先生書架 薦讀有約——阜陽(yáng)市第十一中學(xué)開展“轉(zhuǎn)角遇見書”讀書活動(dòng)

周健校長(zhǎng)在領(lǐng)讀詩(shī)詞

書香滿校園。近日，阜陽(yáng)市第十一中學(xué)以“先生書架，薦讀有約”為主題，開展為期一周的“轉(zhuǎn)角遇見書”教師薦讀活動(dòng)。活動(dòng)期間，每天午間40分鐘，師生相聚校園圖書角，聆聽教師朗讀、分享感悟，傳遞思想溫度。

這場(chǎng)活動(dòng)是學(xué)校“以文化人”辦學(xué)理念的生動(dòng)實(shí)踐。校黨支部書記、校長(zhǎng)周健表示：“一個(gè)愛讀書的校長(zhǎng)，帶著一群愛讀書的老師，感染和引領(lǐng)著一屆又一屆愛讀書的學(xué)生。”

活動(dòng)期間，圖書角化身“文化沙龍”。教師們輪流登臺(tái)，用10分鐘朗讀書中精彩片段、分享推薦理由與個(gè)人感悟。從《蘇東坡傳》到《古文觀止》，從《莊子》到《額爾古納河右岸》，推薦書目涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，體裁豐富、視角多元。每一期活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，氣氛熱烈。

活動(dòng)最后一天，周健擔(dān)任領(lǐng)讀人，提出了更深遠(yuǎn)的命題：我們不僅要讀“有字書”，更要讀“無(wú)字書”。周健指出，這場(chǎng)讀書活動(dòng)不僅是一次文化實(shí)踐，更是一次紅色精神的傳承與初心使命的回望。

活動(dòng)落幕，閱讀不止。這場(chǎng)“轉(zhuǎn)角遇見書”讀書活動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)追求——以文化人。在這里，書籍是橋梁，教師是引路人，學(xué)生是正在生長(zhǎng)的閱讀者與行動(dòng)者。這場(chǎng)在春風(fēng)里展開的書香之約，已悄然在青少年的心中埋下熱愛閱讀、勇于實(shí)踐的種子。

寧軍老師在薦讀《莊子》

張玲利老師在薦讀《人生得遇蘇東坡》

馬艷萍老師在薦讀《蘇東坡傳》

薦讀：感受經(jīng)典著作的力量

在書香氤氳的世界讀書日，我滿懷期待地參加了“先生書架，薦讀有約”的讀書活動(dòng)，收獲滿滿，感受頗深。活動(dòng)中老師們從自己的書架中精心挑選好書，娓娓道來(lái)，沒有生硬的講解，只有溫柔的分享。老師帶著我們品讀文字背后的溫情，探尋故事里的深意，感受經(jīng)典著作的力量。

周校長(zhǎng)說(shuō)：“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。”先生書架，不僅藏著學(xué)識(shí)與修養(yǎng)，更藏著前行的方向。此番聆聽，我徹底改變了對(duì)讀書的看法，原來(lái)讀書不是枯燥的任務(wù)，而是一場(chǎng)心靈的遠(yuǎn)行。一本好書能讓我們?cè)诟≡曛徐o下來(lái)，在迷茫時(shí)找到答案，在平凡的日子里收獲力量。活動(dòng)不僅為推薦了好書，還在我們的心中種下閱讀的種子，今后我會(huì)多讀書，并且主動(dòng)和身邊人一起感受書香的魅力。

□高二（5）班 鄧玉婕

輔導(dǎo)教師 張敬金

有幸參加學(xué)校舉辦的讀書活動(dòng)，雖然時(shí)長(zhǎng)只有40分鐘，但感受頗深，激發(fā)了我對(duì)閱讀的濃厚興趣。

我認(rèn)真聆聽了每位老師的分享，這是我第一次被文字所觸動(dòng)，一瞬間，字里行間的真情與情緒迸發(fā)出來(lái)。譚敏老師首次閱讀《月亮與六便士》的不解與憤怒，和再次閱讀后的諒解與同情；尹小露老師分享《麥田里的守望者》時(shí)，流露出的感動(dòng)與共情，讓周圍的同學(xué)與老師也默默抹去眼角的淚光；王情情老師帶著好奇心和求真精神品讀《少年心智》，其感悟亦點(diǎn)燃了在場(chǎng)每個(gè)聽眾的求知熱情。老師們的情感和語(yǔ)言文字的魅力深深打動(dòng)了我。

□高二（4）班 楊瑞雪

輔導(dǎo)教師 孟蘇娟

此次校園讀書活動(dòng)讓我受益匪淺，老師們的分享讓我熱血沸騰并且對(duì)讀書的看法發(fā)生了很大的改變。特別是在聽到朱鵬老師的演講后，我極為震撼。朱老師的氣質(zhì)、言辭及朗誦的魅力皆源于日積月累的讀書涵養(yǎng)，那一刻“腹有詩(shī)書氣自華”具象化了。朱老師分享《萬(wàn)歷十五年》時(shí)，我一直很認(rèn)真地在聽，感覺時(shí)間過得很快。

在聽完老師們的圖書分享后，我的世界觀發(fā)生了變化。在情感上，我讀懂了感情的真諦便是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人真心；在家國(guó)情懷上，我懂得了華夏民族需要青年們自強(qiáng)不息；在人生道路上，讀書，為我指明了方向，讓我不再畏懼挫折......

□高二（5）班 劉為聰

輔導(dǎo)教師 張敬金

張文杰老師分享的《額爾古納河右岸》，像一幅流動(dòng)的民族畫卷，鄂溫克人在山林間的遷徙與堅(jiān)守，讓我看到文明在自然中的脆弱與堅(jiān)韌。當(dāng)書中的馴鹿消失在文明的邊緣，我忽然懂得，每一種文化都是人類的瑰寶，需要我們用心守護(hù)。在分享的過程中，我感受到了張老師的幽默風(fēng)趣和一個(gè)好習(xí)慣——邊讀邊寫，寫下自己當(dāng)時(shí)閱讀的想法與感悟。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，并決定從現(xiàn)在開始也要養(yǎng)成邊讀邊寫的習(xí)慣。

徐燕老師帶領(lǐng)我們背誦曹操的詩(shī)——《龜雖壽》《短歌行》。我忽然發(fā)現(xiàn)，以前覺得難以理解、枯燥乏味的古詩(shī)文竟然在那一刻被賦予了別樣的感情，而我在那一瞬間似乎讀懂了。

□高二（2）班 李 璐

輔導(dǎo)教師 胡曉曉

□本版圖片由張金亭攝

（通訊員 馬艷萍 記者 趙 健）