)目，今年落地匯佳，也是北京的唯一站點(diǎn)。12-14歲的學(xué)生不用出國(guó)，STEM課程由劍橋在職教授親自授課。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子不必遠(yuǎn)行，不用擔(dān)心安全，卻能拿到和劍橋本校夏校同等質(zhì)量的學(xué)術(shù)體驗(yàn)。

楊承校長(zhǎng)去年接任匯佳執(zhí)行校長(zhǎng)之后，引入了一批新的學(xué)術(shù)資源與合作渠道，與一席的合作便是其中之一。

一席作為知名的中文演講平臺(tái)，演講者多為人文、科技、教育等領(lǐng)域的資深實(shí)踐者。不久前，匯佳攜手一席，舉辦了“走向真實(shí)而廣闊的世界”教育論壇。論壇上，來(lái)自教育、文學(xué)、心理、人類學(xué)等領(lǐng)域的嘉賓，分享了許多深刻的教育經(jīng)驗(yàn)。這些來(lái)自一線的聲音，為學(xué)生們提供了很多新的視角。

楊承校長(zhǎng)是耶魯大學(xué)的物理學(xué)博士，他把教育比作物理學(xué)中的“場(chǎng)”——看不見摸不著，但能從結(jié)果反向推演出它的作用。在他看來(lái)，學(xué)校要做的就是搭好這個(gè)“場(chǎng)”，讓學(xué)生在里面自由生長(zhǎng)，找到自己的節(jié)奏。

這也回應(yīng)了家長(zhǎng)們的疑問(wèn)：孩子在學(xué)校能不能找到自己的方向，得到實(shí)打?qū)嵉闹С?，而不是只帶走一張成?jī)單。

接下來(lái)，匯佳還將連續(xù)舉辦兩場(chǎng)對(duì)外開放的活動(dòng)。

5月31日·夏日嘉年華

蹦床、小馬騎行、真人CS、網(wǎng)球、高爾夫、泡泡機(jī)、充氣城堡、手作小攤一應(yīng)俱全，烤串、冰粉、檸檬茶的煙火氣會(huì)在整個(gè)校園彌漫。

6月6日·TEDx Beijing Huijia Private School

這場(chǎng)思想分享活動(dòng)由匯佳學(xué)生申請(qǐng)發(fā)起，已獲TED官方認(rèn)證，主題是「已知的邊界」（The Edge of Knowing）。

這兩場(chǎng)活動(dòng)或許可以看到，一所學(xué)校真正的模樣，不在宣傳冊(cè)里，而在校園中孩子們的明亮、熱愛、篤定的眼睛里。

編輯 | 京教君

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