示范引領促成長 樂山城北小學推動教師隊伍專業素養整體提升

為發揮骨干教師示范引領作用，搭建教師交流學習平臺，深化課堂教學改革，近日，樂山市城北小學數學教研組開展了示范課教研活動。鐘雪梅、費蕓蕓兩位老師分別執教六年級《鴿巢問題》與二年級《萬以內的加法（一次進位）》示范課，課堂精彩紛呈，研討氛圍濃厚，全體數學教師在觀摩與交流中碰撞思維、凝聚共識，切實推動了教學能力與教研水平的雙向提升。

鐘雪梅老師帶來六年級示范課《鴿巢問題》：循理悟法，滲透數學思想，以趣味游戲為引，將抽象的鴿巢原理轉化為生動可感的探究活動。課堂伊始，通過“3個蘋果放進2個盤子”“4個蘋果放進3個盤子”的動手操作，引導學生直觀感知“總有一個盤子里至少有2個蘋果”的現象，自然引出“物體數量大于盤數”的核心前提。隨后，教師聚焦“平均分”“至少”“總有”等關鍵概念，通過對比討論、層層設問，引導學生理解鴿巢原理的本質，逐步引出狄利克雷原理，讓學生在探究中完成從具象操作到抽象思維的跨越。配套的“鴿子歸巢”“抽屜放物”等練習，進一步幫助學生鞏固方法、深化理解，整堂課邏輯清晰、層層遞進，充分展現了骨干教師對數學思想的精準把握與課堂節奏的嫻熟駕馭。

費蕓蕓老師帶來二年級示范課《萬以內的加法（一次進位）》：情境賦能，落實計算素養，以“濕地保護”為主題創設生活化情境，結合濕地鳥類、哺乳類動物數量信息，引導學生提取數學信息、提出加法問題，將計算教學與德育教育有機融合。課堂中，教師通過“寫一寫、畫一畫、計數器擺一擺”等多元方式，引導學生探究“271+31”的計算過程，借助計數器直觀呈現“十位滿十向前一位進一”的算理，自然引出豎式計算方法；隨后通過“271+903”的進階練習，強化學生對“相同數位對齊、從個位算起、滿十進一”筆算規則的理解與應用。課堂注重算理與算法并重，通過對比兩道豎式計算的共性，幫助學生梳理筆算加法的核心步驟，有效突破了進位加法的教學難點，為低年級計算教學提供了優質示范。

課堂展示結束后，教研組組織開展評課研討活動。中心發言人楊志剛老師從組織教學與評價、重難點突破、課堂節奏把握三個維度，對兩節示范課進行全面、深入、精準的點評，楊志剛老師表示，兩節示范課均充分體現了以生為本的教學理念，通過活動將抽象的數學思想轉化為可探究的內容，兩位教師的課堂節奏把控精準到位，讓課堂節奏張弛有度，進一步提升教學效率。

“此次示范課教研活動，充分發揮了骨干教師的示范引領作用，為全體數學教師搭建了學習交流、共同成長的平臺。”學校相關負責人表示，未來，學校將持續以常態化教研活動為抓手，發揮示范引領效能，深化課堂教學改革，推動教師隊伍專業素養整體提升，為學校教育教學高質量發展注入不竭動力。（文/圖：樂山市城北小學）