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在浙江安吉天荒坪的暗夜星空下露營觀星,在江蘇鹽城濕地追蹤丹頂鶴的遷徙足跡,在安徽天柱山地質(zhì)公園博物館了解地貌演化歷程,在上海辰山植物園完成植物樣方調(diào)查……這些與自然有關(guān)的體驗,今后將成為長三角統(tǒng)一“認證”的跨省自然教育研學(xué)路線中的亮點。
今天上午,隨著《長三角自然教育合作框架協(xié)議》的簽署,長三角自然教育合作機制在滬成立,首批68家成員單位發(fā)布。活動中,同步發(fā)布了6條跨省研學(xué)路線,覆蓋山海湖奇觀、候鳥遷徙、地質(zhì)與生物多樣性等主題。這標(biāo)志著滬蘇浙皖在自然教育領(lǐng)域的制度化協(xié)作邁出實質(zhì)性一步,長三角自然教育從“單兵作戰(zhàn)”邁向“集團沖鋒”。
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從“各美其美”到資源共享
過去,每個省市都有自己的自然教育基地、資源和課程。合作機制成立后,這種“各美其美”的局面正走向“美美與共”。
根據(jù)合作框架協(xié)議,三省一市林學(xué)會及區(qū)域內(nèi)從事自然教育相關(guān)工作的機構(gòu)將秉持“開放自愿、平等互利、合作共享”原則,實行“輪值牽頭、集體協(xié)商、項目驅(qū)動、信息共享”的運行機制,致力于搭建資源共享平臺,促進課程共建與師資共育。上海市綠化市容局副局長金維倫認為,這將實現(xiàn)機遇共抓、資源共享、聲勢共造、活動共辦,讓優(yōu)質(zhì)自然教育資源在長三角自由流動。
新民晚報記者注意到,首批68家長三角自然教育合作機制成員單位名單中,涵蓋上海辰山植物園、江蘇鹽城濕地珍禽國家級自然保護區(qū)、杭州植物園、安徽揚子鱷國家級自然保護區(qū)等跨區(qū)域優(yōu)質(zhì)自然教育場地,構(gòu)建起覆蓋濕地、森林、田園、植物園等多類型生態(tài)場景的資源網(wǎng)絡(luò)。
對此,中國林學(xué)會副秘書長曾祥謂表示,長三角生態(tài)稟賦優(yōu)良、科教資源富集、協(xié)同基礎(chǔ)扎實,率先建立區(qū)域自然教育合作機制,對整合優(yōu)質(zhì)資源、規(guī)范行業(yè)發(fā)展、引領(lǐng)全國實踐,具有重要的示范價值與引領(lǐng)作用。他期望各方以機制為紐帶,打破地域壁壘,堅守育人初心,打造可復(fù)制、可推廣的區(qū)域品牌。
六條路線打造“行走的課堂”
現(xiàn)場最大的亮點之一,莫過于同步發(fā)布的《長三角自然教育研學(xué)產(chǎn)品及路線圖(2026版)》。這份線路為家庭和學(xué)校提供了一份“一站式”出行指南。
路線一:“山海湖奇觀與暗夜星空”以長三角獨特的自然奇觀為線索,從南北湖“山海湖同框”的罕見景觀,到錢塘江的萬馬奔騰涌潮,再到天荒坪的璀璨暗夜星空,最后抵達黃海之濱的日出勝景。在追逐光影的過程中,感受大自然的鬼斧神工與地球之美。
路線二:“候鳥遷徙與灘涂保護”以東亞—澳大利西亞候鳥遷飛通道為敘事主線,從南向北沿著候鳥的遷徙路徑,依次探訪候鳥的越冬地、停歇地和補給站,在行走中理解候鳥與濕地、人類與海岸的共生關(guān)系。
路線三:“地質(zhì)與生物多樣性”,聚焦天目山—黃山山脈。從低海拔的森林邊緣走向高海拔的峰林之巔,沿著山脈的垂直帶譜,依次探訪生物多樣性最豐富的區(qū)域、珍稀物種的庇護所及地質(zhì)奇觀的誕生地。
路線四:“同飲一江水”以一滴水從源頭到入海的完整旅程為主線,從皖南山區(qū)的第一縷清泉出發(fā),流經(jīng)千島湖的碧波萬頃、太湖的煙波浩渺,穿過太浦河的聯(lián)合治理,最終匯入黃浦江的繁華都市,抵達東海之濱。在行走中理解“同飲一江水”的深刻內(nèi)涵,見證長三角跨區(qū)域治水的協(xié)同實踐。
路線五“尋獸·森林秘境”以長三角珍稀野生動物為線索,從皖南山區(qū)的黑麂秘境,到浙西清涼峰的梅花鹿家園,再到蘇南濕地麋鹿故里,最后抵達長江口的江豚灣。在追尋珍稀動物足跡的過程中,理解野生動物保護與棲息地修復(fù)的緊迫意義。
路線六:“尋芳·草木密碼”以長三角特色植物景觀與文化為線索,從安吉的萬頃竹海到天目山的千年古柳杉,從南北湖的柑橘古樹到太湖的桑基魚塘,再到黃山的高山杜鵑。在行走中領(lǐng)略華東植物王國的魅力,理解植物與江南文明的共生關(guān)系。
從“景觀展示”到“自然課堂”的深化
活動現(xiàn)場,還設(shè)置了專題報告與分省交流環(huán)節(jié)。專題報告環(huán)節(jié)圍繞我國自然教育發(fā)展現(xiàn)狀、長三角區(qū)域協(xié)同路徑及AI時代自然教育的挑戰(zhàn)與機遇展開,為區(qū)域自然教育高質(zhì)量發(fā)展提供了理論支撐與實踐參照。分省專題交流環(huán)節(jié)中,來自蘇浙皖三省的十余位自然教育實踐者結(jié)合長江大保護、麋鹿種群復(fù)壯、生物多樣性教育、森林療育等本土案例,分享了各地創(chuàng)新經(jīng)驗,現(xiàn)場反響熱烈。
自然教育不應(yīng)該只在保護區(qū)和植物園里,它還應(yīng)該出現(xiàn)在城市街區(qū)、社區(qū)花園、商業(yè)綜合體里。框架協(xié)議簽署后,參會代表將前往2026上海國際花卉節(jié)黃浦區(qū)主展區(qū)開展實地參觀,現(xiàn)場考察“商業(yè)賦能”“街區(qū)活化”“文化傳承”等不同場景下自然教育與城市更新的融合模式,為后續(xù)跨區(qū)域自然教育活動的場景創(chuàng)新積累實踐素材。
原標(biāo)題:《去長三角追星星、看候鳥、尋江豚!六條跨省自然教育研學(xué)路線發(fā)布》
欄目編輯:金志剛 題圖來源:金旻矣 圖片來源:金旻矣
來源:作者:新民晚報 金旻矣
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