廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)：以“校中廠”深化產(chǎn)教融合育人

在工業(yè)級智能生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)基地里，來自廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能制造學(xué)院2023級現(xiàn)場工程師班的馬潔鑫正在企業(yè)駐校工程師的指導(dǎo)下調(diào)試設(shè)備，試圖恢復(fù)產(chǎn)線的運(yùn)轉(zhuǎn)。該產(chǎn)線由廣州明珞裝備股份有限公司和廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱“廣職大”）共建。

“這種在實(shí)訓(xùn)中邊學(xué)邊練的上課方式，讓我更真實(shí)、更快速地接觸到行業(yè)里的一些前沿技術(shù)。”馬潔鑫目前讀大三，在實(shí)訓(xùn)基地系統(tǒng)訓(xùn)練后，他對生產(chǎn)設(shè)備和實(shí)際流程已非常熟悉。

為努力破解部分專業(yè)“重理論、輕技能”的培養(yǎng)難題，近年來，廣職大通過校企合作，與25家產(chǎn)業(yè)鏈鏈主或分鏈主企業(yè)共同建設(shè)了大量專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地。“在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，我們的實(shí)踐教學(xué)比例超過50%，部分專業(yè)甚至超過60%。”廣職大相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校大規(guī)模建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，有力推動學(xué)校人才培養(yǎng)側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的精準(zhǔn)對接。

廣職大與廣州汽車集團(tuán)股份有限公司（以下簡稱“廣汽集團(tuán)”）共同高起點(diǎn)建設(shè)了廣汽產(chǎn)業(yè)學(xué)院。依托這一平臺，雙方系統(tǒng)推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”“百名博士進(jìn)企業(yè)”“訂單班”等一系列校企深度合作項(xiàng)目。學(xué)校選派相關(guān)專業(yè)教師深入廣汽集團(tuán)生產(chǎn)一線，參與全球車型發(fā)布和產(chǎn)線研發(fā)等實(shí)際項(xiàng)目，這些教師返校后再將企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)過程。

廣汽集團(tuán)向?qū)W校捐贈了總價值超百萬元的新能源汽車用于教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。部分產(chǎn)業(yè)工人通過現(xiàn)代學(xué)徒制回到學(xué)校繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)了技能與學(xué)歷雙提升。

廣職大智慧汽車學(xué)院學(xué)生梁桂南通過選拔，進(jìn)入廣汽研究院訂單班。依托定向選拔與校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，目前大三的他，已進(jìn)入企業(yè)開展實(shí)習(xí)。梁桂南在真實(shí)生產(chǎn)與研發(fā)環(huán)境中接受鍛煉，動手實(shí)踐能力更強(qiáng)。

除了智慧汽車學(xué)院，廣職大很多學(xué)院都在與知名企業(yè)共同探索協(xié)同育人。近3年，廣職大大力探索訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)等校企協(xié)同育人模式，惠及學(xué)校超過24%的在校生。

“圍繞一線產(chǎn)業(yè)需求，我校不但與知名企業(yè)在校內(nèi)建強(qiáng)建優(yōu)實(shí)訓(xùn)基地，還共同探索出‘基礎(chǔ)項(xiàng)目—應(yīng)用項(xiàng)目—集成項(xiàng)目—創(chuàng)新項(xiàng)目—融合項(xiàng)目’五級進(jìn)階的協(xié)同育人模式。”廣職大校企合作辦公室主任吳雋介紹說，校企在不同專業(yè)培養(yǎng)階段分別引入學(xué)習(xí)型設(shè)備、行業(yè)通用設(shè)備和接近真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的成套裝備。學(xué)校還邀請合作企業(yè)提前參與人才培養(yǎng)，將企業(yè)設(shè)備和項(xiàng)目引入校園，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)工廠。這讓學(xué)校很多學(xué)生在完成教學(xué)訓(xùn)練的同時，還能參與真實(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)踐。

實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)場景和生產(chǎn)性任務(wù)，讓學(xué)生在校期間就能提前適應(yīng)崗位要求。學(xué)校國際商務(wù)2017屆畢業(yè)生許景松在校期間，通過參加校企合作暑期實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，直接參與客戶開發(fā)和跨國業(yè)務(wù)溝通等真實(shí)工作任務(wù)。在企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)教師的共同指導(dǎo)下，他在國際業(yè)務(wù)溝通、服務(wù)報(bào)價等多項(xiàng)業(yè)務(wù)中，慢慢學(xué)會了很多技能。許景松后來入職深圳某國際物流有限公司，連續(xù)5年獲評銷冠。

通過校企共建共管實(shí)踐中心、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺等方式，廣職大著力推動產(chǎn)教融合和科教融匯，將企業(yè)生產(chǎn)需求和學(xué)校人才培養(yǎng)深度聯(lián)動。這一以生產(chǎn)需求為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系，不但有效提升了學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能水平，還為學(xué)校服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新以及“隨企出海”提供了強(qiáng)勁的助力。

針對東南亞國家職業(yè)教育基礎(chǔ)不強(qiáng)、技能人才供給不足的現(xiàn)狀，廣職大已經(jīng)與一些國內(nèi)知名企業(yè)在泰國和印尼共建“嶺南工匠學(xué)院”，定向?qū)悠髽I(yè)海外工廠的人才培養(yǎng)需求，通過開展數(shù)字化與智能制造技術(shù)培訓(xùn)、選派教師長期駐點(diǎn)授課等形式，助力中資企業(yè)提升海外生產(chǎn)運(yùn)營能力。

（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 許宇翔 俞建）

作者：劉盾 許宇翔 俞建