聊城市華育高級(jí)中學(xué)｜十載匠心辦教育，多元育人筑未來

齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 張超

在聊城教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，聊城市華育高級(jí)中學(xué)深耕十載，堅(jiān)守教育初心，全力建設(shè)聊城綜合性優(yōu)質(zhì)高中，用扎實(shí)辦學(xué)成果生動(dòng)詮釋“低進(jìn)高出、多元成才”的辦學(xué)追求。

優(yōu)質(zhì)管理：成長(zhǎng)指向精細(xì)管理

一切管理指向?qū)W生，一切工作指向成長(zhǎng)。華育高中以“做有溫度有價(jià)值的真教育”為目標(biāo)，以師生“成長(zhǎng)型思維”的構(gòu)建為底層邏輯，相信師生依靠師生發(fā)展師生，打造全鏈條、精細(xì)化、人性化的管理體系。學(xué)校依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，全面推行精細(xì)化管理，將辦學(xué)總目標(biāo)層層分解、逐項(xiàng)落實(shí)，統(tǒng)一教師育人理念，凝聚發(fā)展共識(shí)；強(qiáng)化全過程跟蹤督導(dǎo)，建立及時(shí)反饋機(jī)制，確保問題早發(fā)現(xiàn)、早整改；以創(chuàng)新舉措激活辦學(xué)活力，用先進(jìn)典型示范引領(lǐng)，形成人人有目標(biāo)、事事有標(biāo)準(zhǔn)、件件有落實(shí)的高效管理氛圍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)根基。

精細(xì)化學(xué)生管理，以激勵(lì)機(jī)制賦能成長(zhǎng)。學(xué)校構(gòu)建“學(xué)生處—年級(jí)組—班組—班主任—班內(nèi)小組—學(xué)生個(gè)人”六級(jí)學(xué)生管理體系，層層壓實(shí)責(zé)任，以每日反饋為推動(dòng)，量化考核班組與班主任工作；以小組積分為依托，結(jié)合精英幣激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我提升。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)：AI課堂高質(zhì)教研

AI賦能，高效課堂。華育高中2026年新設(shè)兩個(gè)AI實(shí)驗(yàn)班，以科技賦能教學(xué)提質(zhì)。課堂教學(xué)圍繞“學(xué)”“習(xí)”“發(fā)展”來實(shí)施，學(xué)教滾動(dòng)、小步快進(jìn)、鞏固診斷。以導(dǎo)學(xué)案為路線圖，以小組合作為載體，以高效課堂為組織形式，教師駕馭為保障，在老師的引領(lǐng)、幫助和促進(jìn)下，學(xué)生通過自主、合作與探究，完成學(xué)和習(xí)的過程，并在這一過程中獲得高效益發(fā)展的課堂形態(tài)。

俄語小語種教學(xué)。針對(duì)英語基礎(chǔ)薄弱的孩子，華育高中開設(shè)了俄語小語種課程，替代英語參加高考，難度更低、提分空間更大。學(xué)校的俄語課程是從零開始教學(xué)，遵循學(xué)生自愿原則，不額外收費(fèi)。老師是本校俄語教師，在本校學(xué)習(xí)，正常編班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有多年帶俄語高考帶考經(jīng)驗(yàn)。

高質(zhì)量教研體系。華育高中的老師不是孤軍奮戰(zhàn)，每一堂課、每一份學(xué)材，都要經(jīng)過 “多元備、聚合備、特色備”的流程，研究導(dǎo)學(xué)案、研究新授課上法、研究習(xí)題課、研究教學(xué)進(jìn)度、研究周清試卷、研討三講三不講，集全體老師的智慧，打磨每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，確保每一堂課都是優(yōu)質(zhì)課，讓孩子學(xué)到的都是精華。

課堂小組合作。打破傳統(tǒng)“老師講、學(xué)生聽”的模式，課堂上以小組為單位，讓孩子主動(dòng)思考、主動(dòng)交流、合作探究，不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)孩子的溝通能力、合作能力，讓課堂更活躍、孩子更投入。

螺旋式四層次學(xué)材。各學(xué)科精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”“挑著練”“小專項(xiàng)”“能力卷”四層次學(xué)材，循序漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力從低階向高階逐級(jí)進(jìn)階—導(dǎo)學(xué)案夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生梳理核心知識(shí)點(diǎn)、搭建知識(shí)框架；挑著練精準(zhǔn)分層，讓學(xué)生根據(jù)自身基礎(chǔ)選擇對(duì)應(yīng)習(xí)題，避免無效刷題；小專項(xiàng)聚焦專項(xiàng)模塊，針對(duì)性突破知識(shí)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；能力卷提升綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和解題思維能力，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

大小四清管理。大四清為“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，每一堂課的知識(shí)當(dāng)天掌握，每一天的疑問當(dāng)天解決，每周、每月進(jìn)行復(fù)盤檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

小四清為“點(diǎn)點(diǎn)清、步步清、題題清、人人清”，聚焦知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一步解題過程、每一道習(xí)題都落實(shí)到位，確保每一位學(xué)生都能吃透知識(shí)、跟上進(jìn)度。

