“高校版”科創(chuàng)企業(yè)緣何扎堆涌現(xiàn)

　　最近一段時(shí)間，高校參與孵化的科技創(chuàng)新型企業(yè)頻頻“出圈”。先有上海交通大學(xué)，在校慶時(shí)節(jié)搞起了“交大創(chuàng)業(yè)者大會(huì)”，發(fā)布了一筆總規(guī)模20億元的上海交大未來產(chǎn)業(yè)母基金二期以及首期1.3億元的超級(jí)交子（SuperJ）學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子基金。后有復(fù)旦大學(xué)，該校孵化的可控核聚變明星企業(yè)——東昇聚變4月基本確定了第四輪融資，值得一提的是，這次融資距離其2026年1月第一輪融資僅過去不到半年，企業(yè)估值從第一輪融資時(shí)的8億元猛漲到本輪融資的80億元。

　　從“點(diǎn)狀試水”到“生態(tài)構(gòu)建”，筆者注意到，國(guó)內(nèi)高校孵化科技創(chuàng)新企業(yè)的做法正在發(fā)生“質(zhì)的改變”：從過去的教授自發(fā)創(chuàng)業(yè)、個(gè)別項(xiàng)目合作，邁入了一個(gè)由政府、高校、資本、市場(chǎng)協(xié)同推進(jìn)的全新階段。

　　以上海交大未來產(chǎn)業(yè)母基金二期為例，它的資本構(gòu)成相當(dāng)多元。除上海交大本校外，還有上海的國(guó)有資本、生態(tài)鏈企業(yè)資本。這筆資金聚焦半導(dǎo)體、先進(jìn)制造、新能源、人工智能、消費(fèi)科技和生物科技等領(lǐng)域，通過“母基金+直投”模式，為上海交大的科技成果及校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供“一站式”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

　　從規(guī)模來看，上海交大未來產(chǎn)業(yè)母基金20億元，復(fù)旦大學(xué)科創(chuàng)母基金首期規(guī)模10億元，華南理工大學(xué)科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基金30億元，浙江大學(xué)聯(lián)手中金發(fā)起中金浙控傳智科創(chuàng)基金首期規(guī)模30億元……多所名校都在加碼自己的老師、學(xué)生。

　　筆者注意到，當(dāng)前這股高校孵化創(chuàng)新企業(yè)的浪潮，直接對(duì)接并服務(wù)于國(guó)家“十五五”規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)，并扮演著關(guān)鍵引擎的角色。高校，正伴隨國(guó)家戰(zhàn)略的需求，從“學(xué)術(shù)象牙塔”變身為“創(chuàng)新策源地”。

　　以上海交大閔行校區(qū)為例，如今的“生機(jī)盎然”景象，是20多年前的上海交大人怎么都想象不到的。那時(shí)，上海交大剛剛把辦學(xué)重心向閔行校區(qū)轉(zhuǎn)移以換取更大的發(fā)展空間，這片區(qū)域當(dāng)時(shí)因?yàn)橐黄氖彾粠熒鷤冋{(diào)侃為“閔大荒”。如今，圍繞學(xué)校而建的“大零號(hào)灣”科技創(chuàng)新策源功能區(qū)已集聚了4600余家“交大系”企業(yè)。這些企業(yè)所從事的產(chǎn)業(yè)，大多圍繞“十五五”規(guī)劃提出的新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)做文章。

　　而這，只是高校創(chuàng)新策源地的一個(gè)縮影。胡潤(rùn)研究院公布的《2025全球獨(dú)角獸榜》（入選標(biāo)準(zhǔn)是全球成立于2000年之后、價(jià)值超10億美元的非上市公司——筆者注），結(jié)果顯示中國(guó)343家獨(dú)角獸企業(yè)中，超200家由50所高校的畢業(yè)生創(chuàng)辦，其總估值超8萬億元，不到2%的高校孵化了全國(guó)約六成的獨(dú)角獸。

　　高校對(duì)教師、學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的這種“孵化”，遠(yuǎn)不止是單純的“投錢”而已。高校本身，也在“孵化”過程中獲得新生，高等教育自身生態(tài)也在重構(gòu)。學(xué)校孵化企業(yè)，企業(yè)再反過來推動(dòng)學(xué)校跨學(xué)科培養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，培養(yǎng)兼具技術(shù)與商業(yè)思維的復(fù)合型人才。實(shí)際上，這是在用“反向”機(jī)制推動(dòng)人才改革。

　　比如東昇聚變公司，就坐落在復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)對(duì)門的灣谷科技園的一棟小洋樓里，復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)代物理研究所的老師和學(xué)生們是其主要“員工”。學(xué)生們平時(shí)在江灣校區(qū)上課，需要做與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的研究時(shí)，就到公司實(shí)驗(yàn)室來工作。這種能讓學(xué)生“看見企業(yè)需要什么”的教學(xué)模式，特別吸引人。

　　從全國(guó)層面來看，目前我國(guó)多所高校已經(jīng)建設(shè)了“一站式”轉(zhuǎn)化平臺(tái)填補(bǔ)高校科研與市場(chǎng)需求之間的“斷層帶”，提供技術(shù)驗(yàn)證、商業(yè)咨詢等全流程服務(wù)。北京甚至專門出臺(tái)了《關(guān)于推動(dòng)北京市技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)工作方案》，為這類人群開辟晉升成長(zhǎng)空間。

　　從過去“被動(dòng)等待轉(zhuǎn)化”到現(xiàn)在“主動(dòng)下場(chǎng)孵化”，筆者注意到，已經(jīng)有不少高校醞釀提高轉(zhuǎn)化成果在職稱評(píng)估中的權(quán)重，從制度上推動(dòng)跑通“轉(zhuǎn)化正循環(huán)”。

　　大量?jī)?yōu)質(zhì)的科技成果，正逐步解鎖曾經(jīng)被“封印”的巨大價(jià)值。

來源：中國(guó)青年報(bào)