優(yōu)質(zhì)德育：育人為本 德育為先

學(xué)校堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，建立“六五德育體系”，聚焦思想教育、自主管理、陣地建設(shè)。構(gòu)建“學(xué)生處—年級(jí)組—班組—班主任—班內(nèi)小組—學(xué)生個(gè)人”六級(jí)學(xué)生管理體系，層層壓實(shí)責(zé)任，以每日反饋為推動(dòng)，量化考核班組與班主任工作；以小組積分為依托，結(jié)合精英幣激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我提升。

注重對(duì)學(xué)生的思想教育：不止教書，更在育人。華育高中始終堅(jiān)信“教育的成功首先是思想道德教育的成功”，不只是教孩子守規(guī)矩，更要幫他們樹立正確的價(jià)值觀。每周的主題班會(huì)、國旗下講話、感恩勵(lì)志教育都是思想教育的重要載體，而且全是結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的。

自主管理：我的班級(jí)我做主，培養(yǎng)獨(dú)立能力。學(xué)校實(shí)行“駕馭式自主管理”，讓孩子從“被管理”變成“自己管”，真正成為班級(jí)的主人。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生值日、自習(xí)秩序到跑操組織，都由學(xué)生干部、小組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)，老師只做引導(dǎo)和監(jiān)督。

導(dǎo)師育人：全心育人、全員育人、全程育人。學(xué)校實(shí)行“育人導(dǎo)師制”，每位老師都要包聯(lián)若干名學(xué)生，不只是班主任，任課教師人人都是德育導(dǎo)師，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、心理和生活，做到“一生一策”精準(zhǔn)幫扶。

活動(dòng)育人：我們將德育融入各類特色活動(dòng)，其中校園藝術(shù)節(jié)、體育美食節(jié)、高一放飛夢(mèng)想、高二成人禮、高三百日誓師活動(dòng)，對(duì)學(xué)生德育成長(zhǎng)有著深刻影響，真正實(shí)現(xiàn)“以活動(dòng)育德、以實(shí)踐潤(rùn)心”。

個(gè)性成長(zhǎng)：精準(zhǔn)施策多元路徑

緊扣新高考改革趨勢(shì)，學(xué)校秉持“精準(zhǔn)施策，多元本科”理念，構(gòu)建科學(xué)完善的升學(xué)指導(dǎo)體系。針對(duì)不同層次學(xué)生量身定制個(gè)性化成長(zhǎng)方案，設(shè)置了985/211雙一流本科、文化類本科、藝體類本科、高職類本科、國際類本科多元路徑。

優(yōu)質(zhì)口碑：建校十年實(shí)干筑底

建校十年，實(shí)干筑底，贏得贊譽(yù)。華育高中以優(yōu)質(zhì)教學(xué)、貼心服務(wù)贏得家長(zhǎng)與社會(huì)廣泛認(rèn)可。學(xué)校通過校園開放日、家校溝通會(huì)等平臺(tái)搭建連心橋，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，構(gòu)建和諧家校共育關(guān)系。一面面錦旗、一封封感謝信，是社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的最好肯定，讓華育高中成為聊城家長(zhǎng)心中放心、安心的優(yōu)質(zhì)高中。

優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍：扎實(shí)學(xué)識(shí)深厚素養(yǎng)

聊城市華育高級(jí)中學(xué)擁有一支思想過硬、吃苦耐勞、學(xué)識(shí)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工142人，研究生學(xué)歷30人，占比21.13%。延邊大學(xué)、北京化工大學(xué)、遼寧大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等985、211、省屬重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)教師82人，占比63%。全日制本科院校畢業(yè)教師占比100%。

2025年11月29日至30日在全國第十三屆“說課標(biāo)、說教材、說教學(xué)”大賽中，學(xué)校五位教師脫穎而出，孫允庚老師榮獲特等獎(jiǎng)，任世杰老師、楊麗軍老師和張曉晶老師榮獲一等獎(jiǎng)，楊麗麗老師榮獲二等獎(jiǎng)，聊城市華育高級(jí)中學(xué)榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

2025年9月7日聊城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)九州發(fā)展服務(wù)中心、聊城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育和體育局組織開展了2025年度教師節(jié)表揚(yáng)大會(huì)，隆重表揚(yáng)在教育教學(xué)一線突出成績(jī)的教師和學(xué)校集體，我校王建軍老師榮獲高新區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)、徐立柯老師榮獲高新區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)、劉瑩老師榮獲九州街道“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)、劉雨晴老師榮獲九州街道“優(yōu)秀教師”稱號(hào)、高群老師、楊曉飛老師榮獲九州街道“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

基礎(chǔ)完善：設(shè)施完備 功能齊全

優(yōu)質(zhì)教育離不開完善硬件支撐。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施裝備完善精良，功能室配備齊全。操場(chǎng)、教學(xué)樓的空調(diào)全部，宿舍內(nèi)配備暖氣、空調(diào)、洗衣機(jī)、風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境與全方位后勤保障，為學(xué)生打造安心求學(xué)、舒心成長(zhǎng)的溫馨家園。

十載耕耘結(jié)碩果，聊城市華育高級(jí)中學(xué)將繼續(xù)以七大優(yōu)質(zhì)體系為引領(lǐng)，堅(jiān)守教育初心，深耕育人主業(yè)，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，穩(wěn)步打造聊城綜合性優(yōu)質(zhì)高中，為聊城教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)華育力量，助力更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)青春、筑夢(mèng)未來。